Apuntes, resúmenes, trabajos, exámenes y ejercicios de Psicología y Sociología de Primaria

Autonomía: Pilar de una Vida Independiente

La autonomía es la capacidad de controlar, afrontar y tomar decisiones personales por iniciativa propia, viviendo según normas y preferencias individuales, incluyendo el desarrollo de Actividades Básicas de la Vida Diaria (ABVD).

• Controlar el propio cuerpo.
• Afrontar la discapacidad con estrategias efectivas.
• Tomar decisiones personales.

Dimensiones de la Autonomía

Psicosocial

Autodeterminación: Entendida como el derecho y la capacidad de actuar por uno mismo. Incluye habilidades innatas y adquiridas a lo largo de la vida, como experiencia y actitudes. La independencia en este contexto se ve afectada por la percepción personal de capacidad.

Limitaciones a la autodeterminación: Variables personales,... Continuar leyendo "Autonomía y Dependencia: Claves para una Vida Plena" »

Antecedentes Filosóficos

Aristóteles: Empirista. Conocimiento a través de la experiencia y observación.

Platón: Racionalista. Conocimiento a través del análisis lógico.

Descartes: Racionalista. Introspección superior a lo empírico.

John Locke: Empirista. Aprendemos a través de la observación. Tabula Rasa.

Kant: Sintetizó a Descartes y a Locke para la búsqueda de la verdad.

Antecedentes de la Psicología Cognitiva

Estructuralismo

Configuración de los "elementos de la mente". Análisis por partes.

Wundt: Estructuralista. Utilizaba la introspección. Fundador de la psicología experimental.

Funcionalismo

Se centra en lo que hacen los procesos mentales y por qué lo hacen. Enfoque en el todo.

William James: La conciencia no es una estructura,... Continuar leyendo "Desarrollo Histórico de la Psicología: De la Filosofía a la Cognición" »

El aprendizaje puede ser: desagradable y agradable, lo que fomenta la repetición de la conducta.

Condicionamiento Operante

Está comprobado por los experimentos de Skinner (caja de Skinner).

Elementos del Condicionamiento Operante

• Se fortalece una conducta si se acompaña de un estímulo reforzante (ER), lo que se conoce como Reforzamiento Positivo.
• Se fortalece una conducta si en ella se anula un estímulo aversivo o desagradable, lo que se conoce como Reforzamiento Negativo.
• Una conducta puede desaparecer si no se acompaña de ningún refuerzo, lo que se denomina Extinción.
• Si se aplica un estímulo aversivo a su emisor, se produce un Castigo.

Programas de Reforzamiento

Existen dos maneras de reforzar conductas:

• Reforzamiento Continuo: La conducta

Etiopatogenia de los Trastornos Neuróticos: Enfoque Biológico

Neuroanatomía

• Las alteraciones en el balance de la actividad en centros emocionales del cerebro ocasionarían los síntomas de ansiedad, más que los cambios en los centros cognitivos superiores.
• Los centros cognitivos superiores incluyen la corteza prefrontal, orbitofrontal y ventromedial.
• Estas estructuras ejercen una acción inhibitoria top-down sobre las estructuras de procesamiento emocional.
• De esta forma se regula normalmente la expresión de impulsos, emociones y conductas.

El Sistema Límbico

El sistema límbico es un conjunto de estructuras cerebrales que procesan emociones.

• Corteza Límbica: Filogenéticamente antigua. Incluye la corteza insular y la corteza cingulada. Integra

Experiment Working Memory

Objectiu

Comprovar si el fet de tenir la memòria de treball ocupada durant la fase d'estudi (amb la tasca de record serial de dígits) fa disminuir o no el rendiment en la prova de priming (memòria implícita) o en la de record amb claus (memòria explícita).

Resultats

• S'ha produït priming, ja que hi ha més puntuació en pseudoparaules velles (sense dígits = 31,18; amb dígits = 30,95) que en les noves (25,06).
• Hi ha diferències entre la prova de priming de pseudoparaules velles (presentades sense i amb dígits) i de pseudoparaules noves.
• També hi ha diferències entre la prova de record amb claus d'encerts de pseudoparaules sense dígits (4,78) i amb dígits (2,19).

Experiment Testimonis

Objectiu

Evitar la identificació... Continuar leyendo "Experiments de Memòria: Working Memory, Testimonis i Publicitat" »

Teoría Cognitivista

c) Aprendizaje por Observación, Imitación o Social

Albert Bandura (1925)

• La importancia radica en los aspectos cognitivos implicados en el aprendizaje.
• Por observación: se basa en la observación.
• Social: implica la observación de otra persona (el modelo) por parte de un observador.
• Se aprende de la observación de la conducta de otra persona y de las consecuencias que dicha conducta tiene sobre ella.
• Este aprendizaje es la base de la reproducción de modelos.

Aplicación: Modelo de Enseñanza en Educación Física

Modelos de Aprendizaje de Jerome Bruner

• Modelo Actuante o Enactivo (0-3 años)

  Es el aprendizaje de las cosas por medio de la acción. Se aprende actuando, imitando y manipulando.

• Modelo Icónico (3-8 años)

  Es el aprendizaje

¿Qué Elementos Mínimos Definen a un Trabajador Maduro?

Un trabajador se considera maduro cuando demuestra las siguientes características:

• Tiene seguridad y confianza en sí mismo.
• Sabe integrarse y adaptarse al entorno que le rodea.
• Sabe respetar y apreciar los derechos y deberes propios y ajenos.
• Mantiene una actitud flexible, serena y tolerante frente a las nuevas situaciones.

La Libertad y sus Límites

La libertad comprende aquellos derechos inherentes a toda persona que la sociedad debe respetar.

Nuestra libertad termina donde empieza la libertad de los demás; el incumplimiento de este principio deriva en libertinaje.

Sentido Negativo de la Libertad

Se refiere a la ausencia de presión o coacción externa (por parte de algo o alguien) o interna... Continuar leyendo "Desarrollo Personal: Madurez, Libertad, Conciencia y Valores Esenciales" »

Què és la Psicoanàlisi?

La psicoanàlisi pot definir-se de tres maneres:

• Com una teràpia per tractar i curar malalties mentals.
• Com una teoria o model que explica l'estructura de la personalitat i el funcionament del psiquisme humà.
• Com una teoria de la cultura que explica el perquè de l'art, la religió, etc.

Psicoanàlisi i Consciència

La consciència (mètode: introspecció, instrument: llenguatge) es relaciona amb la psicoanàlisi. Alguns instruments d'avaluació inclouen tests de motivació i tests de personalitat.

La Teoria de l'Inconscient de Freud

Freud va proposar la teoria segons la qual els processos psicològics són regulats per una part oculta i desconeguda de la nostra personalitat: l'inconscient.

El Conscient

És la part que ens... Continuar leyendo "Psicoanàlisi: Teoria, Personalitat i Mecanismes de Defensa" »

Normas para la Resolución de Problemas

La convivencia provoca que todas las sociedades humanas se hayan visto obligadas a resolver conflictos. Para ello, han tenido que imponer un conjunto de **normas**. Las normas siempre pretenden regular un conflicto o resolver un problema, pero pueden hacerlo bien o mal, de un modo justo o de un modo injusto.

Los Problemas Morales Fundamentales

Históricamente, las sociedades han enfrentado los siguientes problemas morales:

• El valor de la **vida**.
• Los deberes hacia la **comunidad**.
• El **poder** y su ejercicio.
• Los modos de resolver los **conflictos**.
• Los **bienes**, su propiedad y su distribución.
• La **sexualidad**, la procreación y la familia.
• El cuidado de los **débiles**.
• El trato con los **extranjeros**

La Societat de la Informació i el Coneixement: Conceptes Clau

Societat de la Informació

Segons Castells, és una forma específica d’organització social en la qual la generació, processament i la transformació de la informació es converteixen en les fonts fonamentals de productivitat i poder, a causa de les noves condicions tecnològiques que sorgeixen en aquest període històric.

Evolució dels Sistemes de Producció i Transmissió del Coneixement

Al llarg de la història, s'han produït tres canvis significatius que han transformat els sistemes de transmissió i producció:

1. Societat Agrícola: Béns propis i consum de productes.
2. Societat Industrial: Béns d’altres i consum de productes i serveis.
3. Societat del Coneixement: Béns propis