Apuntes, resúmenes, trabajos, exámenes y ejercicios de Psicología y Sociología de Otros cursos

Comunicación Humana: Clave Esencial

La comunicación es un hecho primario de la esencia humana, donde se intercambian conocimientos y vivencias. Todo animador debe ser un buen comunicador.

Objetivos de la Comunicación

• Saber informar.
• Entender.
• Influir.

Herramientas de la Comunicación

• Preguntar.
• Escuchar a los interlocutores.
• Hacerse entender.
• Persuadir.
• Establecer contacto con otros.

Elementos de la Comunicación

• Emisor: Persona que transmite el mensaje.
• Receptor: Persona a quien se dirige el mensaje.
• Código: Símbolos utilizados (lenguaje).
• Mensaje: Información transmitida.
• Canal: Medio por el cual se transmite el mensaje.

Tipos de Comunicación

• Auditiva.
• Visual.
• Táctil.

Formas de Comunicación

• Directa.
• Indirecta.

Niveles de Comunicación

• Interpersonal.
• Gestual.

Características de grupo: interacción recíproca, objetivos compartidos, estabilidad y duración relativa, conciencia de grupo y reconocimiento exterior.

Razones para estar en grupo:

• Seguridad (sentirse apoyado)
• Rango
• Autoestima
• Afiliación
• Poder (+ poder al estar en grupo)
• Conseguir metas (aptitudes)

Tipos de grupos:

Según componente emocional:

• Primarios: amigos, relaciones directas y entre todos.
• Secundarios: relaciones poco duraderas e indirectas.

Según finalidad:

• De trabajo: normas fijas, objetivos concretos, jerarquía definida, clase.
• Socioemocionales: amigos.

Según duración:

• Temporales: se sabe el fin.
• Largos: sin límite temporal definido.

Según su identificación:

• Pertenencia: familia, "he nacido Basterra García".
• Referencia: me uno al sentirme

Distinció entre catàstrofe i injustícia segons Judith Shklar

1. Catàstrofe: mal inevitable (natural), ex: terratrèmol.

2. Injustícia: mal evitable (social), ex: injustícia i desigualtat socials.

A la política, els convé fer passar injustícies per catàstrofes, així pensem que són inevitables i que ells no tenen cap responsabilitat.

Models de representació de la malaltia (Leplantine)

Causes de la malaltia:

· Model additiu vs model sostractiu

Additiu: la malaltia es crea quan una cosa s’afegeix a l’organisme i l’enverina (bruixeria).

Sostractiu: la malaltia es crea quan hem perdut alguna cosa. Ex: anèmia.

· Model malèfic vs model benèfic

Malèfic: veu la malaltia com una pertorbació psicològica i social.

Benèfic: creu que de la... Continuar leyendo "Anàlisi de la malaltia: catàstrofe, models, representació i impacte social" »

La Música com a Eina Transversal en el Desenvolupament

Primer que res, la música és un vehicle poderós de desenvolupament dels processos cognitius humans. Col·labora en la formació del llenguatge, en la capacitat d'atendre, en la memòria i en el pensament.

Es treballen les 3 àrees fonamentals:

• L'àrea de coneixement de si mateix.
• L'àrea de coneixement de l'entorn.
• L'àrea d'intercomunicació i llenguatges.

Tot i que la música com a llenguatge està inclosa en la tercera àrea, hem de tenir en compte que els llenguatges són eines transversals lligades als altres continguts que contribueixen a la formació global de l'individu.

Etapes Evolutives dels Infants en la Percepció Musical

Les etapes evolutives dels infants respecte a la música... Continuar leyendo "Música com a Eina Transversal: Desenvolupament Cognitiu i Activitats a l'Aula" »

La Entrevista de Trabajo: Claves y Estrategias

La entrevista es un paso importante y profundo en el proceso de selección. Su objetivo principal es complementar la información del currículum y ampliar o completar datos. Es la última parte donde hay ocasión de convencer al entrevistador.

Objetivos de la Entrevista

Objetivo del Entrevistador

• Averiguar si eres adecuado para el puesto.
• Descubrir si quieres y sabes ocupar el puesto.
• Predecir el rendimiento en el trabajo.

Objetivo del Entrevistado

• Demostrar que eres el candidato adecuado.
• Mostrar que estás interesado.
• Causar una buena impresión.

Es importante advertir al aspirante que es natural sentirse nervioso e inseguro.

Tipos de Entrevista según el Desarrollo del Diálogo

Directiva, Estándar o Formalizada

Se

Reumatología y Rehabilitación: Abordaje Integral de Enfermedades Articulares

La reumatología es la rama de la medicina que se dedica al estudio de las enfermedades que afectan las articulaciones (artritis) y los tejidos circundantes (reumatismo), las cuales ocasionan dolor, rigidez y limitación del movimiento.

Los problemas reumáticos pueden originarse en la articulación (artritis) o en tejidos adyacentes como las bursas (bursitis), tendones (tendinitis), entesis (entesitis), nervios (neuritis), vasos arteriales (vasculitis) o ser enfermedades óseas (osteoporosis y otras patologías relacionadas).

Las enfermedades reumáticas son responsables de numerosas lesiones en el aparato locomotor que generan déficits funcionales, los cuales son... Continuar leyendo "Reumatología y Rehabilitación: Abordaje Integral para el Bienestar Articular" »

Modelos en que se basa la dirección: Mecanicista, psicosociológico y antropológico.

Aprendizaje Activo

Todo aprendizaje genuino es activo (no pasivo). Es un proceso de descubrimiento en el cual el alumno es el agente principal.

Maximizar la Eficacia

Maximizar la diferencia entre ingresos y costos.

Dimensiones de la Dirección

Dimensión estratégica, ejecutiva y de liderazgo.

Función Estratégica

Diseña la ruta o camino para alcanzar los propósitos de largo plazo de la empresa.

Talento Ejecutivo

Se preocupa de temas de la estructura de la organización, de problemas de centralización y viceversa, procesos de comunicación y control. Comprende la organización como un organismo vivo.

¿De qué depende la Dimensión Liderazgo?

De la existencia y desarrollo... Continuar leyendo "Fundamentos de la Dirección Empresarial: Modelos, Aprendizaje y Liderazgo" »

El Aprendizaje

Conducta Innata

La conducta innata se refiere a aquella que no necesita un proceso de aprendizaje. Es típica de organismos inferiores. En el hombre, es mucho más importante la conducta aprendida que la innata. El reflejo implica la existencia de un sistema nervioso en el organismo. El instinto, estudiado científicamente por la etología, es un patrón de conducta propio de la especie que impulsa a pautas fijas de acción.

Aprendizajes Básicos

El aprendizaje implica la realización duradera de conductas nuevas, adquiridas mediante la práctica o la experimentación. Se excluyen las conductas adquiridas mediante la maduración o debidas a cambios fisiológicos como la fatiga o las drogas. Existen dos tipos: complejos y básicos.... Continuar leyendo "Explorando el Aprendizaje y la Conducta: Fundamentos Psicológicos y Sociales" »

La Familia del Adolescente

Hay un desajuste entre lo que el adolescente demanda y lo que la familia ofrece (pautas de la infancia). El adolescente empuja a la familia a cambiar las reglas y los tipos de lazos. Los adolescentes sufren por tener que luchar contra la inercia del funcionamiento familiar. Los padres sufren por tener que asumir cambios que implican mayor autonomía del hijo. Surgen tensiones relacionales (crisis), por tanto, los hijos pueden llegar a consumir sustancias para afrontar esa crisis.

Las Relaciones Familiares Durante la Adolescencia

Los hijos en esta etapa del ciclo vital van a poner a prueba a los padres para ver la consistencia del vínculo paternofilial. Porque:

• Necesitan distanciarse y diferenciarse de los padres.
• Los

El Joc Sociodramàtic

El joc sociodramàtic consisteix essencialment en la representació de rols o vivències observades, experimentades o inventades.

Els nens i les nenes representen dos tipus de personatges:

• Personatges de ficció: que pertanyen a contes o imaginaris i que mostren comportaments més difícils de predir.
• Personatges estereotipats: que es caracteritzen per la seva activitat i s'assemblen als de la realitat.

El Joc de Lluita

També conegut com a joc turbulent, és un tipus de joc físic, caracteritzat per competències que simulen conductes agressives com la persecució, baralles o pugnes.

Jocs Cooperatius

Hi podem incloure tots aquells jocs que tenen com a finalitat la consecució d'un objectiu comú per part del grup, la qual cosa... Continuar leyendo "Guia Essencial de Jocs, Hàbits i Tècniques Socials en la Infància" »