Apuntes, resúmenes, trabajos, exámenes y ejercicios de Psicología y Sociología de Primaria

Desarrollo Cognitivo en la Niñez

Enfoque Piagetiano: La Etapa de las Operaciones Concretas

• De acuerdo con Piaget, aproximadamente a los siete años los niños entran en la etapa de las operaciones concretas, en la que pueden realizar operaciones mentales, como el razonamiento, para resolver problemas concretos (reales). Los niños piensan de manera lógica porque ya son capaces de considerar múltiples aspectos de una situación. Sin embargo, su pensamiento todavía está limitado a las situaciones reales del aquí y ahora.

Relaciones Espaciales y Causalidad

Los niños comprenden mejor las relaciones espaciales. Tienen una idea más clara de qué tan lejos está un lugar de otro y cuánto tiempo se emplea para llegar ahí, y también les resulta... Continuar leyendo "Desarrollo Cognitivo en la Niñez: Explorando las Operaciones Concretas de Piaget" »

Tipos de Grupos

Grupos Formales

Definidos por la estructura de la organización, con asignaciones determinadas de trabajo que fijan las tareas. El comportamiento está estipulado y dirigido hacia metas organizacionales.

Grupos Informales

Formaciones naturales del entorno laboral que surgen por la necesidad de contacto social.

Grupos de Mando

Determinados por el organigrama de la empresa. Compuestos por aquellos individuos que reportan directamente a un determinado jefe.

Grupos de Tareas

Personas que trabajan juntas para completar una tarea específica. Puede cruzar las relaciones de mando tradicionales.

Grupos de Interés

Individuos que trabajan juntos para alcanzar un objetivo específico que concierne a todos.

Grupos de Amigos

Personas que se reúnen... Continuar leyendo "Comportamiento Grupal en el Entorno Laboral: Tipos, Etapas y Estructura Organizacional" »

Comprendiendo el Aprendizaje: Significativo y Repetitivo

Mediante el aprendizaje significativo, Ausubel buscaba que el profesor proporcionara nuevos conocimientos al alumno, permitiéndole así dar un significado a sus conocimientos previos. De esta manera, el estudiante puede crear un nuevo conocimiento a partir de la unión de ambos.

Aprendizaje Repetitivo: La Otra Cara de la Moneda

En el extremo opuesto al aprendizaje significativo, se encuentra el aprendizaje repetitivo. Este se refiere a situaciones en las que se establecen asociaciones arbitrarias y literales entre los conocimientos previos del alumno y el nuevo contenido presentado. Este tipo de aprendizaje puede manifestarse de dos maneras:

• Aprendizaje memorístico con comprensión.
• Aprendizaje

Desarrollo Socioafectivo en la Infancia

Agentes de Influencia

Diversos agentes influyen en el desarrollo socioafectivo de los niños y niñas:

• Familia
• Centro educativo
• Iguales
• Entorno social

Objetivos del Desarrollo Socioafectivo

• Gestionar las emociones y lograr un desarrollo personal saludable.
• Desarrollar la autoestima, el autoconcepto y el autoconocimiento de las propias emociones.
• Relacionarse con los demás de forma positiva y satisfactoria.
• Resolver adecuadamente los conflictos emocionales cotidianos.

Áreas del Desarrollo Socioafectivo

1. Afectiva
2. Social
3. Moral
4. Sexual

Afectividad

Emociones: Reacciones espontáneas, superficiales, rápidas e inestables. Surgen de forma repentina.

Sentimientos: Involucran la inteligencia y la voluntad. Son específicos, estables,... Continuar leyendo "Desarrollo Socioafectivo en la Infancia: Etapas y Claves" »

Tipos de Valores

Estudios realizados por Rokeach demuestran que mientras el número de valores finales que las personas dicen usualmente poseer no son mucho más de una decena, el número de valores instrumentales es más elevado, aunque no llega al centenar.

• Valores de competencia: Son otros valores instrumentales, los que se pueden llamar de competencia. Son más individuales, aunque también están socialmente condicionados y no están directamente relacionados con la moralidad ni con la culpabilidad.
• Valores personales: Aquellos a los que aspira un individuo para sí mismo y responden a la pregunta ¿Qué es para usted lo más importante en la vida?
• Valores éticos-sociales: Constituyen aspiraciones o propósitos que benefician a toda la sociedad

Explorando el Impacto de los Modelos Mentales y el Desarrollo de Competencias en el Trabajo

Este documento aborda conceptos clave en psicología y sociología aplicados al ámbito laboral, centrándose en cómo los modelos mentales influyen en nuestra percepción y acción, y cómo el desarrollo de competencias es fundamental para el crecimiento profesional y organizacional.

1. Modelos Mentales: Definición e Impacto Laboral

• Definición: Los psicólogos cognitivos y constructivos definen los modelos mentales como supuestos y representaciones internas que guían la percepción y la acción.
• Objetivo del Cambio: El principal objetivo del cambio de modelo mental es modificar la forma en que interpretamos la realidad y actuamos en consecuencia.
• Conducta

Història de l'Ensenyament de la Llengua Escrita

Reflecteix una evolució des dels primers usos pràctics en gremis fins a models educatius més integrals. Inicialment, l'escriptura es vinculava a professions específiques i es reduïa a tasques com la redacció de llistes. Amb l'alfabet grec, es va introduir un sistema mecànic d'aprenentatge basat en el lletreig, vigent fins al segle XVIII, quan es va començar a relacionar lectura i escriptura de manera més àgil i significativa. Durant el segle XIX, es va desenvolupar l'educació preescolar i es va consolidar la lectura com a eix central de l'aprenentatge. Al segle XX, es va potenciar l'alfabetització funcional i es va reconèixer la necessitat d'adaptar-se a nous llenguatges i tecnologies,... Continuar leyendo "Evolució de l'Educació: Llenguatge, Mitjans i Desenvolupament" »

Conductismo y Teoría de Thomas

• Watson: Desarrolló la teoría conductista.
• Teoría de Thomas: Según esta teoría, cuando una situación se define como real, termina haciéndose real a través de sus consecuencias. Esto significa que, aunque en un principio la realidad es maleable, al ser definida de una forma u otra, tiene unos u otros efectos que son reales y concretos.

Perspectivas de Género

• Orden de género: Se refiere a las distintas maneras en que las sociedades transforman las nociones de masculinidad y feminidad en relaciones de poder.
• Teoría del aprendizaje social: Las diferencias en el comportamiento de género se aprenden del mismo modo que todo lo demás, a través de un sistema que premia, refuerza o castiga determinados comportamientos.

El ser humano presenta rasgos distintivos en comparación con otros seres vivos. El conjunto de cambios que configuraron estos rasgos se denomina proceso de hominización. Este proceso evolutivo se inició como respuesta a un desafío ecológico: la necesidad de sobrevivir en un entorno cambiante. Este desafío impulsó la conducta y la experiencia de los individuos, llevándolos a aprender y adaptarse.

Modificaciones Anatómicas en la Hominización

Al observar los registros fósiles de homínidos, se evidencia un desarrollo progresivo en la configuración ósea. Este desarrollo permitió caminar de manera confortable, utilizar las manos para nuevas funciones y, crucialmente, un aumento en la capacidad craneal.

Bipedismo

La necesidad de los homínidos... Continuar leyendo "Evolución Humana: Proceso de Hominización y Desarrollo Psicosocial" »