Apuntes, resúmenes, trabajos, exámenes y problemas de Psicología y Sociología

Monismo: Una Perspectiva Unitaria del Ser Humano

El monismo sostiene que el ser humano es una entidad unificada, explicable a partir de un único principio fundamental. Esta perspectiva niega la existencia de la mente, el alma o la conciencia como entidades separadas del cerebro. El monismo se divide en dos corrientes principales: espiritualista y materialista.

Monismo Materialista: La Base Física de la Existencia

El monismo materialista afirma que el ser humano es un ser puramente físico y material. La mente, en esta visión, no posee una naturaleza distinta de los fenómenos físicos observables. Demócrito, en el siglo VI a.C., sentó las bases de esta concepción con su teoría atomista, donde toda la realidad, incluyendo el alma, se compone... Continuar leyendo "Monismo: Explorando la Unidad del Ser Humano" »

Gizarte-psikologiaren arabera, sekulako eragina du gizarteak gure jarreretan, sinesmenetan, erabakietan eta ekintzetan. Uste duguna baino gehiago eragiten digu. Zer eragin dute gizarte-lotura horiek? Nola funtzionatzen dute?

Adostasuna eta obedientzia

Jokabidea ere kutsatu egiten da. Zenbait kasutan, sugestioaren ondorioak larriagoak izaten dira. Suizidio-kasuak nabarmen ugaltzen dira hedabideetan nork bere buruaz beste egiten duen persona batez asko hitz egitearen ondorioz.

Taldearen presioa eta adostasuna

Sugestibilitatea adostasun mota sotil bat da: “geure jokabidea edo pentsamoldea doitzea talde baten arauekin berdintzeko”. Adostasuna, berriz, jokabidea eta pentsamoldea doitzea talde baten arauekin bat egitearren.

Adostasuna indartzen duten

Perspectiva Diferencial-Psicométrica

Esta perspectiva se centra en el estudio de las diferencias individuales en inteligencia y en la búsqueda de instrumentos para medir estas diferencias. Binet elaboró la escala métrica de la inteligencia, que permite distinguir entre los alumnos que tienen algún retraso mental y aquellos cuyas dificultades en la escuela se deben a otros factores, obteniendo así la edad mental. Stern introdujo la noción de cociente intelectual (edad mental/edad cronológica x 100). Spearman pasó de la teoría de que los alumnos con puntuaciones altas en los test de inteligencia son inteligentes y los que no, no lo son, a la teoría de que un alumno obtiene una puntuación según su cociente intelectual (bajo o alto)... Continuar leyendo "Teorías de la Inteligencia: Enfoques y Perspectivas" »

Perspectiva Social de la Discapacitat (Carlos Skliar)

La discapacitat, així com la normalitat, no és un concepte moral sinó social.

La Discapacitat des de la Perspectiva Social

Des de la Perspectiva Social, la discapacitat s'entén com l'efecte segregacionista que la societat provoca en els individus amb necessitats especials, amb necessitats vitals diferents del que podem anomenar majoria. La societat està pensada, muntada i organitzada per als no discapacitats. Existeixen barreres que impedeixen la plena participació:

• Barreres arquitectòniques
• Barreres socials
• Barreres mentals
• Barreres culturals

Aquestes barreres no permeten que la persona amb discapacitat pugui participar en la societat com a ciutadà de ple dret.

Enfocament en Capacitats i

Respiración

Para una correcta producción de la voz, es fundamental establecer un adecuado control respiratorio:

• Establecer un buen control postural.
• Establecer un tono muscular apropiado.
• GENERAR UNA PRESIÓN SUBGLÓTICA ESTABLE, PROLONGADA Y SUFICIENTE (PARA FAVORECER LA VIBRACIÓN CORDAL).
• Es importante la información propioceptiva del paciente.
• Ejercitación de forma activa del control respiratorio.
• Ejercicio isotónicos, isométricos y de coordinación fonorespiratoria (con o sin habla).

Fonación

Técnicas miofasciales: Intentar liberar el cuello y tronco, se reducen las restricciones mediante la movilización o estiramiento, y la relajación o presión sostenida.

Para las alteraciones de la estabilidad fonatoria: Fundamental contar con buen... Continuar leyendo "Técnicas de Rehabilitación de la Voz y el Habla" »

La Condición Humana en la Sociedad de Mercado

Mismo, de sus semejantes y de la naturaleza. Se ha transformado en un artículo; experimenta sus fuerzas vitales como una inversión que debe producirle el máximo de beneficios posible en las condiciones imperantes en el mercado.

Desarrollo Personal y Amor Productivo

Cuando se procura, del modo más activo, desarrollar la personalidad total para alcanzar una orientación productiva, se comprende que la satisfacción en el amor individual no puede lograrse sin la capacidad de amar al prójimo, sin humildad, coraje, fe y disciplina.

Requisitos para la Práctica de un Arte

La práctica de cualquier arte tiene ciertos requisitos generales, independientes por completo de que el arte en cuestión sea la... Continuar leyendo "El Arte de Amar: Principios para su Desarrollo y Práctica Consciente" »

Pirámide de Necesidades de Maslow

La Pirámide de Maslow jerarquiza las necesidades humanas en diferentes niveles, desde las más básicas hasta la autorrealización:

• Autorrealización: (Moralidad, creatividad, espontaneidad, falta de prejuicios, aceptación de los hechos, resolución de problemas).
• Reconocimiento: (Autoreconocimiento, confianza, respeto, éxito).
• Afiliación: (Amistad, afecto, intimidad sexual).
• Seguridad: (Seguridad física, de empleo, de recursos, moral, familiar, de salud, de propiedad privada).
• Fisiología: (Respiración, alimentación, descanso, sexo, homeostasis).

Las 14 Necesidades de Virginia Henderson

Virginia Henderson definió 14 necesidades básicas para el cuidado del paciente:

1. Necesidad de respirar normalmente.
2. Necesidad

Similitudes y Diferencias entre TEA y TEL

El Trastorno Específico del Lenguaje (TEL) se manifiesta como una alteración lingüística en un contexto de desarrollo por lo demás normal. En contraste, el Trastorno del Espectro Autista (TEA) presenta una serie de síntomas que afectan a la comunicación, junto con rigidez cognitiva y comportamientos estereotipados. Existen diferentes problemas de comunicación en estas dos condiciones:

• Los niños con TEL tienen una dificultad particular con los aspectos estructurales del lenguaje (fonología y sintaxis).
• En contraposición, el uso anormal del lenguaje (pragmática) es la característica más destacable del TEA.

Sin embargo, la visión de una discontinuidad total entre TEA y TEL ha cambiado recientemente.... Continuar leyendo "TEA vs. TEL: Comparación de Trastornos de Comunicación en Niños y Adultos" »

Cognición: operación cognitiva de la conciencia que consiste en aprehender o captar la realidad por medio de los sentidos.

Construct: se entiende como un proceso constructivo de la realidad por medio del cual se organiza y se le otorga un sentido a la información proveniente de los sentidos.

Finalidad: determinar el ser y el acontecer del mundo exterior, comprender qué son las cosas situadas en el área de captación y también comprender qué ocurre en este mundo. La finalidad es de naturaleza cognitiva. Gracias a una debida comprensión del entorno es posible una adecuada respuesta del sujeto al entorno.

Es la 1ra operación cognitiva de la conciencia y condiciona los demás procesos, pues nada llega a la mente si antes no ha pasado por

Ello, Superyó y Yo: La Estructura Psíquica

El Ello (Id)

El ello (o id) es la instancia más antigua y original de la personalidad, base de las otras dos. Comprende todo lo heredado o presente al nacer; se manifiesta de forma pura en nuestro inconsciente. Representa nuestros impulsos o pulsiones más primitivos y constituye, según Freud, el motor del pensamiento y el comportamiento humano. Opera según el principio del placer y desconoce las demandas de la realidad. Allí coexisten las contradicciones y lo ilógico, al igual que los sueños.

El Superyó (Superego)

El superyó (o superego) contrarresta al ello, representando los pensamientos morales y éticos recibidos de la cultura. Consta de dos subsistemas: la "conciencia moral" y el ideal... Continuar leyendo "Ello, Superyó y Yo: Estructura de la Personalidad según Freud" »