Apuntes, resúmenes, trabajos, exámenes y ejercicios de Psicología y Sociología de Secundaria

De o Amb:

• De: El TS assumeix el grup com a objecte de la seva intervenció i la seva funció de conducció del grup.
• Amb: El TS se situa al costat del grup i intenta fomentar la seva capacitat per autoorganitzar-se.

Xarxes de Comunicació:

• Maypole (pal de maig): Individual amb cada participant.
• Round-robin (lligueta): Els participants parlen per torns (rellotge).
• Hot Seat (cadira calenta): Dinamitzador i participants parlen amb un dels participants.
• Controlat per l'agenda: Estructura i seqüència de la comunicació.
• Multileg: Diàleg grupal.

Teories del Lideratge:

Enfocament de Personalitat (1930-1950)

El lideratge és el líder. Els líders neixen amb determinats trets (ambició, honestedat, autoconfiança, etc.). Els seus trets de personalitat determinen... Continuar leyendo "Lideratge i Treball en Equip: Guia Completa" »

Introducción al MMPI-A: Evaluación Psicológica en Adolescentes

El Inventario Multifásico de Personalidad de Minnesota para Adolescentes (MMPI-A) es una herramienta psicométrica fundamental diseñada para la evaluación de la personalidad y la psicopatología en jóvenes.

• Rango de edad: Diseñado para individuos de 14 a 18 años.
• Número de reactivos: Consta de 478 reactivos, una reducción significativa respecto a los 566 ítems de versiones anteriores.

Criterios de Invalidez del MMPI-A

La validez de los resultados del MMPI-A puede verse comprometida bajo ciertas condiciones. El test se considera inválido si se presenta alguna de las siguientes situaciones:

• 20 a 30 o más ítems sin responder: Un número elevado de omisiones puede indicar falta

Tipos de Pensamiento, Memoria y Lenguaje: Un Cuestionario Detallado

Preguntas de Selección Múltiple

A continuación, se presenta una serie de preguntas de selección múltiple diseñadas para evaluar la comprensión de los conceptos clave relacionados con el pensamiento, la memoria y el lenguaje.

1. Este tipo de pensamiento se caracteriza por la elaboración de conceptos y el uso de modos lógicos de razonamiento. (D) Pensamiento racional

2. Definido como un pensamiento de posibilidad. Aquel que se utiliza en la creación o modificación de algo, induciendo novedades, es decir, la producción de nuevas ideas para desarrollar o modificar algo existente. (E) Pensamiento creativo

3. Es el pensamiento con el que se hacen preguntas, identificando lo que te

El Conductismo: Fundamentos, Críticas y Legado en la Psicología

El conductismo, como corriente psicológica, se inició formalmente con John B. Watson (1878-1958). Para Watson, la psicología debía centrarse exclusivamente en la conducta observable, negando la existencia de la conciencia, la mente o el alma como objetos de estudio científico. Esta postura se opuso directamente al introspeccionismo de Wilhelm Wundt, quien defendía que la psicología era el estudio de la conciencia. Más adelante, B. F. Skinner (1904-1990) tomaría el relevo con el neoconductismo, consolidando la idea de que, para ser científica, la psicología debía estudiar únicamente la conducta. Esta perspectiva fue respaldada por varios filósofos, como Gilbert Ryle... Continuar leyendo "El Conductismo en Psicología: Principios, Críticas y su Influencia en el Comportamiento Humano" »

Define la identidad de género y explica su desarrollo

La identidad de género es conocer las funciones e identificarse con esas funciones de ser hombre o mujer según los roles impuestos por la sociedad y la cultura. (En algunas culturas se produce discriminación hacia la mujer). Se considera Tipificación sexual al proceso que realiza un niño o niña para saber comportarse como tal de forma apropiada, dejándose guiar por la sociedad, por ejemplo en cosas materiales como la ropa, los juguetes, aficiones, etc.

Desarrollo de la identidad de género en niños

Esta sociedad, desde que se conoce el sexo, ya implantan una serie de normas y condiciones para cada sexo antes de que se conozca ese niño/a, como por ejemplo si es niña se le compra ropa... Continuar leyendo "Desarrollo de la identidad de género en niños" »

Efectos de los Antidepresivos en la Vida Sexual

Los antidepresivos pueden causar disfunción sexual o también pueden causar depresión. Averigua cómo puedes manejar el problema.

La Complejidad de la Función Sexual

La función sexual es un proceso complejo que involucra factores biológicos, psicológicos, emocionales y sociales. La disfunción sexual se caracteriza por una molestia o problema en el deseo del ciclo de respuesta sexual, excitación, orgasmo, resolución o por dolor durante la relación sexual. Está comúnmente asociada con muchas enfermedades, tales como la diabetes, la presión alta y las drogas, particularmente los medicamentos para la presión alta, las drogas antiulceras, el alcohol, los sedantes o hipnóticos, los estabilizadores... Continuar leyendo "Efectos de los Antidepresivos en la Vida Sexual: Causas y Soluciones" »

Introducción a la Psicología

¿Qué es la psicología?

Es el estudio de los procesos cognitivos, el comportamiento y la vida afectiva.

Anatomía Cerebral y sus Funciones

Lóbulo frontal: Control de impulsos, juicio, memoria funcional, función motora, comportamiento sexual y espontaneidad.

Lóbulo parietal: Integrar los estímulos del sentimiento.

Lóbulo temporal: Se encarga del habla, en general el lenguaje.

Lóbulo occipital: Elaboración de pensamientos y emociones.

Cerebelo: Se encarga de los movimientos.

Procesos Cognitivos

¿Cuál es la diferencia entre un proceso cognitivo simple y uno complejo?

Los procesos cognitivos simples se encargan de la memoria, sensaciones, entre otros. Los complejos se encargan del lenguaje e inteligencia.

¿Qué son

Etapas del Desarrollo Intelectual según Piaget

Las etapas del desarrollo intelectual, según la teoría de Jean Piaget, son las siguientes:

• Inteligencia sensoriomotriz (0-2 años)

  El niño conoce el medio físico y social mediante el uso de sistemas sensoriales (la visión y la audición) y motrices (el uso de la boca y la mano para explorar el mundo). Las características de esta etapa son:

  • El recién nacido solo posee actos reflejos (succión, micción, llanto). Los reflejos son conductas innatas, respuestas ante las modificaciones de la situación ambiental (estímulos).
  • Más tarde, los reflejos se organizan en hábitos y la percepción es discriminativa: el niño distingue la imagen de los padres de otras personas y coordina la percepción

La Identidad desde una Perspectiva Constructivista

Según Von Sprecher, con una postura constructivista, las identidades son grupales o colectivas, e implican un "nosotros"; pero en cada individuo se particularizan en una conformación singular. Un individuo puede ser pensado como un conglomerado de identidades: padre, madre, argentino/cordobés/usuario de PC, etc.

Los grupos más diversos tienen identidad: la familia, la barra del club de fútbol, los habitantes de una provincia, de una región o de una nación, de clase económica, una clase generacional, una clase sexual, un grupo religioso, quienes trabajan. La construcción de las identidades es una clave de la construcción social.

Las identidades se van articulando desde "visiones del mundo"... Continuar leyendo "La Construcción Social de la Identidad: Perspectivas Psicosociales y Dinámicas Grupales" »

Entorno Educativo de la Familia

La familia es la institución a la que pertenecen los niños y donde inicia su proceso educativo a través de las experiencias compartidas con los demás miembros.

Para el niño, la familia representa:

• Su grupo primario de interacción.
• El espacio donde se transmiten valores y normas.
• Un agente socializador que modela su desarrollo.
• Un espacio seguro y confiable.
• Un modelo de comportamiento y relaciones interpersonales.

Estilos Educativos de la Familia

Cada persona tiene un estilo educativo propio, una manera particular de educar que considera más adecuada, aunque no siempre sea consciente de ello.

Estos estilos son influenciados por factores como:

• El ambiente cultural.
• Los recursos económicos.
• Los estilos de educación