Apuntes, resúmenes, trabajos, exámenes y problemas de Psicología y Sociología

Enfermedad de Parkinson

La enfermedad de Parkinson es un proceso crónico degenerativo del sistema extrapiramidal. Se caracteriza por:

Síntomas Principales

• Temblor
• Dificultad de movimiento (bradicinesia)
• Rigidez
• Disgrafia (escritura alterada)
• Disartria (dificultad en el habla)
• Torpeza motora
• Falta de equilibrio

Características de la Lesión

La lesión se localiza en los ganglios basales, cuya función es el mantenimiento de la postura corporal y la regulación de movimientos espontáneos y automáticos. Esto provoca movimientos involuntarios y una disminución de la dopamina.

Factores que Afectan

• Afecta a ambos sexos por igual.
• Predisposición genética.
• Mayor incidencia en el medio rural.
• Menor incidencia de cáncer.
• Mayor incidencia en países industrializados.

Introducción

Todos queremos creer que estamos del lado del bien. En las decisiones del día a día o incluso en las grandes acciones sociales, solemos actuar pensando que lo que hacemos es justo y correcto. Pero, ¿realmente hacer el bien garantiza un buen estado, ya sea personal o colectivo? Esta pregunta nos invita a pensar si las buenas intenciones son suficientes o si, además, debemos actuar con reflexión, conocimiento y equilibrio para lograr un verdadero bienestar.

Desarrollo

Primer argumento: Las intenciones no siempre bastan

Muchas veces, lo que creemos «bueno» puede tener efectos negativos. Por ejemplo, si ayudamos constantemente a alguien, podríamos impedir que aprenda a valerse por sí mismo. A nivel social, una política creada... Continuar leyendo "Cómo hacer el bien influye en el bienestar personal y social" »

1. La pedagogia de l’Activitat Física i l’Esport és: c. Una pedagogia especial, com també ho és la pedagogia social.

2. L’Educació, segons la classificació funcional, és una ciència: a. Tecnològica.

3. L’educació ambientalista,: c. Dualista i pedagogia analítica.

4. “Treure de dintre”, descobrir el millor que cadascú té al seu interior: d. No hi ha dualisme, només es fixa en la “substància pensant”.

5. El rol del mestre amb bon tacte pedagògic significa,: d. Permetre que l’alumne faci el seu propi camí, acompanyant-lo des de l’experiència.

6. El període crític és: b. El que no s’aprèn amb l’organisme receptiu, serà difícil d’aprendre en el futur.

7. El criteri de relació en educació pretén: c.... Continuar leyendo "Preguntes i Respostes Clau sobre Pedagogia de l'Activitat Física i l'Esport" »

Participar en la conversa i presa de decisions

• Expressar les pròpies opinions, idees i desitjos en les estones de conversa.
• Mostrar una actitud receptiva en situacions de conversa grupal.
• Col·laborar en la presa de decisions fent propostes sobre la construcció de l’amagatall.

Iniciar-se en la lectura d'imatges i textos

• Expressar idees a partir de les imatges i/o els textos que es mostren en les propostes de la situació.
• Iniciar-se en habilitats de comprensió a través de la lectura d’imatges d’àlbums il·lustrats.

Participar en la construcció de l'amagatall a l'aula

• Col·laborar en la creació de l’amagatall amb els iguals i amb l’ajuda de l’adult que els acompanya.
• Gaudir del treball en equip i del resultat final de l'amagatall construït.

Modelo Conductual

Idea central: El comportamiento es el resultado de la interacción entre variables personales (pensamientos, emociones, actitudes) y variables del ambiente.

• Evolución: Inicialmente, solo se consideraban las variables internas; actualmente, se reconoce la influencia fundamental del entorno en la conducta.
• Mecanismo: Las experiencias negativas del entorno pueden generar respuestas emocionales o cognitivas que afectan el estado de ánimo. Las conductas de evitación refuerzan el bajo estado anímico.
• Ejemplo: Estrés constante en el trabajo o conflictos interpersonales → disminución del estado de ánimo → evitación de actividades → refuerzo del bajo ánimo.
• Intervención: Cambiar las condiciones del entorno y modificar las

Fundamentos del Desarrollo Cognitivo y Social en la Infancia

La Perspectiva Cognitiva de Jean Piaget

1. ¿Cuándo ocurre el equilibrio y desequilibrio según Piaget?

El equilibrio y el desequilibrio ocurren cuando los niños adquieren una nueva información. Este proceso requiere la asimilación y la acomodación de dicha información en el conocimiento que existía previamente en sus esquemas mentales.

La Perspectiva Sociológica y Afectiva de Henri Wallon

2. ¿Qué afirmaba Wallon en cuanto a la interacción?

Wallon afirmaba que somos seres sociales por naturaleza y que la interacción nos ayuda a desarrollarnos, especialmente en el ámbito del afecto.

3. ¿Qué ocurre en el estadio sensoriomotor según Wallon?

Los niños establecen relaciones con... Continuar leyendo "Fundamentos Psicosociales del Desarrollo Infantil: Piaget, Wallon y la Formación del Vínculo de Apego" »

Plan Nacional de Rehabilitación 2021 – 2030

Definiciones Clave

Defina Rehabilitación:

Conjunto de intervenciones necesarias cuando una persona experimenta limitaciones en su funcionamiento, como por ejemplo, en la movilidad, la visión o la cognición, alterando su independencia, la vida cotidiana o su interacción con el medio.

Defina Condición de Salud:

Se refiere a enfermedades (agudas o crónicas), trastornos, lesiones o traumatismos. Una condición de salud también puede incluir otras circunstancias como el embarazo, el envejecimiento, el estrés, la anomalía congénita o la predisposición genética.

Defina Discapacidad:

Realidad biopsicosocial en la que influyen tanto los déficits de las personas como los obstáculos de su contexto.... Continuar leyendo "Plan Nacional de Rehabilitación Chile 2021-2030: Definiciones y Objetivos Clave" »

La Personalidad: Concepto y Dimensiones

La personalidad: Nos estamos refiriendo a la identidad psicológica de las personas, al conjunto de características que nos hacen a cada uno único y diferente de los demás. Según I. L. Xild: la personalidad hace referencia a factores internos, más o menos estables, que hacen que la conducta de una persona sea constante en diferentes ocasiones y distinta de la conducta que otras personas mostrarían en situaciones comparables.

El Temperamento

Temperamento: Se refiere a los rasgos del individuo de origen genético y biológico, que determinan el rango y tipo de su reactividad y excitabilidad ante situaciones. Es lo que determina el tono emocional de los individuos.

El Carácter

Carácter: Nos referimos... Continuar leyendo "Comprendiendo la Personalidad: Rasgos, Componentes y Evolución" »

Pedagogs i Teories Educatives Fonamentals

Ovide Decroly (1871-1932)

Ovide Decroly va ser un pedagog belga, fundador de l'escola L'Ermitage. Va desenvolupar el mètode global, basat en la globalització de l'aprenentatge, que inclou les següents etapes:

1. Observació
2. Associació
3. Expressió

Célestin Freinet (1896-1966)

Célestin Freinet va ser un pedagog francès, fundador de l'escola Freinet a Vence.

Principis de la Pedagogia Freinet

1. Pedagogia popular
2. Educació del treball
3. Tempteig experimental
4. El mètode natural
5. Eines pedagògiques

Aportacions i Invents de Freinet

• Fitxes autocorrectives
• Correspondència interescolar
• El principi de "fent i desfent s'aprèn" (mètode d'assaig i error)

Perills de les Teories Personalistes

1. Creure en el determinisme
2. Impediments innecessaris
3. Pressió

1. Antigüedad: Primeras Concepciones sobre Mente y Cuerpo

• Hipócrates: Propuso que los "humores" influyen en las emociones y la salud mental.
• Aristóteles: Consideró el corazón como el centro del pensamiento.

2. Edad Media y Renacimiento: Predominio Espiritual y Primeros Estudios Anatómicos

• Predominó la religión y espiritualidad sobre la mente y el cuerpo.
• Leonardo da Vinci: Realizó estudios anatómicos del Sistema Nervioso.

3. Siglo XVII: Filosofía y Neuroanatomía Moderna

• René Descartes: Postuló la glándula pineal como la intersección entre la mente y el cuerpo.
• Thomas Willis: Considerado el padre de la neuroanatomía moderna.

4. Siglo XVIII: Bases Fisiológicas de la Electricidad Animal

• Luigi Galvani: Descubrió la electricidad animal.