Apuntes, resúmenes, trabajos, exámenes y ejercicios de Psicología y Sociología de Secundaria

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Proceso de Socialización y Adquisición de Cultura

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SOCIALIZACIÓN: PROCESO PARA ADQUIRIR CULTURA

1: ME ENSEÑAN NORMAS SOCIALES, PADRES
INDIVIDUACIÓN: RECONOCERSE A SÍ MISMO
2: YO ESCOJO MI GRUPO SOCIAL.
TEMPERAMENTO: DETERMINAN LAS RELACIONES EMOTIVAS DE UN INDIVIDUO, NO SE ELIGE NI FORMA, SE NACE CON EL
PERSONALIDAD: CARACTERÍSTICAS BIOLÓGICAS PSICOLÓGICAS Y FÍSICAS DE UNA PERSONA
CARÁCTER: CONJUNTO DE COMPORTAMIENTOS ADQUIRIDOS DURANTE LA VIDA
DIMENSIÓN BIOLÓGICA: DIFERENCIA ENTRE HOMBRES Y MUJERES, ÓRGANOS
DIMENSIÓN PSICOLÓGICA: NECESIDAD DE PLACER
DIMENSIÓN SOCIOCULTURAL: LA SOCIEDAD DICE QUÉ ES BIEN VISTO Y QUÉ COSA NO
DIMENSIÓN ÉTICA-FILOSÓFICA: EL PORQUÉ HAY COSAS BUENAS Y COSAS MALAS EN EL SEXO
SEXO BIOLÓGICO: EXPRESIÓN DEL CUERPO, MUJERES U HOMBRES
GÉNERO: SE LES ASOCIAN
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Gèneres televisius: informatius, culturals, esportius i més

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Característiques tècniques i expressives

S'anomena directe o diferit, no hi ha ficció, no hi ha guió, tenen unes indicacions obertes (futbol). Tot és improvisat.

Producció televisiva:

És essencial pel missatge televisiu, busca els recursos necessaris (contractes, lloguers...)

Estudis de TV:

Representen la realitat en la que vivim, tenen escenaris i decorats preparats. Tenen un material especial determinat, condicionen la realitat a partir de la il·luminació, el decorat, el maquillatge... Aquí no s'improvisa.

La postproducció:

Afegeix els efectes visuals i sonors, al cinema aquesta és la fase posterior. No tots els programes necessiten postproducció (Salvame no, LQSA sí). Creació d'animació, bona qualitat, és essencial per determinats... Continuar leyendo "Gèneres televisius: informatius, culturals, esportius i més" »

Interizar

Clasificado en Psicología y Sociología

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 ético: reflexión sobre la moral,

 conjunto de normas i valores que

 regulan el comportamiento de los

miembros de una sociedad. Es necesario

 reflexionar sobre las normas i valores.

Cívica:Son ciudadanos que participan

en tomar decisiones que afectan a la vida

social.Por lo tanto los ciudadanos necesitan

desarrollar la capacidad de cmprender y

mejorar su necesidad

Ético-Cívica: el intento de dessarrollar

potenciales que tienen los jóvenes

de relfexionar sobre lo que

esta bien y mal. De comprender

interizar i mejorar los varoles

de la sociedad en la qual viiven.

Explorando el Cerebro y la Percepción: Funciones, Procesos y Sistemas

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Fila B

  1. Se da el nombre de CEREBRO al órgano maestro del cuerpo para el procesamiento de información y la toma de decisiones. Recibe los mensajes por los receptores.
  2. El HEMISFERIO IZQUIERDO hace análisis de detalles, manejo de abstracciones, control del lenguaje, procesos lógicos, matemáticos y lingüísticos.
  3. Se llama ATENCIÓN a la función intelectual superior que discrimina a qué objeto se va a atender o no.
  4. Se denomina SENSACIÓN al primer proceso en la cadena perceptual mediante los canales sensoriales que logra reportar y captar los cambios.
  5. El SISTEMA NERVIOSO es el más completo y desconocido de todos los que conforman el cuerpo humano.
  6. Se considera que la PERCEPCIÓN es un proceso cíclico de carácter activo y constructivo.
  7. Todos los
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Nutrición, Alimentación y Salud Infantil: Guía Integral

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Nutrición Infantil

Nutrientes Esenciales

  • Proteínas: Construcción y reparación de tejidos
  • Lípidos: Almacenamiento de energía
  • Hidratos de carbono: Reserva de energía
  • Agua: Necesaria para la vida
  • Oligoelementos: Vitaminas y sales minerales

Funciones de la Nutrición

  • Energética
  • Reguladora
  • Plástica

Alimentación Saludable

Principios de una Dieta Equilibrada

  • Personalización
  • Simplificación
  • Dramatización
  • Movilización

Trastornos Nutricionales

Patologías que Alteran el Proceso Nutricional

  • Diarrea
  • Estreñimiento
  • Celiaquía
  • Intolerancia a la lactosa
  • Diabetes
  • Obesidad
  • Falta de apetito
  • Regurgitación

Alteraciones de la Conducta Alimentaria

  • Anorexia
  • Bulimia
  • Pica
  • Potomanía
  • Rumiación

Alimentación y Diabetes

Factores que Condicionan la Dieta

  • No existe una dieta general
  • Restringir
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La Búsqueda de la Autonomía en "La Casa de Muñecas" de Ibsen

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La Búsqueda de la Autonomía en "La Casa de Muñecas" de Ibsen

La obra "La Casa de Muñecas" de Henrik Ibsen nos sumerge en un profundo análisis de la influencia del entorno y el origen familiar en la vida de los personajes, especialmente Nora Helmer. Ibsen ofrece una visión crítica de la sociedad del siglo XIX, explorando cómo las condiciones del entorno y las expectativas sociales moldean las vidas de los protagonistas.

El Determinismo Social

Desde el inicio, la vida de Nora parece estar determinada por su origen familiar y su posición social. Su papel como hija y esposa la coloca en un contexto donde debe cumplir con ciertos roles predefinidos. La presión social la lleva a tomar decisiones extremas, como la falsificación de la firma... Continuar leyendo "La Búsqueda de la Autonomía en "La Casa de Muñecas" de Ibsen" »

Gnoseología y evolución humana

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Gnoseología

Se ocupa de nuestro conocimiento de la realidad, analiza las posibilidades y los límites del saber humano. Tiene 2 áreas de investigación:

  • Epistemología, estudia la forma más elaborada y perfeccionada de nuestro conocimiento, el conocimiento científico.
  • Logica, estudia la estructura de nuestros razonamientos con el fin de distinguir los argumentos válidos de los que no lo son.

El desarrollo del aparato fonador

El crecimiento del tamaño del cerebro debió ir acompañado de un aumento de la complejidad neurológica que facilitó la aparición del lenguaje, sin embargo este exige no solo el desarrollo del cerebro sino también un aparato fonador. La bipedestación y en concreto la inserción de la columna en la parte central de... Continuar leyendo "Gnoseología y evolución humana" »

Psicología Freudiana: Conceptos Esenciales de la Personalidad y la Mente

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Conceptos Fundamentales en Psicología

  • Identidad: Conjunto de características que distinguen a una persona. Proviene del carácter y se construye a partir de aquello con lo que uno se siente familiarizado.
  • Personalidad: Rasgos y cualidades que configuran la manera de ser de una persona. Proviene del temperamento y es considerada innata.

La Teoría Psicoanalítica de Sigmund Freud

Sigmund Freud, padre del psicoanálisis, desarrolló un enfoque profundo para comprender el funcionamiento de la personalidad y tratar problemas psicológicos.

Niveles de Conciencia según Freud

  • Consciente: Todo aquello de lo que nos damos cuenta en un momento particular.
  • Preconsciente: Contenidos que, aunque no están en la conciencia en un momento dado, pueden ser fácilmente
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Emocions i Neuroeducació: Clau per a la Intel·ligència Emocional

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El Poder de les Emocions: Motor de la Supervivència

L'emoció és aquest motor, aquesta energia codificada en determinats circuits neuronals localitzats en zones profundes del nostre cervell (el sistema límbic). Aquests circuits ens ajuden a distingir estímuls importants per a la nostra supervivència.

La reacció conductual fa referència a les respostes de l'organisme davant aquelles situacions que representen un perill (dolor) o bé són estímuls plaents. Aquestes reaccions obeeixen a mecanismes universals codificats al cervell des de fa milions d'anys.

En tots els organismes, la reacció emocional és un mecanisme posat en marxa de manera automàtica; en altres paraules, l'emoció és una reacció inconscient que prepara el nostre cos... Continuar leyendo "Emocions i Neuroeducació: Clau per a la Intel·ligència Emocional" »

Indicadores de Abuso y Test de la Familia en Evaluación Psicológica Infantil

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Indicadores de Abuso en el PBLL

Los indicadores de abuso en el PBLL muestran diferencias en los siguientes aspectos:

  • Ausencia de cinturón: Fallas en la represión secundaria (6a).
  • Trazo entrecortado y en ángulo: Excesiva reacción emocional, hiperemotividad, agresividad.
  • Sonrisa maniaca: Negación, manía.
  • Emplazamiento inferior izquierdo: Representa lo primario, traumático, queda sin resolver. Apego a lo concreto, falta de imaginación.
  • Ojos sin pupilas: Inmadurez emocional, negación de sí mismo, vacío (6a).
  • Lluvia torrencial: Situación de mucha presión, estresante, agobiante. Puede ser rayos o lluvia sectorizada.
  • Cuello largo, presencia del doble o figura dividida: Disociación (cuello largo solo a 8a).
  • Ausencia de pies: Desaliento, abatimiento,
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