Apuntes, resúmenes, trabajos, exámenes y ejercicios de Psicología y Sociología de Primaria

La Evolución Biológica y la Hominización

Evolución Actual: La Teoría Sintética

En la actualidad, el mejor conocimiento de la selección natural, de las mutaciones y de los mecanismos de la herencia biológica han permitido formar un cuerpo de doctrina: la Teoría Sintética de la Evolución o Neodarwinismo. Esta teoría explica la evolución de los organismos de manera bastante coherente. Para el neodarwinismo, las mutaciones explican las variaciones casuales que se heredan, y la selección natural dirige el curso de la evolución eliminando las variedades no adaptativas y perpetuando a los individuos mejor adaptados.

El Proceso de Hominización

En la actualidad, se admite como un hecho científico que todos los seres vivos existentes, incluido...

Autonomía: Pilar de una Vida Independiente

La autonomía es la capacidad de controlar, afrontar y tomar decisiones personales por iniciativa propia, viviendo según normas y preferencias individuales, incluyendo el desarrollo de Actividades Básicas de la Vida Diaria (ABVD).

• Controlar el propio cuerpo.
• Afrontar la discapacidad con estrategias efectivas.
• Tomar decisiones personales.

Dimensiones de la Autonomía

Psicosocial

Autodeterminación: Entendida como el derecho y la capacidad de actuar por uno mismo. Incluye habilidades innatas y adquiridas a lo largo de la vida, como experiencia y actitudes. La independencia en este contexto se ve afectada por la percepción personal de capacidad.

Limitaciones a la autodeterminación: Variables personales,...

Antecedentes Filosóficos

Aristóteles: Empirista. Conocimiento a través de la experiencia y observación.

Platón: Racionalista. Conocimiento a través del análisis lógico.

Descartes: Racionalista. Introspección superior a lo empírico.

John Locke: Empirista. Aprendemos a través de la observación. Tabula Rasa.

Kant: Sintetizó a Descartes y a Locke para la búsqueda de la verdad.

Antecedentes de la Psicología Cognitiva

Estructuralismo

Configuración de los "elementos de la mente". Análisis por partes.

Wundt: Estructuralista. Utilizaba la introspección. Fundador de la psicología experimental.

Funcionalismo

Se centra en lo que hacen los procesos mentales y por qué lo hacen. Enfoque en el todo.

William James: La conciencia no es una estructura,...

Conflicto

Es un proceso que se inicia cuando una parte percibe que la otra la ha afectado de manera negativa, o está a punto de afectar negativamente, alguno de sus intereses.

Elementos Constitutivos

Un conflicto implica los siguientes elementos:

• Más de un participante
• Intereses opuestos
• Sentir o percibir la oposición
• Un objeto de la materia

Soluciones

Hay dos formas de solución:

• Violenta: Resultado funesto para las partes, enfrentamientos, triunfa el más fuerte.
• Pacífica o Amigable: Se da una solución natural.

Conflictos Funcionales

Se presentan y son de intensidad moderada.

Mantienen y mejoran el desempeño de las partes. Pertenecen a este grupo los conflictos que posibilitan un medio para ventilar problemas y liberar tensiones, fomentan un entorno...

Accesibilidad Cognitiva: Eliminando Barreras para la Inclusión

La accesibilidad cognitiva se refiere a la eliminación de barreras que impiden el acceso a los servicios y la participación plena de las personas que presentan dificultades en algún proceso cognitivo. Garantizarla es fundamental para la inclusión social y el desarrollo personal.

Iniciativas Clave para la Accesibilidad Cognitiva:

• Control del espacio-tiempo: Adaptar entornos y ritmos para facilitar la orientación y la comprensión de la secuencia de eventos.
• Control de situaciones inesperadas: Prever y preparar a las personas para eventos imprevistos, reduciendo la ansiedad y la confusión.
• Comprensión de su entorno inmediato: Simplificar la información sobre el entorno físico

El aprendizaje puede ser: desagradable y agradable, lo que fomenta la repetición de la conducta.

Condicionamiento Operante

Está comprobado por los experimentos de Skinner (caja de Skinner).

Elementos del Condicionamiento Operante

• Se fortalece una conducta si se acompaña de un estímulo reforzante (ER), lo que se conoce como Reforzamiento Positivo.
• Se fortalece una conducta si en ella se anula un estímulo aversivo o desagradable, lo que se conoce como Reforzamiento Negativo.
• Una conducta puede desaparecer si no se acompaña de ningún refuerzo, lo que se denomina Extinción.
• Si se aplica un estímulo aversivo a su emisor, se produce un Castigo.

Programas de Reforzamiento

Existen dos maneras de reforzar conductas:

• Reforzamiento Continuo: La conducta

Necesidad y Diversidad Cultural

El ser humano, al tener sus instintos animales mitigados, necesita de su capacidad cognitiva para resolver sus dudas. Gracias a esta capacidad, puede manejar y almacenar información. La cultura surge como respuesta a esta necesidad de comprender y adaptarse al entorno.

Diversidad Cultural

La diversidad cultural se manifiesta de diferentes formas, entre las que destacan:

• Etnocentrismo: Actitud que consiste en creer que la propia cultura es la única adecuada, e incluso superior a cualquier otra. Puede producir xenofobia, racismo y, en casos extremos, desembocar en genocidio.
• Relativismo: Surge como una postura para superar los prejuicios del etnocentrismo. Sostiene que cualquier manifestación cultural es fuente de

Diferencias Bioquímicas, Genéticas y Anatómicas

Desde el punto de vista bioquímico y genético, no hay grandes diferencias entre el ser humano y los grandes monos antropoides. El hombre tiene 23 pares de cromosomas y el mono antropoide 24 pares. Las diferencias anatómicas son muy significativas, debiendo ser favorecidas por la selección natural. Entre estas cabe destacar:

• La reducción del tamaño de los dientes y de la mandíbula.
• La forma de la mano y su habilidad.
• La posición bípeda y erguida, posibilitada por las transformaciones en la cadera y los pies, que amplió la capacidad de observación y liberó las manos, de modo que estas se pudieron utilizar para otras funciones.
• El desarrollo del cerebro, cuyo tamaño se triplicó y cuya

Teoría Cognitivista

c) Aprendizaje por Observación, Imitación o Social

Albert Bandura (1925)

• La importancia radica en los aspectos cognitivos implicados en el aprendizaje.
• Por observación: se basa en la observación.
• Social: implica la observación de otra persona (el modelo) por parte de un observador.
• Se aprende de la observación de la conducta de otra persona y de las consecuencias que dicha conducta tiene sobre ella.
• Este aprendizaje es la base de la reproducción de modelos.

Aplicación: Modelo de Enseñanza en Educación Física

Modelos de Aprendizaje de Jerome Bruner

• Modelo Actuante o Enactivo (0-3 años)

  Es el aprendizaje de las cosas por medio de la acción. Se aprende actuando, imitando y manipulando.

• Modelo Icónico (3-8 años)

  Es el aprendizaje