Apuntes, resúmenes, trabajos, exámenes y problemas de Psicología y Sociología

Historia de la Psiquiatría y el Coma Insulínico

El coma insulínico fue una práctica utilizada en tratamientos psiquiátricos durante la primera mitad del siglo XX, especialmente en pacientes con esquizofrenia. En aquella época, no siempre se obtenía el consentimiento explícito del paciente; en muchos casos, los tratamientos psiquiátricos se imponían sin consulta adecuada. Actualmente, en procedimientos como la contención mecánica, es indispensable obtener el consentimiento informado por parte del paciente o de su familiar.

Sistemas Clasificatorios en Psiquiatría

El DSM (Manual Diagnóstico y Estadístico de los Trastornos Mentales), publicado por la Asociación Americana de Psiquiatría, y la CIE (Clasificación Internacional de Enfermedades)... Continuar leyendo "Comprendiendo la Salud Mental: Evolución Psiquiátrica, Clasificación y Desafíos Globales" »

1. És una causa de disgregació de grup? La pèrdua d’expectatives o frustració per no aconseguir els objectius proposats.

2. Reflecteix la configuració de la xarxa de relacions que es creen entre les persones que formen el grup. De quin tipus d’estructura es tracta? Estructura sociomètrica.

3. L’estructura de comunicació més descentralitzada en un grup és? Circular.

4. És característic el rol obstaculitzador? Les tres opcions són correctes.

5. Què caracteritza un rol centrat en buscar la cohesió del grup? Potencien una comunicació fluïda.

6. L’estil de lideratge que emfatitza en l’aplicació estricta dels procediments normatius i el compliment estricte dels objectius formals, és: Estil burocràtic.

7. És fals que els components de l'equip:

L'anàlisi molar: L'anàlisi d'una conducta des d'una perspectiva molar suposa avaluar-la de forma global o general. L'anàlisi molar no especifica què és el que s'està fent bé o malament. Aquí les conductes es poden classificar segons les seves conseqüències o el seu contingut.

• Segons les conseqüències poden ser:
  • Adequades: Si les conseqüències finals de la conducta realitzada per una persona són positives per a ella i per a la resta de persones.
  • Inadequades: Si les conseqüències finals portades a terme per una persona són negatives per a ella o per a la resta de persones.
• Segons el contingut de les conductes poden ser:
  • Conductes Assertives: Són aquelles conductes que permeten a una persona expressar-se adequadament d'acord amb

Fundamentos Teóricos de la ETC

Los fundamentos teóricos de la Entrevista Clínica (ETC) se basan en varios enfoques psicológicos y de comunicación. Estos incluyen:

• Teoría de la comunicación interpersonal: Enfatiza la empatía, la escucha activa y la construcción de una sólida relación terapéutica.
• Modelos psicológicos: Incorpora elementos del psicoanálisis, la terapia cognitivo-conductual y la terapia humanista.

Tipos de Entrevista Clínica (ETC)

Según Díaz, I. (1994), existen varios tipos de ETC, entre ellos:

1. Entrevista psiquiátrica y psicodinámica: Se centra en la fenomenología de los desórdenes emocionales, incluyendo trastornos neuróticos, psicóticos y del carácter. La entrevista psicodinámica, en particular, es considerada

Habilidad: La Clave del Éxito Individual y Profesional

La habilidad es la capacidad individual, adquirida a través del aprendizaje, para obtener resultados previstos con la máxima certeza, en el menor tiempo y con la mayor seguridad y economía.

¿Qué son las Habilidades Directivas?

Son todas aquellas competencias necesarias para gestionar con afinidad, dirigir con precisión y liderar con éxito una organización.

Clasificación de las Habilidades en la Dirección

Las habilidades en la dirección se pueden clasificar en diversas categorías:

• Técnicas
• Interpersonales
• Sociales
• Académicas
• De innovación
• Prácticas
• Físicas
• De pensamiento
• Directivas
• De liderazgo
• Empresariales

Habilidades Conceptuales en la Organización

Se refieren a la capacidad de contemplar... Continuar leyendo "Habilidades Directivas: Desarrollo, Tipos y Características para el Éxito" »

Les Ciències Socials i el Disseny Curricular

Les Ciències Socials tenen com a objectiu estudiar l’ésser humà com a membre d’una societat i en relació amb el seu entorn. En aquest marc, la història es defineix com la disciplina que interpreta i analitza el passat per donar sentit al present i preparar-nos per al futur. La història no només tracta d’exposar esdeveniments, sinó que cerca comprendre i explicar els processos que els han causat i les seves implicacions.

Les diferents corrents històriques han aportat diverses perspectives metodològiques al llarg del temps. La història literària, predominant abans del segle XIX, era un relat narratiu centrat en personatges destacats, sovint amb un objectiu moralitzador. A partir del... Continuar leyendo "Ciències Socials i Didàctica del Temps: Guia Completa" »

Modelo de Transmisión-Recepción

Características principales:

• El alumno es considerado como una "página en blanco" que hay que rellenar con conocimientos.
• El conocimiento se transmite elaborado de una mente a otra.
• La ciencia es vista como un cuerpo cerrado de conocimiento que crece por acumulación.
• Aprender: Asimilar los conocimientos científicos tal como la ciencia los ha formulado.
• Enseñar: Exponer los conocimientos científicos de forma verbal, clara y ordenada.
• El currículo sigue la lógica disciplinar y es un listado de contenidos.
• El eje central es el examen sobre el aprendizaje memorístico de conceptos, hechos y principios.

Modelo por Descubrimiento

Características principales:

• El conocimiento se construye mediante la actividad, a través

Teorías Estocásticas

Teorías Estocásticas de una reacción química en la que un agente de interferencia se une a una cadena de ADN y evita la.

Teorías de los radicales libres y de la lipofuscina: El deterioro físico del cuerpo se produce porque el daño de estas.

Teorías de uso y desgaste: El esfuerzo puede tener efectos adversos y conducir a enfermedades como úlceras gástricas, cardiopatías, tiroiditis y dermatosis inflamatorias.

Teorías evolucionistas:

• La teoría de la acumulación de mutaciones.
• La teoría pleiotrópica antagonista.
• La teoría del soma desechable.

Biogerontología

Se considera que las bacterias, hongos, virus

Teorías No Estocásticas

Apoptosis: En este proceso, la célula se reduce y ocurre fragmentación nuclear y del... Continuar leyendo "Teorías del Envejecimiento: Perspectivas Biológicas, Sociológicas y Psicológicas" »

Desarrollo Moral y Psicosocial en la Infancia y Adolescencia

Etapas del Desarrollo Moral según Piaget

• Moralidad Heterónoma (5-11 años)

  El niño concibe la moral como un conjunto de reglas obligatorias, impuestas desde el exterior, que implican obediencia ciega.

  Rasgos Característicos de la Moralidad Heterónoma:

  • Realismo moral: Al no diferenciar los fenómenos físicos, creen que la bondad o maldad es un rasgo propio de una acción.
  • Responsabilidad objetiva: La valoración de una acción se basa en la gravedad del hecho y no en los motivos o intenciones.
  • Justicia inmanente: Creencia de que las sanciones emanan directamente de la transgresión de una norma.
  • Egocentrismo: Tendencia a creer que todo el mundo ve las cosas como él mismo.

• Moralidad Autónoma