Apuntes, resúmenes, trabajos, exámenes y ejercicios de Psicología y Sociología de Secundaria

Reflexió sobre l'educació i la responsabilitat

Fa molt de temps que, en general, els costums han anat degenerant, i no és pas culpa vostra, ho sé. També és culpa nostra, de les institucions que no som capaces d'oferir una educació que fonamenti personalitats educades en el rigor i la responsabilitat. Però també és culpa de la societat, és culpa de tants de pares que exigeixen que l'escola supleixi l'autoritat que ells són incapaços d'exercir. Tu, Toni, només n'ets una mostra, un gra de sorra a la platja infinita del desgavell universal. ¿On és el rigor d'antany? ¿On són l'esforç i el sacrifici? ¿On són els detalls bàsics d'educació, d'urbanitat, que us hem inculcat dia rere dia, des que vau entrar en aquesta institució?... Continuar leyendo "Reflexió sobre l'educació, el rigor i la responsabilitat" »

La Amistad: Definición y Tipos de Relaciones

La amistad es la manifestación del amor recíproco, libre y desinteresado que nace y se desarrolla entre dos o más personas.

Gradación de la Amistad

La amistad puede clasificarse según el nivel de intimidad y confianza:

• Conocidos: Personas con las que tenemos un trato superficial, pero a quienes no confiaríamos experiencias íntimas.
• Solidarios: Individuos pertenecientes a un mismo grupo que tienen los mismos intereses. En ocasiones, a veces se conocen, pero saben que pertenecen a un grupo cercano ya que comparten objetivos más o menos comunes.
• Compañeros: Personas que estudian o trabajan muy próximas. El compañerismo se da también entre quienes viajan juntos y comparten experiencias.
• Simpatizantes:

La Representación en los Medios de Comunicación

La representación mediática existe porque los medios no pueden mostrar el mundo tal como es y, por lo tanto, recurren a representaciones (por ejemplo, la fotografía o la forma en que nos presentamos a nosotros mismos). Este concepto implica que los medios presentan a personas reales con un papel activo en la realidad. Para ello, deben realizar un proceso de selección donde se decide quién y qué se va a mostrar, y cómo serán presentados. Estas elecciones se basan en criterios como el interés noticioso, la familiaridad con el espectador, las convenciones, las costumbres, el valor de entretenimiento y otros motivos. Es importante destacar que este proceso de selección no está libre de... Continuar leyendo "El Poder de los Medios: Cómo se Crean y Refuerzan los Estereotipos Sociales" »

Indicadores de la Fuerza Ilocutiva

Un indicador de fuerza ilocutiva muestra en qué sentido (con qué fuerza ilocutiva) debe interpretarse la proposición y cuál es el acto ilocutivo que está realizando el hablante. Entre los indicadores de ilocución pueden señalarse la curva de entonación, el énfasis prosódico, el orden de palabras y los predicados realizativos.

Un acto ilocutivo se representa de manera genérica como una función entre una fuerza ilocutiva y un contenido proposicional.

Variables y Categorías de los Actos Ilocutivos

La variable ilocutiva puede tomar diferentes valores, según cuál sea el acto ilocutivo representado: aserción, promesa, petición o pregunta general. Searle propone una traducción de todos los actos ilocutivos... Continuar leyendo "Teoría de los Actos de Habla y la Fuerza Ilocutiva de John Searle" »

Roles en el Equipo: Dinámicas Positivas y Negativas

Roles Positivos en la Dinámica de Equipo

En cualquier equipo, la interacción de diferentes personalidades y funciones es clave para el éxito. A continuación, se describen los roles que contribuyen positivamente a la cohesión y productividad:

• El Iniciador: Es quien toma la iniciativa, sugiere y propone nuevas ideas, impulsando el comienzo de actividades o proyectos.
• El Alentador: Estimula al equipo hacia una actividad mayor o de calidad superior, fomentando la motivación y el compromiso.
• El Interrogador: Formula preguntas, pide aclaraciones y solicita datos, asegurando la comprensión y la profundidad en el abordaje de los temas.
• El Compendiador: Reúne las ideas, sugerencias y comentarios

Las metas de la educación según Perkins

Para David Perkins, el proceso educativo debe enfocarse en tres pilares fundamentales:

• La retención del conocimiento.
• La comprensión del conocimiento.
• El uso activo del conocimiento.

El conocimiento frágil: un obstáculo para la comprensión

El síndrome del conocimiento frágil se manifiesta cuando el aprendizaje se debilita, impidiendo una verdadera asimilación. Se clasifica en las siguientes categorías:

1. Conocimiento olvidado

Es aquel que desaparece de la mente de los alumnos. Fue aprendido y usado, pero luego de un tiempo no puede ser recuperado. Ejemplo: cuando un alumno estudia de memoria para un examen de historia y, con el tiempo, olvida lo que memorizó.

2. Conocimiento inerte

Se refiere a la... Continuar leyendo "Las Metas de la Educación y el Problema del Conocimiento Frágil según David Perkins" »

Estimulantes

Los estimulantes son sustancias que despiertan el sistema nervioso central (SNC), favoreciendo la rapidez de transmisión. Producen euforia, sensación de capacidad y disminuyen la sensación de sueño, cansancio y hambre. Se utilizan para trabajar, estudiar, adelgazar, mejorar el rendimiento atlético o el estado de ánimo. Sin embargo, cuando desaparece el efecto de estas drogas, se puede caer en un estado contrario, como fatiga, jaquecas, irritabilidad y depresión.

Los estimulantes más usados son:

• Anfetaminas (éxtasis, speed)
• Cocaína
• Cafeína
• Nicotina

Efectos Negativos

Entre los efectos negativos se encuentran:

• Taquicardia
• Hipertensión
• Dolores de cabeza
• Insomnio
• Depresión

Cuando desaparece el efecto, se puede experimentar sudoración,... Continuar leyendo "Efectos y Causas del Consumo de Estimulantes y Alucinógenos" »

Preguntas y Respuestas Clave en Psicología y Sociología

Conceptos Fundamentales

1. Según Lewin, el conflicto es: a) algo para mejorar y madurar.
2. Frase que no ha dicho Lewin: a) El mejor líder es el democrático.
3. Pavlov influyó más en: Watson y otro.
4. El cognitivismo es: a) procesamiento de la información, método ecológico y ordenador.
5. ¿Cómo se llama la primera tópica del psicoanálisis? b) Consciente, preconsciente e inconsciente.
6. En el psicoanálisis con Anna O, se usó el método de: a) libre asociación.
7. Pavlov dice que tendrán más posibilidad de tener trastornos: a) neuróticos.
8. La conciencia para los funcionalistas es: a) adaptación.
9. Jung, mediante su teoría, realiza una terapia parecida a: a) distorsión perceptiva.
10. Piaget estudia: a)

Síntomas Primarios (Bleuler)

• Trastornos en la estructura del pensamiento
• Perturbaciones del afecto
• Ambivalencia
• Autismo
• Trastorno en la experiencia subjetiva de sí mismo
• Perturbaciones en la voluntad
• Perturbaciones en el comportamiento

Síntomas Secundarios

• Alucinaciones
• Ideas delirantes
• Trastornos de la memoria
• Trastornos de la imagen corporal
• Trastornos del lenguaje
• Síntomas catatónicos
• Síndromes agudos

Síntomas de Primer Orden

• Oír los propios pensamientos expresados en voz alta
• Diálogo alucinatorio de interlocutores que se refieren al paciente en tercera persona
• Voces alucinatorias en forma de comentario continuo
• Alucinaciones somáticas atribuidas a la acción de agentes externos
• Robo del pensamiento
• Influenciación del pensamiento: difusión, transmisión

Introducción a la Percepción

La percepción es un proceso complejo que nos permite interpretar el mundo que nos rodea. No es simplemente una copia de la realidad, sino una construcción activa en la que intervienen diversos factores. A continuación, exploraremos cómo funciona la percepción a través de ejemplos cotidianos y las principales teorías que la explican.

Ejemplos de Procesos Perceptivos

• Ejemplo de Proceso Bipolar: Una niña se inscribe en un taller de baile en su colegio. El estímulo es un profesor agradable y un horario conveniente. El sujeto, la niña, tiene una predisposición positiva hacia el baile.
• Ejemplo de Proceso de Información Adaptativa: La niña tiene experiencia previa en baile, lo que refuerza su interés y percepción