Apuntes, resúmenes, trabajos, exámenes y problemas de Psicología y Sociología

Artritis Juvenil

La artritis juvenil es una enfermedad inflamatoria de las articulaciones que se caracteriza por inflamación, rigidez, limitación del movimiento, dolor y fiebre intermitente.

Terapia Ocupacional (TO):

• Mantener el rango de movimiento (ROM) y la fuerza muscular.
• Uso de ortesis para prevenir deformidades y proporcionar soporte funcional y reposo.
• Muñequeras.
• Técnicas de conservación de energía para evitar la sobrecarga articular.

Tipos:

• Oligoarticular (menos de 4 articulaciones afectadas).
• Poliarticular (más de 5 articulaciones afectadas).
• Sistémica (afecta articulaciones y órganos).

Actividad:

• Psicoeducar al niño y a la familia en la autogestión del diagnóstico.
• Enseñar adaptaciones y actividades seguras.

Casa:

• Utensilios adaptados

Disciplinas Clave en el Estudio del Lenguaje

Lingüística:

Estudio del lenguaje y su funcionamiento.

Psicolingüística:

Cómo se adquiere y procesa el lenguaje.

Neurolingüística:

Cómo el cerebro procesa el lenguaje.

Sociolingüística:

Relación entre el lenguaje y la sociedad.

Didáctica:

Proceso de enseñanza y aprendizaje del lenguaje.

Programas y Enfoques de Inmersión Lingüística

Programa de Inmersión Lingüística (PIL):

Permite al alumnado aprender una lengua distinta a la suya.

Tratamiento Integrado de la Lengua (TIL):

Trabajo colaborativo entre el profesorado de diferentes lenguas.

Tratamiento Integrado de la Lengua y el Contenido (TILC):

Enfoque que integra el aprendizaje de la lengua con el contenido curricular.

Aprendizaje Integrado de Contenidos

Enfocament Sistèmic: Relacions i Context

La psicologia sistèmica centra l'atenció en les relacions i el context, i en la posició que les persones ocupen en aquest context. És un enfocament relacionat amb la teoria de la comunicació, la filosofia del llenguatge i l'enfocament de la psicologia constructivista. La psicologia sistèmica va començar analitzant la família com un sistema i l'individu com un membre d'aquest sistema.

Els sistemes són relacions que tenen un determinat equilibri. Les conductes de cada membre del sistema són les responsables que la xarxa estigui equilibrada o no. Els problemes psicològics que poden tenir els individus dependran de les seves relacions i els seus comportaments. La teràpia sistèmica s'està desenvolupant... Continuar leyendo "Psicologia Sistèmica i PNL: Comunicació, Relacions i Benestar" »

T-9: Funcionamientos Biológicos de la Sociabilidad Humana

El ser humano posee una serie de características distintivas:

• Indeterminación Instintiva: A diferencia de los animales con instintos muy definidos, los humanos tienen una menor determinación instintiva. El aprendizaje es posible gracias a la permeabilidad, la inteligencia y un cuerpo social.
• Largo Periodo de Inmadurez: Los niños humanos requieren un periodo prolongado de cuidado y manutención por parte de los adultos debido a su indefensión.
• Inexistencia de Cualidades Físicas Destacables: A diferencia de otros animales con cualidades físicas específicas para la supervivencia, los humanos no destacan físicamente de manera evidente.

Violencia en la Sociedad

La existencia de relaciones... Continuar leyendo "Sociabilidad Humana: Funcionamientos Biológicos, Violencia y Socialización" »

Terapia Psicoanalítica en Trastornos Alimentarios

La terapia psicoanalítica es uno de los principales tratamientos ofrecidos a pacientes con anorexia y bulimia. Sus ejes centrales son el papel de la infancia y la naturaleza simbólica de los síntomas.

Hipótesis focal

• Relaciones objetales: Promover la comprensión de la paciente sobre sus miedos y la necesidad de relación.
• Función de los síntomas: Comprender el rol que cumplen los síntomas en las relaciones interpersonales de la paciente.

Alianza terapéutica y transferencia

La alianza terapéutica facilita información sobre las relaciones de la paciente con otros terapeutas. El uso que haga la paciente de la relación terapéutica se asemejará a sus relaciones fuera de la sala de consulta.... Continuar leyendo "Abordajes Psicoterapéuticos en Trastornos de la Conducta Alimentaria" »

Disfonía: Alteraciones de la Voz

La disfonía es una alteración de la voz que suele combinar factores anatómicos y funcionales, difíciles de separar. Se caracteriza por:

• Voz ronca, grave y con altibajos en el tono.
• Voz sorda, atonal y de escasa potencia.

Variantes de la Disfonía

Una variante es la rinofonía, que puede ser:

• Cerrada: Obstrucción del paso del aire en las cavidades nasales, lo que supone un tono nasal a la voz.
• Abierta: Insuficiente cierre del velo del paladar, que provoca un tono gangoso.

Esta suele ir acompañada de rinolalia (pronunciación inadecuada de las fricativas con expulsión nasal en vez de oral, y articulación hipotónica de las oclusivas).

Causas de la Disfonía

Las causas pueden incluir:

• Uso incorrecto de la voz.
• Respiración

El Conocimiento Sensible: La Puerta de Entrada a la Realidad

El conocimiento sensible es el que se alcanza por medio de los sentidos. En él podemos distinguir dos niveles fundamentales: la percepción y la sensación.

La Sensación: Fenómeno Psicofísico Primario

La sensación es un fenómeno psicofísico que se origina cuando los órganos de los sentidos son excitados por estímulos, tanto internos como externos.

El proceso psicofísico de la sensación es el siguiente:

1. Los estímulos excitan las terminaciones nerviosas de los órganos de los sentidos.
2. Esa excitación se convierte en corriente nerviosa informativa.
3. Esa información es conducida por las neuronas hasta la corteza cerebral, que es la encargada de decodificarla y enviarla hasta los

¿Qué es la educación socioemocional?

La educación socioemocional se centra en las habilidades que ayudan a los estudiantes a **comprender y manejar sus emociones** y las de los demás.

Objetivos de la educación socioemocional

• Potenciar la **creatividad**.
• Manejar el **estrés** y la **presión** en el ámbito escolar.

Habilidades de Comunicación y Expresión

Implica saber **escuchar** pero también **expresar sus ideas con claridad y objetividad**.

Relación con los demás

Dominio de la Autogestión

Este dominio se refiere a la organización: es saber **trazar objetivos y estrategias para alcanzarlos**, fijar metas y **controlar impulsos**.

• Autogestión ✓

Toma de Decisiones Responsables

Según el aspecto socioemocional, implica hacer **elecciones... Continuar leyendo "Desarrollo de Competencias Socioemocionales: Fundamentos y Aplicación Práctica" »

Inteligencia

Teorías Clásicas

Francis Galton (1822-1911) (Capacidad Innata)

La inteligencia es una "potencia mental", se hereda y las diferencias intelectuales se deben a las diferencias sensoriales.

Crítica: Se enfrentó a la variabilidad psicológica humana como problema científico.

Charles Spearman (1863-1945) (Teoría Bifactorial)

Factor "g" (inteligencia general) y factor "s" (habilidades y capacidades específicas).

Crítica: No tiene en cuenta los procesos cognitivos, solo se centra en el lenguaje y las matemáticas.

Louis L. Thurstone (1887-1955) (7 Habilidades Mentales Primarias)

Las 7 habilidades son:

• Comprensión verbal
• Fluidez verbal
• Aptitud numérica
• Memoria
• Rapidez perceptiva
• Visualización espacial
• Razonamiento inductivo

Crítica: Se opone... Continuar leyendo "Principales Teorías y Modelos de la Inteligencia" »

Fundamentos del Aprendizaje Significativo según Ausubel y Contrastes Teóricos

9. Características del Aprendizaje Significativo (Ausubel)

Según la Teoría del Aprendizaje Significativo de Ausubel, se examinan las características del docente, el alumno y las actividades áulicas relacionadas con este tipo de aprendizaje.

Ausubel sostiene que todo aprendizaje significativo en el ámbito escolar se produce principalmente por dos vías:

Tipos de Recepción del Aprendizaje

1. Por Recepción: Se recibe información guiada para que sea incorporada a la estructura psíquica del aprendiz.
2. Por Descubrimiento: Impulsada por el propio interés del alumno. La información no es guiada directamente.

Es fundamental diferenciar el aprendizaje significativo del aprendizaje