Apuntes, resúmenes, trabajos, exámenes y problemas de Psicología y Sociología

Déficits Asociados al TDAH

El TDAH es un trastorno del desarrollo caracterizado por niveles de inatención, hiperactividad e impulsividad inapropiados desde el punto de vista evolutivo. El modelo de Barkley establece los déficits del TDAH en cuatro grandes áreas de las funciones ejecutivas:

• Memoria de trabajo no verbal.
• Memoria de trabajo verbal.
• Autocontrol de la activación, la motivación y el afecto.
• Reconstitución.

Áreas afectadas por el TDAH:

• Área cognitiva: Bajo cociente intelectual y bajo rendimiento académico.
• Área del lenguaje: Exceso de verborrea sin capacidad de escucha, pobre organización de las ideas y falta de internalización del habla para el control conductual.
• Área del funcionamiento adaptativo: Menor autonomía personal,

Teorías de los Instintos: Eros y Thanatos

Dentro de las teorías de los instintos, se distinguen dos fuerzas fundamentales: la pulsión de vida o Eros y la pulsión de muerte o Thanatos.

• Eros: Se refiere al instinto de autoconservación y a la libido o energía sexual.
• Thanatos: Hace referencia a los componentes destructivos y agresivos que residen en cada uno de los seres humanos.

Teorías de la Personalidad

Sigmund Freud elaboró dos modelos fundamentales para comprender la psique humana, conocidos como tópicas:

La Primera Tópica

Freud elaboró una primera teoría sobre la personalidad que divide la mente en tres niveles:

• El inconsciente: Contiene todo aquello que no es accesible a la consciencia y que, por tanto, no se puede controlar.
• El preconsciente:

Relación entre Lenguaje y Pensamiento: Tesis Fundamentales y Perspectivas Filosóficas

La Forma General del Argumento a Favor de la Relatividad Lingüística (Versión Simple)

Esta tesis se compone de tres momentos ideales, que en principio deberíamos poder separar:

• TELP (tesis de los efectos del lenguaje sobre el pensamiento): “El lenguaje (la lengua natural que uno habla, ciertos aspectos o mecanismos de la misma) tiene efectos (más o menos fuertes; cuantitativos y cualitativos) sobre el pensamiento (en distintos dominios cognitivos; en la versión ortodoxa, sobre “la visión del mundo)”.

• TDL (tesis de la diversidad lingüística): “(Pero) Las lenguas difieren entre sí (mucho o poco) en (todos o algunos de) esos aspectos que generan

Técnicas de Presentación de Tareas

A. Actividad Libre y Espontánea

El niño entra en el gimnasio y hace, **relativamente, lo que quiere**. Permite **observar** a los niños en su hábitat natural y eliminar **déficits de movimiento**.

B. Actividad Libre Inducida

Al entrar los niños, les dejamos hacer lo que quieran, pero hemos, por ejemplo, llenado el suelo de **cuerdas o aros**. Las cogen, las pisan, saltan… Previamente hemos diseñado un listado con todo lo que pueden hacer. Se trata de **provocarles** para que hagan lo que se desea, pero **sin necesidad de mandárselo**. Podemos **manipular la situación** al inducir o coaccionar la tarea.

C. Actividad Jugada Libre

Se les proporciona únicamente el **material** y unas **mínimas consignas*... Continuar leyendo "Estrategias Pedagógicas: Presentación de Tareas, Motivación y Recursos Educativos" »

Mecanismos de Defensa: Una Perspectiva Psicológica

Los mecanismos de defensa, según Freud, son estrategias que el individuo utiliza para proteger su yo de la pérdida de valoración, aunque no siempre sean útiles para la sociedad. Estos mecanismos no buscan el incentivo, sino la seguridad del yo, actuando como un truco para afrontar situaciones en las que no nos sentimos capaces. Para Candida Velasco, estos mecanismos no curan la frustración, pero sí ayudan a restaurar el equilibrio perturbado de manera provisional, aminorando el dolor aunque no las causas.

Estos mecanismos actúan como analgésicos, aliviando el dolor y permitiendo llevar una vida casi normal, aunque no solucionan el problema de raíz.

Principales Tipos de Mecanismos de

Modelos de Aprendizaje

Enfoque Conductista

El enfoque conductista se basa en los siguientes principios fundamentales:

• El individuo nace como una tabla rasa, adquiriendo todo a través de mecanismos asociacionistas. El ambiente es el único factor influyente.
• Se niega la existencia de procesos mentales, o si existen, se consideran una copia de la realidad.
• Se estudia la conducta humana observable para comprender su influencia en la mente. La mente se entiende como comportamiento.
• El aprendizaje no es intrínseco, sino que requiere un impulso ambiental.
• Las leyes del aprendizaje son universales, aplicables a todas las especies y entornos.
• Existe un único mecanismo de aprendizaje: la asociación Estímulo-Respuesta (E-R).
• Solo se consideran válidos los

Desarrollo de la Inteligencia en Jóvenes y Adultos

Las personas más jóvenes tienden a ser más aptas para inventar que para juzgar, para ejecutar que para aconsejar, y para concebir proyectos nuevos que para conducir negocios bien establecidos. En este sentido, los tests de inteligencia pueden tener un valor de advertencia para los adultos, ya que la rigidez que se desarrolla con la edad puede falsear sus resultados. Aquellos tests que miden la aptitud para las adquisiciones nuevas muestran que las puntuaciones disminuyen con la edad.

Es normal que las inteligencias que ya poseen saberes sean más difíciles de modificar que las inteligencias jóvenes y casi vírgenes. Las adquisiciones anteriores han enriquecido la inteligencia, pero, por... Continuar leyendo "Desarrollo y Protección de la Inteligencia: Factores Clave y Evolución por Edades" »

Enfoque Centrado en el Alumno Considerado Individualmente: Características

Parte de la evidencia de que existen entre los individuos diferencias cuantitativas y cualitativas. Este enfoque metodológico permite adaptarse a las diferencias individuales de los alumnos y romper así el uniformismo impuesto en muchos casos por la enseñanza colectiva.

De la Técnica del Estudio Guiado a la Técnica de la Autoinstrucción

La intervención directa del profesor se sustituye por un conjunto de "apoyos". Los apoyos fueron inicialmente escritos y consistían en indicaciones o instrucciones que se suponían servirían para organizar el estudio independiente del alumno. Estos incluían:

• Bibliografía recomendada.
• Apoyo referencial en diccionarios, glosarios,

El Sueño Humano: Una Experiencia Fundamental

El sueño es una experiencia compleja y aún en gran parte sin descifrar. Es un estado en el que se adopta una postura determinada, con pocos movimientos y sin respuestas a los estímulos externos. Durante el sueño, se producen importantes cambios fisiológicos: la actividad cerebral se modifica, hay una disminución de las funciones corporales y alteraciones en la conciencia. Mientras soñamos, el pulso se acelera, la presión sanguínea y la respiración se vuelven irregulares, y el tono muscular disminuye o desaparece. El sueño puede ser una respuesta a acontecimientos externos, deseos o emociones internas.

Técnicas de Registro del Sueño

Es posible reconocer y registrar las ondas cerebrales... Continuar leyendo "El Sueño Humano: Fases, Registro y su Impacto Cerebral" »

Protagonistas y Agentes de Intervención Comunitaria

La intervención comunitaria en salud involucra a diversos actores clave:

• Administración: Entidades públicas que establecen la legislación. La participación es más accesible en administraciones de menor escala.
• Servicios: Proveen las técnicas y atienden a la población.
• Tejido asociativo y ciudadanos: Incluye a la comunidad en general y a las organizaciones sociales.

Instrumentos de Participación Comunitaria en Salud (PCS)

Algunos ejemplos destacados son:

• Consejo de Salud: Participa en la planificación, programas y actividades de salud de la zona. Canaliza demandas, evalúa programas y colabora en la Educación para la Salud (EpS).
• Proyectos de Promoción de la Salud: Iniciativas que buscan