Apuntes, resúmenes, trabajos, exámenes y problemas de Psicología y Sociología

¿Qué es un estímulo?

Es una forma de energía que **excita** nuestros **órganos sensoriales** (sentidos). Los estímulos son el **punto de partida** del **conocimiento humano**. No todos los seres humanos captan de igual forma los estímulos que nos brindan los objetos. Existen **diferencias individuales** que nos hacen captar los estímulos de forma distinta.

Tipos de Estímulos

• Estímulos externos: Nos informan de la **realidad** que está fuera del sujeto. Están ligados a la vista, el olfato, el oído, etc.
• Estímulos internos: Nos informan del estado de nuestro propio **organismo**. Están ligados al proceso **homeostático**.

Ambos tipos de estímulos son sumamente necesarios y básicos para captar los **datos sensoriales** que nos brinda... Continuar leyendo "Estímulos, Sensaciones y Percepción: Fundamentos del Conocimiento Humano" »

RESUMEN Formación

CONFLICTO

Es una situación compleja que se define primero como una Determinada estructura de las relaciones sociales y es el desacuerdo entre 1 o más Personas.

·Conflicto interpersonal

·Conflicto intrapersonal

·Conflicto social

·Conflicto internacional

PRINCIPALES FACTORES:

·Percepción:

·PENSAMIENTO: Capacidad de generar ideas para Resolver situaciones

·CONCIENCIA: Momento de concientizar con la Realidad

·CONDUCTA: Actividad humana visible

·INTELIGENCIA: Capacidad global de entender, Comprender situaciones

·EMOCIONES: Estado afectivo, intenso y breve.

·ACTITUDES: Tendencia emotiva de enfrentarse de Forma positiva a las personas, situaciones y cosas.

CONFLICTO POSITIVO

Puede conducir a las nuevas ideas y acercamientos a los... Continuar leyendo "Organización social hasta nuestros días" »

Liderazgo y Resolución de Conflictos:

Un conflicto es un colapso en la toma de decisiones normativas. El individuo o grupo experimenta dificultades en la selección de una alternativa. Existen dos tipos de conflictos:

• Funcionales: son constructivos, sustentan las metas y mejoran su desempeño.
• Disfuncionales: obstruyen el desempeño del grupo.

Técnicas para Resolver Conflictos

Las siguientes son algunas técnicas para resolver conflictos:

• Solución del problema: reunión cara a cara mediante un diálogo abierto.
• Expansión de recursos: causada por la escasez de recursos.
• Evasión: retirarse del conflicto.
• Mando autoritario: la gerencia usa su autoridad para resolver conflictos y comunica sus deseos a los involucrados.
• Alteración de variables humanas:

Model escola integradora: Tot l'alumnat té dret a educar-se en un context normalitzat que asseguri la seva integració en la societat. És una estratègia perquè els nens i nenes amb necessitats educatives especials s'incorporin a l'educació ordinària amb els suports necessaris.

Atenció a la diversitat: Proporciona les ajudes i els recursos que es necessiten per fer possible la seva integració. El model integrador recupera l'atenció personalitzada i l'atenció rehabilitadora pròpia de l'educació especial i les trasllada a l'escola ordinària. La integració es duu a terme mitjançant ajustos i adaptacions només pels alumnes 'especials' i no per la resta de l'aula. La integració és beneficiosa per al conjunt de la comunitat educativa.... Continuar leyendo "Model d'escola inclusiva i integradora" »

Evolución y Concepto de la Infancia

El concepto de infancia ha ido evolucionando a lo largo de los siglos. En los últimos 40 o 50 años, se ha empezado a prestar más atención a este periodo de la vida, considerándolo un momento crucial en el desarrollo de todo ser humano.

«Época clave de la vida, en la cual se configuran todos los resortes afectivos e intelectuales del individuo, cuyo correcto desarrollo depende buena parte del éxito o fracaso posterior de cada individuo en su proyecto vital.»

Félix López define el desarrollo como el resultado de la interacción entre el individuo y el entorno, un individuo que tiene determinadas necesidades básicas que solo son satisfechas si el entorno cumple determinadas condiciones. Universalmente,... Continuar leyendo "Desarrollo Infantil: Comprendiendo la Primera Infancia y sus Etapas Clave" »

Monismo: Una Perspectiva Unitaria del Ser Humano

El monismo sostiene que el ser humano es una entidad unificada, explicable a partir de un único principio fundamental. Esta perspectiva niega la existencia de la mente, el alma o la conciencia como entidades separadas del cerebro. El monismo se divide en dos corrientes principales: espiritualista y materialista.

Monismo Materialista: La Base Física de la Existencia

El monismo materialista afirma que el ser humano es un ser puramente físico y material. La mente, en esta visión, no posee una naturaleza distinta de los fenómenos físicos observables. Demócrito, en el siglo VI a.C., sentó las bases de esta concepción con su teoría atomista, donde toda la realidad, incluyendo el alma, se compone... Continuar leyendo "Monismo: Explorando la Unidad del Ser Humano" »

Gizarte-psikologiaren arabera, sekulako eragina du gizarteak gure jarreretan, sinesmenetan, erabakietan eta ekintzetan. Uste duguna baino gehiago eragiten digu. Zer eragin dute gizarte-lotura horiek? Nola funtzionatzen dute?

Adostasuna eta obedientzia

Jokabidea ere kutsatu egiten da. Zenbait kasutan, sugestioaren ondorioak larriagoak izaten dira. Suizidio-kasuak nabarmen ugaltzen dira hedabideetan nork bere buruaz beste egiten duen persona batez asko hitz egitearen ondorioz.

Taldearen presioa eta adostasuna

Sugestibilitatea adostasun mota sotil bat da: “geure jokabidea edo pentsamoldea doitzea talde baten arauekin berdintzeko”. Adostasuna, berriz, jokabidea eta pentsamoldea doitzea talde baten arauekin bat egitearren.

Adostasuna indartzen duten

Perspectiva Diferencial-Psicométrica

Esta perspectiva se centra en el estudio de las diferencias individuales en inteligencia y en la búsqueda de instrumentos para medir estas diferencias. Binet elaboró la escala métrica de la inteligencia, que permite distinguir entre los alumnos que tienen algún retraso mental y aquellos cuyas dificultades en la escuela se deben a otros factores, obteniendo así la edad mental. Stern introdujo la noción de cociente intelectual (edad mental/edad cronológica x 100). Spearman pasó de la teoría de que los alumnos con puntuaciones altas en los test de inteligencia son inteligentes y los que no, no lo son, a la teoría de que un alumno obtiene una puntuación según su cociente intelectual (bajo o alto)... Continuar leyendo "Teorías de la Inteligencia: Enfoques y Perspectivas" »

Perspectiva Social de la Discapacitat (Carlos Skliar)

La discapacitat, així com la normalitat, no és un concepte moral sinó social.

La Discapacitat des de la Perspectiva Social

Des de la Perspectiva Social, la discapacitat s'entén com l'efecte segregacionista que la societat provoca en els individus amb necessitats especials, amb necessitats vitals diferents del que podem anomenar majoria. La societat està pensada, muntada i organitzada per als no discapacitats. Existeixen barreres que impedeixen la plena participació:

• Barreres arquitectòniques
• Barreres socials
• Barreres mentals
• Barreres culturals

Aquestes barreres no permeten que la persona amb discapacitat pugui participar en la societat com a ciutadà de ple dret.

Enfocament en Capacitats i

Respiración

Para una correcta producción de la voz, es fundamental establecer un adecuado control respiratorio:

• Establecer un buen control postural.
• Establecer un tono muscular apropiado.
• GENERAR UNA PRESIÓN SUBGLÓTICA ESTABLE, PROLONGADA Y SUFICIENTE (PARA FAVORECER LA VIBRACIÓN CORDAL).
• Es importante la información propioceptiva del paciente.
• Ejercitación de forma activa del control respiratorio.
• Ejercicio isotónicos, isométricos y de coordinación fonorespiratoria (con o sin habla).

Fonación

Técnicas miofasciales: Intentar liberar el cuello y tronco, se reducen las restricciones mediante la movilización o estiramiento, y la relajación o presión sostenida.

Para las alteraciones de la estabilidad fonatoria: Fundamental contar con buen... Continuar leyendo "Técnicas de Rehabilitación de la Voz y el Habla" »