Apuntes, resúmenes, trabajos, exámenes y ejercicios de Ciencias sociales de Bachillerato

El Proceso de Socialización y sus Fundamentos Teóricos

Definición y Alcance de la Socialización

La socialización es un término algo vago, pero cargado de contenido, utilizado tanto en el lenguaje común como en el científico. En psicología se emplea para referirse al proceso mediante el cual distintos agentes de una sociedad actúan sobre los miembros de esta, a fin de que adquieran, utilicen y desarrollen conductas, motivos, sentimientos, intereses, actitudes y valores; en definitiva, características de personalidad y formas de actuar que dicha sociedad acepta y considera apropiadas.

Aunque la socialización dura toda la vida, se aplica en sentido más restringido para referirse a la acción ejercida sobre los sujetos más jóvenes,... Continuar leyendo "Socialización y Desarrollo de la Personalidad: Perspectivas Psicoanalíticas" »

Concepto y Características del Monitor

• Concepto: Un monitor es una persona que trabaja con niños y jóvenes, educándoles en su tiempo libre.
• Características:
  • Acompañar a los niños y jóvenes como adultos, ayudándoles en su camino hacia la madurez. La presencia ya es un nivel de intervención.
  • Favorecer la vivencia de experiencias, los contactos humanos y los aprendizajes.
  • Servir como un medio o instrumento educativo en la construcción de una historia donde los protagonistas son los niños y jóvenes.

Conocimientos Básicos del Monitor

• Formación cultural suficiente (general y de animación).
• Habilidades sociales y de comunicación. Es importante decir las cosas de forma correcta para conseguir el efecto deseado. Es mejor decir menos, pero transmitir.

Determinismo y Libertad

Jean Paul Sartre: La Libertad como Esencia Humana

Jean Paul Sartre argumenta que la libertad no es simplemente una capacidad que el ser humano posee, sino que constituye la esencia misma de su existencia. El ser humano no nace con una esencia predefinida, sino que se construye a sí mismo a través de sus elecciones libres. Somos, por lo tanto, responsables de lo que somos y de lo que nos convertimos. Esta libertad radical, sin embargo, conlleva una gran responsabilidad, ya que cada elección que hacemos nos define y nos compromete.

El Desarrollo Moral del Ser Humano

Piaget: De la Heteronomía a la Autonomía

Piaget explica el desarrollo de la conciencia moral y las normas éticas como un proceso que va desde la heteronomía,... Continuar leyendo "Desarrollo Moral y Libertad Humana: Perspectivas Filosóficas y Psicológicas" »

1. La Crítica de Simone de Beauvoir al Feminismo del Siglo XX

Simone de Beauvoir no estaba en contra de los hombres, aunque recomendaba desconfiar de ellos, argumentando que, si bien no fueron los hombres del siglo XX quienes originaron la sociedad patriarcal, sí la tienen interiorizada. Sin embargo, su feminismo no buscaba un sistema matriarcal (es decir, lo opuesto al patriarcal) con una dictadura de la mujer sobre el varón. Tampoco consideraba que las mujeres debieran tratar de ser como los hombres, pues, de hecho, nuestra fisiología es diferente, aunque no veía mal que aprendieran kárate. Además, le parecía que las discusiones entre las feministas que buscaban su superioridad sobre el varón y los hombres eran estériles (es decir,... Continuar leyendo "Fundamentos del Pensamiento de Simone de Beauvoir: Género, Existencialismo y Liberación" »

Tipus de dominació colonial principals

L'imperialisme va generar diverses formes d'administració i control sobre els territoris conquerits:

Colònia

El territori conquerit no tenia govern propi i depenia totalment de la metròpoli. El governador, un grup reduït de funcionaris i un exèrcit d'ocupació hi exercien el control.

• Exemples: Congo, Rhodèsia.

Protectorat

El territori conservava un govern indígena, tot i que gran part de les funcions rellevants les exercia la metròpoli, com ara el comandament de l'exèrcit i la política exterior.

• Exemples: Marroc, Tunísia, Laos i Cambodja.

Domini

El territori tenia una organització política pròpia, però estava sotmès a la sobirania britànica.

• Exemples: Canadà, Austràlia, Nova Zelanda.

Concessió

Era... Continuar leyendo "L'Imperialisme al Segle XIX: Tipus de Dominació i Causes" »

Diversidad Cultural, Integración y Enfoques Aperturistas

Existen diferentes perspectivas sobre cómo abordar la diversidad cultural en las sociedades contemporáneas:

1. Asimilacionismo: Esta perspectiva obliga a seguir estrictamente los valores, normas y tradiciones de la cultura de origen. Prioriza un conjunto de usos culturales como los únicos posibles para la sociedad.
2. Integracionismo: Parte de la idea de que la cultura occidental debe tolerar otras culturas, aunque con limitaciones. El inmigrante debe adaptarse progresivamente a los valores y costumbres de la sociedad de acogida, aunque se le permite conservar algunas muestras de sus tradiciones originarias.
3. Visión Aperturista: Sugiere que deberíamos concebir la riqueza cultural de las sociedades

L'agricultura

Amb l'arribada dels progressistes, es van iniciar reformes per desvincular la terra i desamortitzar-la (Mendizábal, 1836, i Madoz, 1855). Tot i que els tribunals sovint fallaven a favor dels nobles, excepte en casos amb contractes, aquestes reformes buscaven introduir una economia de mercat. L'objectiu era acabar amb el senyoriu i els problemes dels assalariats amb les jornades laborals. No obstant això, les terres van ser comprades majoritàriament per qui ja en tenia i disposava de recursos, prioritzant beneficis ràpids en lloc de la inversió a llarg termini.

Malgrat no triomfar completament, les reformes van aconseguir alguns objectius: finançar la Guerra Carlina i la hisenda, impulsar el ferrocarril i posar terres de conreu... Continuar leyendo "Transformacions econòmiques a Espanya al segle XIX" »

Analiza cómo el bienestar y la supervivencia de la humanidad dependen de la protección que hagan del ambiente los diferentes actores (políticos, económicos y sociales).

+ l Describe las razones económicas y políticas que sustentan aquellos países que más influyen en el problema del calentamiento global para no cambiar sus prácticas.

+ l Reconoce acciones y propuestas que ha creado la Organización de Naciones Unidas -ONU- (Protocolos ambientales y Cumbres de la Tierra), para evitar los efectos del calentamiento global en el mundo.

+ l Explica las acciones que se sugieren desde las instituciones y organizaciones ambientales en Colombia para disminuir los efectos del calentamiento global.

+l Propone acciones a seguir para disminuir las... Continuar leyendo "Características de los frentes geopoliticos de Venezuela" »

El Rol del Educador en la Vida de los Adolescentes

Guiando a través de Riesgos y Oportunidades

Trabajar con adolescentes implica ofrecerles posibilidades, abrir puertas y mostrar caminos para explorar. Siempre habrá riesgos, y nuestra labor es que los propios adolescentes sean conscientes de ellos en cada aventura que emprendan, ya sea en el ámbito de las drogas, el deporte, etc. La tarea pedagógica consiste en enseñarles a valorar los riesgos y a reducirlos al máximo.

El riesgo es inevitable en el desarrollo del adolescente; sin él, sería difícil alcanzar la madurez e independencia. Tanto correr riesgos excesivos (como el abuso de drogas) como evitarlos por completo son perjudiciales. Debe haber un equilibrio, y ahí es donde debe situarse... Continuar leyendo "El Papel del Educador en el Desarrollo de Adolescentes" »

El Canal de Suez i la Rivalitat Franco-Britànica

• 1869: Construcció del Canal de Suez. Obra de l'enginyer Ferdinand de Lesseps amb finançament francès.
• Control inicial del canal: Egipte i França. El 80% dels vaixells que hi circulaven eren britànics.
• 1875: Egipte va posar a la venda les seves accions a causa del deute extern.
• 1881: Revolta nacionalista a Egipte. Atac a persones i interessos britànics.
• 1882: Intervenció militar de la Gran Bretanya. Protectorat britànic.

Objectiu Britànic a Egipte

Control del canal com a objectiu estratègic prioritari per al comerç amb l'Índia. Reclamació francesa dels drets de sobirania sobre Egipte, generant una crisi diplomàtica.

L'Incident de Fashoda (1898)

• Els exèrcits francesos i britànics van coincidir