Apuntes, resúmenes, trabajos, exámenes y ejercicios de Ciencias sociales de Formación Profesional

Ámbitos Tradicionales de la Educación Social

Educación Social Especializada

Su función es favorecer la inserción social de personas y colectivos en situación de marginación, desadaptación, conflicto social y exclusión social. También previene estas situaciones en grupos de riesgo social.

Animación Sociocultural

Se centra en las necesidades socioculturales del desarrollo comunitario de una comunidad, población o territorio.

Educación de Personas Adultas

Atiende las necesidades formativas de la población adulta vinculadas a su desarrollo personal y adaptación sociocultural.

Definición de Inadaptación Social

El progreso, entendido como avance continuo, ha sido cuestionado. El ideal positivista de progreso ilimitado ha caído, y el progreso... Continuar leyendo "Ámbitos de la Educación Social: Inserción, Comunidad y Desarrollo Adulto" »

Cultura e Identidad

¿Qué hacer desde la educación frente a las diferencias culturales?

Es fundamental preservar las diferencias culturales con la obligación de ponerlas sobre la mesa para consensuar con personas que tienen otras culturas y diferentes visiones de la vida. Es necesario abrirse al contacto con los demás.

¿Qué puede hacer la educación?

• Fomentar el respeto y comprensión de las diferentes culturas para una convivencia pacífica.
• Educar para entender que las culturas no se contraponen, sino que se complementan y enriquecen mutuamente.
• Luchar contra el racismo, la xenofobia y cualquier tipo de discriminación.
• Evitar que la educación sea un proceso de reproducción uniforme y cultural.

¿Qué es la cultura?

(Elaboración de síntesis)

La Institución Libre de Enseñanza: Un Proyecto Educativo Innovador

La Institución Libre de Enseñanza, fundada en 1876 por un grupo de catedráticos, entre los que se encontraban Francisco Giner de los Ríos, Gumersindo de Azcárate y Nicolás Salmerón, marcó un hito en la historia de la educación española. Estos intelectuales fueron separados de la Universidad por defender la libertad de cátedra y negarse a ajustar sus enseñanzas a los dogmas oficiales en materia religiosa, política o moral.

El objetivo principal de la Institución era educar integralmente a sus alumnos, basándose en el principio de la "reverencia máxima que al niño se debe". Se buscaba despertar el interés de los estudiantes hacia una amplia cultura general, con... Continuar leyendo "Educación y Regionalismo en Andalucía: La Institución Libre de Enseñanza y el Proyecto de Blas Infante" »

Què és l'Estat?

És el conjunt d'institucions creades per a organitzar la vida i l'activitat de les persones que viuen en un mateix territori i que estan governades per unes mateixes lleis sota un mateix poder.

La Constitució

La Constitució d'un país és el conjunt de lleis fonamentals, establides per votació, que determina la forma de govern, estableix els drets i els deures dels ciutadans i ciutadanes, i defineix les institucions i el funcionament de l'Estat.

Estats Democràtics

Als estats democràtics actuals, l'elecció dels governants la fan els ciutadans i les ciutadanes més grans de 18 anys, perquè la sobirania, és a dir, l'exercici del poder, resideix en el poble.

Les Eleccions Democràtiques

Perquè les eleccions siguin democràtiques... Continuar leyendo "Què és l'Estat? Constitució, Democràcia i Formes de Govern" »

1ª- Los usuarios de drogas pueden ser:

A) Habituales u ocasionales

B) Experimentales y dependientes

C) Ambas respuestas son correctas

2ª-¿Qué tipos de dependencia hay?

A) Dependencia física, Psíquica o mental y dependencia social.

B) Dependencia psíquica o mental.

C Dependencia social y física

3ª- El consumidor habitual es aquel que..

A) Consume en ocasiones esporádicas, no se preocupa de buscar la droga.

B) Consume en grupo y de manera individual preocupándose por buscar y obtener drogas, pero puede seguir con su trabajo u ocupaciones.

C) Su vida se centra en la búsqueda y consumo de droga abandonando todo lo demás.

La gerontología:

a) Es la ciencia que estudia la vejez.

b) La necesidad de la creación de Centros y Programas.

c) Es un derecho... Continuar leyendo "Tipos de dependencia y derechos de las personas mayores" »

Políticas de Protección e Igualdad

Teorías → POLÍTICAS DE PROTECCIÓN E IGUALDAD:

1. Ley de protección integral contra la violencia de género: Fortalecer la sensibilidad de los ciudadanos, establecer un sistema de tutela a las víctimas de la violencia, aumentar las penas de los agresores, fomentar los recursos e instrumentos de todo tipo, así como la especialización de los colectivos que intervienen en el proceso de información, atención y protección a las víctimas.
2. Igualdad entre mujeres y hombres: Mayor corresponsabilidad entre mujeres y hombres en la asunción de las obligaciones familiares, representación equilibrada entre mujeres y hombres en todos los ámbitos de las administraciones públicas y electorales, anteponer los principios

Ardatz Pedagogikoa

Ideia Elkartuak eta Interesguneak

Eskola aktiboak interesaren pedagogia esan nahi du, eta interesaren pedagogiak metodo aktiboak eskatzen ditu. Horretarako, metodoa interesguneak dira, haurrek proposaturiko gaiak abiapuntu izanik. Hau horrela izanik, eskolak ikaslearen beharrizan eta interesetan oinarritu behar du.

Decrolyk dituen helburuetara iristeko, interesguneen metodologian oinarritzen da, eta metodologia hau ideia elkartuen programan kokatzen da. Interesguneak eskola-programazio unitarioa (ez dago ikasgairik, dena elkarrekin lotuta dago: matematika, gizartea, heziketa fisikoa... dena bat bezala ematen da) eta ikasgai ez-zatikatuak dira, ikasleen beharrizan eta interesetan oinarritzen direnak.

Decrolyk dionenez, haurren... Continuar leyendo "Decroly: Interesguneak eta Ideia Elkartuak" »

Erakunde Ofizialak eta Gobernuen Kanpoko Erakundeak

Nazioarteko Erakundeak: Haurren Eskubideen Defentsa

• UNESCO (1945): Hezkuntzaren, zientziaren eta kulturaren bidez, nazioen arteko lankidetza bultzatuz, bakea eta segurtasuna lortzea du helburu.
• UNICEF (1946): Bigarren Mundu Gerraren ondorioz zaindu gabe geratu ziren haurrak zaintzeko sortu zen. Helburua: haurren eskubideak eta haien ongizatea bermatzea.
• OMEP
• UIP

GKEak: Nazio Batuetan 1945

• Kolektibo marjinatuez arduratzen dira.
• Kideak bokazioz, borondatez eta dohainik aritzen dira.

Esku-hartzea eta Laguntza Haurtzaroan

Hainbat Ingurune

1. Integrazioa: Aurrerapen handia eskola esparruan.
2. Barne-hartzea: Eskola ereduak, lankidetza, errespetua, erantzukizun morala, tolerantzia eta elkartasunarekin garatu behar

Servicios Sociales Comunitarios en España

Marco Legal y Estructura

Los servicios sociales comunitarios en España se desarrollan dentro del marco constitucional del Estado Social y Democrático de Derecho (1978), conformando un pilar fundamental del sistema de bienestar social. Se estructuran en dos niveles:

• Servicios Sociales Comunitarios (SSC): Constituyen el primer nivel de atención, gestionando las prestaciones básicas y ofreciendo información para la intervención de los SSE. Buscan soluciones a problemas individuales o colectivos.
• Servicios Sociales Especializados (SSE): Conforman el segundo nivel de atención, dirigido a sectores de la población con necesidades específicas, y se estructuran según las características de cada grupo.