Apuntes, resúmenes, trabajos, exámenes y problemas de Psicología y Sociología

Estructura de l'informe social (blocs)

Bloc 1: Dades generals i identificació

1r bloc: Motiu de l'informe, Data d'elaboració, Sol·licitat per, Destinació, Elaborat per, Codi identificatiu.

Relacionat amb: Dades d'identificació de la persona de referència; dades de la unitat de convivència — genograma.

Bloc 2: Fonts consultades i vies d'obtenció

2n bloc: Fonts consultades; altres equips o institucions implicades; vies d'obtenció d'informació; instruments emprats; període de recerca/estudi/diagnòstic.

Fonts d'informació i metodologia

Aprendizaje

Gagné: El aprendizaje supone un cambio en las capacidades del ser humano, con carácter relativamente permanente, y que no solo debe ser atribuido al propio proceso de desarrollo humano.

Langley y Simon: “Cualquier proceso que modifica un sistema para mejorar, de forma más o menos irreversible, su rendimiento posterior en la misma tarea o en tareas extraídas de la misma población”.

Feldman: Proceso permanente, en mayor o menor medida, en la conducta. Generado por la experiencia práctica o también por la observación de los otros.

Schunk: Cambio en la conducta, como resultado de la práctica o la experiencia. El aprendizaje en sí no se puede observar si no es a través de los resultados o productos de este.

Enseñanza

Según... Continuar leyendo "Aprendizaje, enseñanza y personalidad: definiciones clave y marco legal educativo en España" »

Primeres escoles psicològiques:-Estructuralisme – Wilhelm Wundt:-Fundador de la psicologia científica moderna (laboratori a Leipzig, 1879).-Vol estudiar l’estructura de la ment analitzant-ne les parts més simples (sensacions, sentiments, imatges).-Utilitza la introspecció (observar les pròpies experiències conscients) i l’experimentació.-Exemple: analitzar què sentim i pensem quan escoltem música o veiem colors.//-Funcionalisme – William James:-Escriu Principis de psicologia (1890).:-Critica Wundt per analitzar la ment com una estructura i defensa estudiar-ne la funció.-Es pregunta: “Per a què serveix pensar?”-La ment ajuda a adaptar-nos i sobreviure en un entorn canviant.-També estudia les emocions i les diferències

Evaluación Psicológica en Niños y Adolescentes

4. Examen del Estado Mental (EEM)

Evalúa la presentación y el funcionamiento observable del paciente durante la entrevista clínica.

• Apariencia: Higiene, vestimenta, porte y actitud.
• Conducta Motora: Nivel de actividad, agitación, movimientos estereotipados, impulsividad.
• Lenguaje: Fluidez, volumen, prosodia, ecolalia, pobreza verbal.
• Estado de Ánimo y Afecto: Reporte subjetivo (triste, irritable) y expresión observable (congruente/incongruente).
• Pensamiento:
  • Velocidad: Enlentecido o acelerado.
  • Contenido: Delirios, obsesiones, ideas fijas o sobrevaloradas.
  • Control: Pensamiento que domina la conducta (ej. Trastorno Obsesivo-Compulsivo - TOC).
• Percepción: Presencia de alucinaciones (poco frecuentes

Salud mental según la OMS

¿La OMS en salud mental? Estado de bienestar en el que la persona es consciente de sus capacidades.

Ética y aspectos legales en enfermería

¿La ética de la enfermería? Principios y valores morales que guían la práctica de enfermería.

¿Aspectos éticos y legales? Principios morales: respeto, confidencialidad, consentimiento informado, derechos del paciente y responsabilidad profesional.

¿ANA? American Nurses Association, organismo profesional que establece estándares éticos y legales.

Teorías clásicas y modelos en salud y enfermería

Teoría de los cuatro elementos

¿La teoría de los 4 elementos? Teoría clásica que afirmaba que todo está compuesto por: agua, aire, fuego y tierra.

Freud: instancias psíquicas

¿Freud:

Adolescència: Transició i Canvis Vitals

1. Definició i Fases

• Etapa de transició entre la infància i l’edat adulta, marcada per importants canvis biològics, cognitius, emocionals i socials.
• Fases de l’adolescència:
  • Primerenca: 11-14 anys
  • Mitjana: 15-18 anys
  • Tardana: 18+ anys

2. Canvis Biològics

• Pubertat: Desenvolupament dels caràcters sexuals secundaris.
• Poda neuronal: El cervell s’organitza i optimitza, eliminant connexions neuronals innecessàries.
• Canvis en la son: El ritme circadià s’endarrereix, provocant la tendència a dormir i llevar-se tard.

3. Canvis Cognitius

Segons Piaget, l’adolescent entra en l’etapa del pensament formal:

• Capacitat per raonar de forma abstracta.
• Pot fer hipòtesis, entendre metàfores i el sarcasme.

Desenvolupament... Continuar leyendo "Psicologia Evolutiva: Etapes del Desenvolupament Humà i Cicle Vital" »

Conceptos Fundamentales de la Educación

¿Qué es la Educación?

La educación es una acción organizada, intencionada y sistemática dirigida a influir sobre las personas para ayudarlas a alcanzar metas individuales y sociales. Implica un proceso permanente que combina aspectos formales, no formales e informales. Además, busca el perfeccionamiento humano a través de la socialización y la individualización.

Autoeducación y Heteroeducación

La autoeducación es la capacidad del sujeto para formarse a sí mismo. Este proceso comienza con influencias externas (heteroeducación) y avanza hacia una fase en la que el propio individuo asume el control de su formación, constituyendo un proceso híbrido y continuo.

Autoinstrucción y Heteroinstrucción

La... Continuar leyendo "Fundamentos de la Educación y Teorías del Desarrollo Humano: Conceptos Clave" »

Paradigmes de Recerca

• Empíric-analític 🔢: Comprovar i demostrar la realitat objectiva amb dades quantitatives.
• Hermenèutic-interpretatiu 📝: Entendre situacions a través de significats i experiències (constructivisme), amb dades qualitatives.
• Socio-crític 🔄: Transformar la realitat (p. ex., injustícies socials) combinant enfocaments quantitatius i qualitatius.
• Pragmàtic 🔀: Combinar dades de diferents tipus per explicar i entendre fenòmens.

Metodologies de Recerca

• Quantitativa: Basada en números i estadístiques.
• Qualitativa: Basada en dades en format text per descriure.
• Mixta seqüencial explicativa: Quantitativa ➜ Qualitativa (ex: enquesta seguida d'entrevista).
• Mixta seqüencial exploratòria: Qualitativa ➜ Quantitativa.
• Mixta

Teoría de los Subactos: Unidades Mínimas de Comunicación

Un subacto es la unidad mínima con función comunicativa dentro de un acto de habla. Es decir, cada acto de habla (como una pregunta, una afirmación o una queja) está formado por uno o varios subactos que cumplen funciones específicas dentro de ese acto. Importante: No todos los fragmentos del habla tienen valor comunicativo completo por sí solos, pero muchos sí tienen una intención comunicativa parcial.

La Teoría de la Cortesía de Brown y Levinson (1987)

Las estrategias de cortesía son, para Brown y Levinson (1987), un medio para cumplir el deseo de los interlocutores de preservar las imágenes (o "face") en las interacciones, dado que los actos de habla son potencialmente... Continuar leyendo "Comunicación Efectiva: Subactos, Cortesía y la Teoría de Brown y Levinson en Interacciones Sociales" »

Modelo del "Rol de Enfermo" (Sick Role) de Talcott Parsons

Talcott Parsons propuso este modelo en su obra The Social System. Su objetivo era explicar la **función social de la enfermedad** y cómo se regula a través de normas sociales para evitar que la enfermedad desorganice el funcionamiento de la sociedad. Para Parsons, estar enfermo no es solo un hecho biológico, sino también un estado **socialmente regulado**, que implica cambios en los roles que la persona desempeña en la sociedad.

Identificó que una persona enferma asume un **rol especial y temporal**, que implica tanto derechos como obligaciones:

Derechos del Enfermo

1. Exención de responsabilidades habituales

   La persona enferma está temporalmente **liberada de sus deberes y obligaciones