Apuntes, resúmenes, trabajos, exámenes y problemas de Psicología y Sociología

Dimensiones del Desarrollo Humano

Según Rice (1997), el desarrollo humano es un proceso complejo que se divide en cuatro dimensiones básicas: físico, cognoscitivo, emocional y social.

La Importancia de las Teorías

Kail y Cavanaugh (2011) plantean que las teorías son esenciales, puesto que explican los “porqués” del desarrollo. En este contexto, una teoría se define como un conjunto organizado de ideas diseñado para explicar el desarrollo humano.

Para Sarason (1997), los teóricos de diferentes tendencias afirman que la conducta se caracteriza por cambios bien definidos o etapas, seguidos de periodos más o menos estables con pocos cambios.

Perspectivas Teóricas Clave

Teoría Psicoanalítica: Freud y Erikson

• Sigmund Freud: Aunque su enfoque

Alteraciones en el Desarrollo Motriz

Se distinguen varios tipos de alteraciones motoras dependiendo de las causas que las producen. Estas alteraciones se clasifican principalmente según su origen:

• Causas nerviosas: Incluyen la espina bífida y la parálisis cerebral.
• Causas osteomusculares: Se refieren a las distrofias musculares.

Espina Bífida

La espina bífida es un defecto congénito del tubo neural que se caracteriza porque no se produce el cierre completo de los arcos posteriores de las vértebras. Debido a esta desprotección de la médula, aparecen lesiones de forma permanente e irreversible. La lesión puede presentarse en cualquier parte de la columna vertebral.

Dependiendo de la altura de la afección, las complicaciones varían, desde... Continuar leyendo "Fundamentos de la Psicomotricidad Dirigida y Alteraciones del Desarrollo Motor" »

Definición de Temperamento y Carácter

• Temperamento: Es la estructura interna o el clima químico; abarca las disposiciones genéticas, impulsos, tendencias, instintos biológicos innatos, la constitución física y la inteligencia.
• Carácter: Es la personalidad valorada por terceras personas.

Clasificación de los Temperamentos

Sanguíneo

Son personas animosas, alegres, extrovertidas, sociables y decididas. Lamentablemente, no les gusta la soledad, son indisciplinados, poseen una voluntad débil (necesitan la aprobación de los otros) y son desorganizados.

Melancólico

Son analíticos, perfeccionistas, poseen un nivel de inteligencia mayor, son críticos, observadores y autodisciplinados. Sin embargo, suelen ser depresivos, tristes y pesimistas.... Continuar leyendo "Fundamentos de la Personalidad: Temperamento, Carácter y Rasgos Psicológicos" »

Tipos de Motivación

La motivación se puede clasificar en tres categorías fundamentales:

• Biológica: Relacionada con necesidades básicas como el hambre y la sed.
• Social: Vinculada a la necesidad de seguridad.
• Psicológica: Centrada en la necesidad de aprobación.

Teoría de la Motivación Humana

Sigmund Freud

Freud argumentó que las motivaciones, las emociones y la conducta están influidas por necesidades, deseos y conflictos inconscientes.

Abraham Maslow

Afirmó que las personas buscan todo el tiempo alejarse de algo, más que obtener algo positivo. Los seres humanos buscan la satisfacción que les puede brindar resolver un problema.

Aprendizaje Social

Sostiene que la conducta se adquiere por imitación.

Estructura de la Psique (Modelo Psicoanalítico)

Resolución de Problemas

• Estrategias cognitivas: procesos reflexivos que tratan acerca de los mecanismos que se requieren para abordar una tarea o resolver un problema.
• Fijación funcional: predisposición mental que nos hace percibir un objeto al servicio de una función, cuando la solución de un problema requiere de una manera distinta de verlo.
• Heurística: son reglas que ayudan a la resolución de un problema, aunque no garantizan una solución óptima.
• Insight: es la capacidad de darse cuenta, de tomar conciencia de una manera súbita de algo que sucede en el interior de nuestra mente.

Tipos de Pensamiento

• Pensamiento divergente: es el que trata de aumentar el rango de alternativas para generar la mayor cantidad de soluciones.
• Pensamiento convergente:

Factores que influyen en la comunicación

• Percepción
• Valores y creencias
• Aspectos sociales y culturales
• Aspectos familiares

Axiomas de la comunicación

• 1.er Axioma: No podemos no comunicarnos.
• 2.º Axioma: Metacomunicación; toda comunicación presenta un nivel de contenido y un nivel de relación.
• 3.er Axioma: Todo intercambio de comunicación es simétrico o complementario.
• 4.º Axioma: La naturaleza de una relación depende de la puntuación de las secuencias de comunicación entre los dos interlocutores.

Habilidades comunicativas

Para una interacción efectiva, se requieren competencias fundamentales como la empatía, la escucha activa, la asertividad y la capacidad de negociación.

Técnicas para la escucha activa

1. Mostrar interés.
2. Aclarar.
3. Parafrasear.

La libertad negativa

La libertad negativa se puede definir como la falta de coerción, entendiendo por ésta la obligación impuesta por la fuerza de hacer o dejar de hacer algo. Cuando nada nos coarta desde fuera, somos libres en este sentido negativo de libertad. La libertad negativa consiste en no obstaculizar ni restringir.

¿Es el castigo retribución y reforma?

Retribución: Supone que quienes quebrantan conscientemente las leyes merecen un castigo, con independencia de que éste pueda surtir algún efecto beneficioso para las personas afectadas o para el conjunto de la sociedad (es decir, los delincuentes deben sufrir). Esta teoría considera que el mal comportamiento merece una respuesta apropiada, así que la severidad del castigo debe... Continuar leyendo "Libertad negativa, castigo y desobediencia civil: retribución, rehabilitación y persecución de cristianos en Roma" »

Procesos de Grupo e Influencia Social

• 1. Las dos funciones principales de un grupo son: b) Realización de tareas y satisfacción de las necesidades emocionales de los miembros.
• 2. Respecto a la holgazanería (astenia) social: a) El anonimato la incrementa por tareas sencillas.
• 3. En el pensamiento grupal: d) Todas las anteriores son correctas.
• 9. La influencia normativa se basa en: a) El deseo de ser aceptado y conseguir recompensas.
• 10. Para que la opinión de una minoría influya en la mayoría debe ser: c) Consistente y confiada pero flexible y abierta a otras opciones; apoyada por los líderes de la mayoría.
• 25. La fase de socialización: a) Empieza con su ingreso y culmina con su aceptación.

Agresión, Violencia y Conducta Antisocial

• 4. Para

La Formación de Creencias y Representaciones Sociales

Si un curso mantiene una representación de malas notas por mucho tiempo, se puede generar la creencia de que es un mal curso, sin cuestionar dichas representaciones.

Ejemplo: El mito de Pigmalión (donde una diosa convierte una estatua en mujer y su escultor se enamora de ella, teniendo hijos) es una creencia arraigada en la cultura griega que no se cuestiona. En otras culturas, esta creencia puede no existir.

Las representaciones sociales pueden cambiar, ya que estamos hablando de relaciones sociales, y estas evolucionan a través del ejercicio de roles.

Agentes de Socialización

Clara: En la socialización participan los agentes sociales, que son personas y grupos que transmiten conocimientos,... Continuar leyendo "Impacto de Agentes Sociales en la Construcción de Creencias y Conductas" »

Antecedentes de la Memoria

Aprendizaje: cambios relativamente permanentes debido a la experiencia pasada.

Memoria: parte crucial del aprendizaje.

La memoria se encuentra en relación con el aprendizaje. El aprendizaje depende de la memoria para su permanencia, y la memoria necesita contenido.

La memoria es la retención del aprendizaje.

William James (1890) se basa en el modelo de almacenamiento múltiple de Atkinson y Shiffrin (MCP y MLP).

Hermann Ebbinghaus, pionero en el estudio de la memoria.

En EE.UU., algunos conductistas estudian la conducta verbal a través de pares que representan estímulos y respuestas.

Se asimila la memoria con una computadora.

Memoria Implícita y Explícita

Para Reber, el aprendizaje implícito es un proceso de inducción... Continuar leyendo "Psicología de la Memoria: Aprendizaje, Tipos y Recuperación" »