Apuntes, resúmenes, trabajos, exámenes y ejercicios de Psicología y Sociología de Secundaria

Paulo Freire: Cartas a quien pretende enseñar

Maestra-tía: La trampa de la desvalorización

Analfabetismo

El analfabetismo es una violencia que castra el cuerpo consciente y hablante, prohibiendo leer y escribir. Esto limita la capacidad de, leyendo el mundo, escribir sobre su lectura y, al hacerlo, repensar esa misma lectura.

Existe un movimiento dinámico entre pensamiento, lenguaje y realidad, del que resulta una creciente capacidad creadora.

La tarea docente

• El docente también es aprendiz.
• Su tarea es placentera y, a la vez, exigente.
• Exige:
  • Seriedad.
  • Preparación científica.
  • Preparación física, emocional y afectiva.
  • Un gusto por querer bien a los otros y al proceso que esto implica.

Cartas a quien pretende enseñar

Es preciso atreverse a hablar... Continuar leyendo "Paulo Freire: La Ética y el Compromiso Político en la Docencia" »

La Impronta en la Etología

La impronta, concepto desarrollado por el etólogo Konrad Lorenz, se define como el proceso de aprendizaje temprano mediante el cual un individuo reconoce un estímulo específico, desencadenando una respuesta innata. Es fundamental para que un individuo se identifique con su especie y determine su sexo.

Teorías de la Motivación y el Comportamiento

William McDougall propuso una lista de doce motivaciones básicas, denominadas instintos, que se manifiestan como impulsos dirigidos hacia comportamientos específicos.

Condicionamiento: Extinción, Generalización y Discriminación

Ivan Pavlov investigó la eliminación de conductas aprendidas, proceso que denominó extinción del condicionamiento. También exploró:

• Generalización

Rasgos Psíquicos

Temperamento: Es el conjunto de cualidades, capacidades psíquicas, tendencias emocionales, etc., recibidas por herencia, constituyendo nuestra naturaleza estructural.

El Carácter: Es el conjunto de características o cualidades psíquicas y formas de actuar que hemos ido adquiriendo a lo largo de nuestra vida, durante nuestra educación, mediante la adquisición de nuestros hábitos y también a través de nuestras decisiones y elecciones.

Hábitos

Cognitivos: Son las formas que tenemos de usar nuestra inteligencia, todas aquellas capacidades que nos ayudan a comprender y conocer la realidad y a movernos eficientemente en ella, abarcando desde la percepción, memoria, imaginación, capacidad de pensar, razonar, calcular, etc.... Continuar leyendo "Explorando la Esencia Humana: Temperamento, Carácter, Hábitos, Valores y Normas" »

Guía de Trastornos del Aprendizaje y del Desarrollo

Trastornos del Aprendizaje

Disortografía (Disgrafía Disléxica)

Dificultad para reproducir las grafías de las palabras. Se caracteriza por errores en el contenido de la escritura. Es importante destacar que un niño con disortografía no tiene por qué leer mal. Su escritura puede ser legible, pero con errores ortográficos. Un niño con dislexia puede presentar disortografía, pero un niño con disortografía no necesariamente tiene dislexia.

Pautas:

• Promover la conciencia fonológica.
• Desarrollar el principio alfabético.
• Profundizar en la comprensión lectora.

Disgrafía (Disgrafía Motriz)

Alteraciones en los factores de tipo motriz. Se diagnostica a partir de los 7 años cuando se observa... Continuar leyendo "Guía de Trastornos del Aprendizaje y del Desarrollo" »

Modelo de Ocupación Humana (MOHO)

En 1980, Gary Kielhofner se encargó de investigar la motivación por la ocupación (intrínseca). Su uso está destinado a cualquier persona que presente dificultades o problemas ocupacionales.

Volición: Motivación por las Ocupaciones

La volición es lo que el individuo encuentra o considera importante, significativo, placentero y satisfactorio hacer, así como cuán eficaz se siente en dicha participación. Se divide en tres componentes:

• Causalidad Personal: Está influenciada por el contexto sociocultural y se refiere a cuán eficaz se siente la persona en sus ocupaciones.
• Valores: Es lo que se considera importante hacer; está asociado a emociones fuertes y afecta la autoestima al tener éxito en las ocupaciones.

Obsesión con el Cuerpo: Trastornos Alimentarios y Nutricionales

Trastornos Alimentarios Principales

• Anorexia Nerviosa: Se caracteriza por un miedo intenso a engordar, una alteración de la imagen corporal, pérdida significativa de peso, hiperactividad, búsqueda constante de la perfección, insomnio, obsesión con la limpieza, depresión, aislamiento y rechazo a la vida sexual.
• Bulimia Nerviosa: Implica atracones seguidos de conductas compensatorias como vómitos autoprovocados, fuerte desprecio hacia uno mismo y problemas en las relaciones interpersonales.
• Vigorexia (Trastorno Dismórfico Corporal): Obsesión por alcanzar un cuerpo musculoso y bello, afectando predominantemente a varones. Se manifiesta en pasar incontables horas en el gimnasio,

Aspecto Terapéutico

• Buscar la causa de lo que le ocurre a la persona.
• Evitar dejar la solución únicamente en manos de la medicación.
• La medicación se debe tomar siempre con prescripción médica.
• No descartar la existencia de alguna patología como causante de los problemas.
• Pedir ayuda cuando sea necesario.

Ante cualquier problema, deberás escuchar activamente a la persona usuaria y entender lo que le ocurre.

Aspecto Comunicativo

• Mantener la calma, ser paciente y mostrar afecto.
• Comunicarse activamente.
• Tener empatía, hacérselo saber y que ella lo valore.
• Evitar las situaciones que puedan ser percibidas por la persona como una pérdida de dignidad.
• No enfadarse, no gritar, no juzgar, no dramatizar.

Aspecto Educativo

• Fomentar su independencia.
• Animarla

Los contenidos de una cultura

Los contenidos de una cultura

Los principales contenidos que integran una cultura suelen agruparse en cuatro grandes categorías:

1. Instituciones: son los modelos de comportamiento con carácter normativo.
2. Ideas: incluyen conocimientos, creencias o valores.
3. Materiales: es todo lo producido por una cultura.
4. Técnicas: son formas de hacer y producir en sentido amplio.

Subcultura y contracultura

Subcultura y contracultura

En cada cultura se puede hablar de subcultura, es decir, de un grupo social que posee y transmite una serie de patrones culturales diferenciados de la cultura dominante. Estas diferencias vienen dadas por la edad, el nivel socioeconómico, la clase social, el origen étnico, etc. La contracultura se entiende... Continuar leyendo "Elementos de la cultura: instituciones, ideas, materiales, subcultura, contracultura y civilización" »

Tipos de Responsabilidad y su Importancia

• Psicológica: Responsabilidad sobre las acciones que realizamos de manera consciente y libre.
• Ética: Conocimiento y cumplimiento de nuestros deberes y obligaciones.

Se considera irresponsable a quien actúa impulsivamente o sin prever las consecuencias de sus actos. Un ciudadano ejemplar debe ser responsable, consciente de sus acciones, prever las consecuencias y cumplir con sus deberes.

La Justicia como Pilar Fundamental

La justicia se caracteriza por ser imparcial, objetiva, estable y proporcionada. La búsqueda de la justicia es una obligación de todos. La regla de oro de la justicia es: “Actúa con los demás como te gustaría que los demás actuasen contigo”.

Solidaridad: Uniendo Fuerzas

La solidaridad... Continuar leyendo "Responsabilidad, Justicia y Bienestar Personal: Claves para una Vida Plena" »

U5.2->Factores que afectan el comportamiento humano

Comportamiento

Se refiere a la forma en que un individuo actúa en respuesta a un estímulo o situación particular. Existen dos tipos principales de comportamiento:

• Comportamiento Consciente: Se produce después de un proceso de razonamiento voluntario. Por ejemplo, saludar al profesor.
• Comportamiento Inconsciente: Ocurre de manera automática, sin un pensamiento consciente previo. Por ejemplo, distraerse durante una clase monótona.

Factores Determinantes del Comportamiento Humano

El comportamiento humano es un fenómeno complejo influenciado por una variedad de factores interrelacionados, entre ellos:

• Cultura
• Percepciones e Interpretaciones
• Actitudes
• Emociones
• Marco Ético y de Valores
• Relaciones