Apuntes, resúmenes, trabajos, exámenes y problemas de Psicología y Sociología

Conceptos Fundamentales de la Conciencia, Percepción y Atención

I. Conciencia y Alteraciones del Sensorio

1. Definición de Conciencia: ¿Cuál de las siguientes opciones describe mejor el concepto de conciencia?

R: El conocimiento de uno mismo y del ambiente, permitiendo dirigir la atención a procesos internos.

2. Característica de la Conciencia: ¿Qué característica de la conciencia se refiere a la imposibilidad de que existan múltiples conciencias en una misma persona?

R: Unidad.

3. Alteración del Sensorio (Exaltación): ¿Cuál de las siguientes alteraciones del sensorio se caracteriza por una exaltación de la alerta y la atención, con incremento de la actividad motora y verbal?

R: Hipervigilia.

4. Alteración del Sensorio (Obnubilación)

Empoderamiento: niveles, dimensiones y estrategias

Niveles

• Individual: reflexión crítica, autoestima y participación.
• Grupal / Escenario: espacios donde existen relaciones de apoyo mutuo.
• Comunitario / Político: el grupo logra influir en las decisiones que afectan a su entorno.

Dimensiones

Conciencia crítica (interaccional), autoeficacia (intrapersonal) y acción efectiva (comportamental).

Niveles de conciencia

• Acrítica: se acepta la realidad sin cuestionarla.
• Adaptativa: se reconocen las injusticias, pero se intenta sobrevivir dentro del sistema.
• Precrítica: se empieza a reflexionar sobre las causas sociales.
• Crítica: se entiende el origen estructural de la desigualdad.
• Liberación: se actúa para transformar la sociedad.

Formas y dimensiones del

Estructura de l'informe social (blocs)

Bloc 1: Dades generals i identificació

1r bloc: Motiu de l'informe, Data d'elaboració, Sol·licitat per, Destinació, Elaborat per, Codi identificatiu.

Relacionat amb: Dades d'identificació de la persona de referència; dades de la unitat de convivència — genograma.

Bloc 2: Fonts consultades i vies d'obtenció

2n bloc: Fonts consultades; altres equips o institucions implicades; vies d'obtenció d'informació; instruments emprats; període de recerca/estudi/diagnòstic.

Fonts d'informació i metodologia

1. Comunicación Efectiva

Elementos Fundamentales

• Claridad y sencillez: Transmisión directa y comprensible del mensaje.
• Escucha activa: Capacidad de prestar atención plena al interlocutor.

Proceso de Toma de Decisiones

Para una gestión eficiente de problemas, se deben seguir los siguientes pasos:

• Identificar el problema.
• Identificar los criterios de decisión y ponderarlos adecuadamente.
• Generar alternativas de solución viables.
• Evaluar las alternativas propuestas.
• Implementación de la decisión seleccionada.
• Evaluación de los resultados obtenidos.

Barreras para la Toma de Decisiones

• Miedo a equivocarse: El temor al error que paraliza la acción.
• Incertidumbre: La falta de información o previsibilidad sobre el futuro.

Técnicas para Generar Ideas

• Lluvia

Aprendizaje

Gagné: El aprendizaje supone un cambio en las capacidades del ser humano, con carácter relativamente permanente, y que no solo debe ser atribuido al propio proceso de desarrollo humano.

Langley y Simon: “Cualquier proceso que modifica un sistema para mejorar, de forma más o menos irreversible, su rendimiento posterior en la misma tarea o en tareas extraídas de la misma población”.

Feldman: Proceso permanente, en mayor o menor medida, en la conducta. Generado por la experiencia práctica o también por la observación de los otros.

Schunk: Cambio en la conducta, como resultado de la práctica o la experiencia. El aprendizaje en sí no se puede observar si no es a través de los resultados o productos de este.

Enseñanza

Según... Continuar leyendo "Aprendizaje, enseñanza y personalidad: definiciones clave y marco legal educativo en España" »

Primeres escoles psicològiques:-Estructuralisme – Wilhelm Wundt:-Fundador de la psicologia científica moderna (laboratori a Leipzig, 1879).-Vol estudiar l’estructura de la ment analitzant-ne les parts més simples (sensacions, sentiments, imatges).-Utilitza la introspecció (observar les pròpies experiències conscients) i l’experimentació.-Exemple: analitzar què sentim i pensem quan escoltem música o veiem colors.//-Funcionalisme – William James:-Escriu Principis de psicologia (1890).:-Critica Wundt per analitzar la ment com una estructura i defensa estudiar-ne la funció.-Es pregunta: “Per a què serveix pensar?”-La ment ajuda a adaptar-nos i sobreviure en un entorn canviant.-També estudia les emocions i les diferències

Evaluación Psicológica en Niños y Adolescentes

4. Examen del Estado Mental (EEM)

Evalúa la presentación y el funcionamiento observable del paciente durante la entrevista clínica.

• Apariencia: Higiene, vestimenta, porte y actitud.
• Conducta Motora: Nivel de actividad, agitación, movimientos estereotipados, impulsividad.
• Lenguaje: Fluidez, volumen, prosodia, ecolalia, pobreza verbal.
• Estado de Ánimo y Afecto: Reporte subjetivo (triste, irritable) y expresión observable (congruente/incongruente).
• Pensamiento:
  • Velocidad: Enlentecido o acelerado.
  • Contenido: Delirios, obsesiones, ideas fijas o sobrevaloradas.
  • Control: Pensamiento que domina la conducta (ej. Trastorno Obsesivo-Compulsivo - TOC).
• Percepción: Presencia de alucinaciones (poco frecuentes

Salud mental según la OMS

¿La OMS en salud mental? Estado de bienestar en el que la persona es consciente de sus capacidades.

Ética y aspectos legales en enfermería

¿La ética de la enfermería? Principios y valores morales que guían la práctica de enfermería.

¿Aspectos éticos y legales? Principios morales: respeto, confidencialidad, consentimiento informado, derechos del paciente y responsabilidad profesional.

¿ANA? American Nurses Association, organismo profesional que establece estándares éticos y legales.

Teorías clásicas y modelos en salud y enfermería

Teoría de los cuatro elementos

¿La teoría de los 4 elementos? Teoría clásica que afirmaba que todo está compuesto por: agua, aire, fuego y tierra.

Freud: instancias psíquicas

¿Freud:

Teoría Ecológica de Bronfenbrenner

• Microsistema: Entorno inmediato (familia, escuela).
• Mesosistema: Conexiones entre microsistemas (familia-escuela).
• Exosistema: Influencias indirectas (trabajo de los padres).
• Macrosistema: Cultura y valores sociales.
• Cronosistema: Cambios a lo largo del tiempo.

Percepción y Desarrollo Sensorial

El desarrollo incluye la percepción de formas y objetos, la profundidad y el espacio, la constancia perceptiva y la integración sensorial.

Modelos de Desarrollo

• Modelo mecanicista (reactivo): Considera a las personas como máquinas que reaccionan al ambiente (ejemplo: John Locke y la "tabla rasa").
• Modelo organicista (activo): Considera que las personas son organismos que participan activamente en su propio desarrollo (ejemplo:

Adolescència: Transició i Canvis Vitals

1. Definició i Fases

• Etapa de transició entre la infància i l’edat adulta, marcada per importants canvis biològics, cognitius, emocionals i socials.
• Fases de l’adolescència:
  • Primerenca: 11-14 anys
  • Mitjana: 15-18 anys
  • Tardana: 18+ anys

2. Canvis Biològics

• Pubertat: Desenvolupament dels caràcters sexuals secundaris.
• Poda neuronal: El cervell s’organitza i optimitza, eliminant connexions neuronals innecessàries.
• Canvis en la son: El ritme circadià s’endarrereix, provocant la tendència a dormir i llevar-se tard.

3. Canvis Cognitius

Segons Piaget, l’adolescent entra en l’etapa del pensament formal:

• Capacitat per raonar de forma abstracta.
• Pot fer hipòtesis, entendre metàfores i el sarcasme.

Desenvolupament... Continuar leyendo "Psicologia Evolutiva: Etapes del Desenvolupament Humà i Cicle Vital" »