Cardinacion de una colección
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CONOCIMIENTO Matemático.
EL ALUMNO PARA HACER MATES DEBE:
1-ACTUAR CONTRA UN MEDIO QUE LE PROVOQUE UN VERDADERO PROBLEMA Y QUE LE HAGA IMPLICARSE EN SU Resolución. 2-FORMULAR LAS EXIGENCIAS DE LA Situación-PROBLEMA, HACE NECESARIO QUE ENTRE LOS NENES SE LLEVE A CABO UN INTERCAMBIO DE INFORMACIONES MEDIANTE LA Creación DE UN LENGUAJE NUEVO ORAL O ESCRITO 3-PROBAR ANTE UN COMPAÑERO O ANTE EL PROFESOR QUE LA Situación DADA ES CORRECTA Y SE TRATA DE LA SOUCIN AL PROBLEMA.
ES TAREA DEL PROFESOR:
1-PARA HACER FUNCIONAR UN CONO. 2-PARA QUE SEA UNA Situación DE APRENDIZAJE ES NECESARIO QUE LA RESPUESTA INICIAL QUE EL NENE PLANTEE NO SEA LA QUE QUEREMOS ENSEÑARLE. 3- LA RESPUESTA INICIAL SOLO DEBE PERMITIR AL NENE UNA E.BASE QUE DEBE MOSTRARSE INEFICIENTE Y TENGA QUE MODIFICAR SUS CONOCIMIENTOS PARA RESOLVER LA Situación PROPUESTA.
PARA LLEVAR A CABO UNA Enumeración EL NENE DEBE:
1-SER CAPAZ DE DISTINGUIR 2 ELEMENTOS DIFERENTES DE ESTA COLECCIÓN. 2-ELEGIR UN PRIMER ELEMENTO DE LA COLECCIÓN. 4-CONSERVAR LA MEMORIA DE LAS ELECCIONES PRECEDENTES. 6-SABER QUE HA ELEGIDO EL ULTIMO ELEMENTO.
LA Numeración PERMITE:
EXPRESAR LA MEDIDA DE UNA COLECCIÓN: VERIFICAR LA Conservación, ADMINISTRAR LA COLECCIÓN, RECORDAR UNA CANTIDAD, REPRODUCIR UNA CANTIDAD, …, PRODUCIR UNA COLECCIÓN Y ORDENAR UNA COLECCIÓN
PARA LLEVAR A CABO EL CONTEO
1-SER CAPAZ DE DISTINGUIR 2 ELEMENTOS DIFERENTES DE ESTA COLECCIÓN. 2-RECONOCER SU PROPIEDAD Característica 3-ELEGIR UN PRIMER ELEMENTO DE LA COLECCIÓN. 4-ENUNCIAR LA PALABRA-Nº.5- CONSERVAR LA MEMORIA DE ESA Colección 6-DETERMINAR EL SUBCONJUNTO DE ELEMENTOS NO ELEGIDOS DE LOS ELEGIDOS. 7-DETERMINAR POR CADA ELEMENTO ELEGIDO UN SUCESOR. 8-SABER QUE HA ELEGIDO EL ÚLTIMO ELEMENTO. 9-ENUNCIAR EL SIGUIENTE NOMBRE-Nº DE