Apuntes, resúmenes, trabajos, exámenes y ejercicios de Ciencias sociales de Otros cursos

Els Grups Burgesos i la Revolució Liberal

El procés de revolució liberal a Espanya va anar conformant una nova burgesia vinculada als negocis, el comerç, la banca i el capital estranger. Des de l’època de Mendizábal, un seguit d’actius negociants van engrandir les seves fortunes gràcies a les concessions estatals i a les operacions de crèdit. També van ser compradors de deute públic de l’Estat i grans inversors en borsa, en la qual van especular amb accions, com les del ferrocarril. Una gran part d’aquesta incipient burgesia va adquirir algunes propietats a càrrec dels béns de l’Església i dels municipis. D’aquesta manera, va passar a engrossir les files dels propietaris agrícoles i es va convertir en rendista.

Aquesta... Continuar leyendo "La Burgesia i les Classes Mitjanes a l'Espanya Liberal del Segle XIX" »

A continuación, se presenta un glosario de términos importantes relacionados con la inclusión social, la igualdad y la justicia social:

Términos Clave

• Carencias: Aquí, es la ausencia de capacidades o recursos generalmente considerados necesarios para desarrollar plenamente el potencial humano de una persona.
• Peculiaridades: Aquí, son las características de ciertos individuos o grupos humanos que son percibidas por el resto de la sociedad como rasgos que los distinguen.
• Indiferencia: Es la actitud de falta de interés y compasión que nos lleva a despreocuparnos de la situación y los problemas de otros.
• Xenofobia: Palabra que procede del griego y que significa temor al extraño o extranjero. Se aplica a las actitudes de temor y odio a

Problemes del camp espanyol al s. XX

La situació del camp espanyol al s. XX continuava marcada per la desigualtat en l'estructura de la propietat de la terra. L'existència de zones de latifundi i també de zones de marcat predomini del minifundi incidia de manera notable en els baixos rendiments i dificultava la implantació de noves tècniques de cultiu.

Els propietaris dels grans latifundis tenien gran aversió al risc i escàs interès pel cultiu eficient de les seves terres. En aquestes zones, la població posseïa condicions de vida pròximes a les de subsistència. Les diferències entre les condicions de vida de la minoria de propietaris i els llauradors van provocar una conflictivitat social. La protesta camperola estava unida a les... Continuar leyendo "Problemes i Solucions del Camp Espanyol al s. XX" »

Enfoques Fundamentales del Proceso Educativo

Teoría Naturalista

Sostiene que la naturaleza del hombre, tal y como ha salido de su autor, es el principal elemento del proceso educativo, y subraya la espontaneidad del desarrollo como lo verdaderamente sustantivo.

Teoría Comunitario-Personalista

Esta teoría indica que la comunidad educativa, formada básicamente por el maestro y el alumno, es lo más importante. La comunidad educativa es también alimentada por las normas e instituciones del sistema educador. Además, el rasgo esencial del proceso educativo es la relación y comunicación educativas.

Teoría Ambientalista

Destaca la dependencia activa del medio ambiente como elemento principal, ya que parte de una visión biológica evolucionista:... Continuar leyendo "Explorando las Principales Teorías del Proceso Educativo" »

Modelo de la Labor de Consejo (Franco, M. y Blanco, L.)

De todos los modelos que se utilizan en el Trabajo Social, el de la Labor de Consejo o Counselling, es el que más componentes encierra de la tarea diaria que desempeñan los trabajadores sociales, ya que constituye una forma de prestar ayuda mediante la comunicación interpersonal.

El eje orientador del modelo es el respeto por el propio sujeto, demostrándole voluntad de escucha y centrándose sobre todo en la persona y no tanto en el problema; ya que se considera que, aunque no se encuentre una solución a la problemática planteada, la ayuda puede manifestarse como un cambio de perspectiva que, a su vez, desencadene una posible solución.

La labor de consejo, como ninguna otra forma de... Continuar leyendo "Modelos de Intervención en Trabajo Social: Enfoques Esenciales para la Práctica Profesional" »

La institución familiar es una institución principal que tiene asignadas las funciones de reproducción, socialización básica, apoyo social y afectivo, y cumple con las funciones económicas y de producción.

Tipos de Familia

Los tipos de familia se pueden clasificar de la siguiente manera:

1. Según su ámbito:

• Las familias nucleares se definen como un grupo de personas que residen en un mismo lugar y que están unidas por vínculos de matrimonio y filiación.
• Las familias extensas están formadas por las personas que tienen vínculos de parentesco con los miembros de la familia nuclear: los abuelos, los padres y los hijos.
• Las familias monoparentales son aquellas en las que los hijos viven con el padre o con la madre.

2. Según las formas de

Es van talar boscos i dessecar llacs per conrear.

Escuela de Frankfurt: Teoría Crítica

Escuela de Frankfurt: Propone un tipo de conocimiento que intenta integrar tanto la dimensión teórica como la dimensión práctica del saber filosófico. La interpretación de la realidad solo tiene sentido si sirve para dirigir dicha realidad hacia una sociedad más libre, más justa y más racional.

Teoría Crítica

Teoría crítica: Frente al optimismo ilustrado que consideraba que el progreso técnico-científico iba unido a un progreso moral, social y político, esta teoría denuncia que, por el contrario, ese progreso técnico-científico no ha servido de instrumento liberador, sino que se ha convertido en un mecanismo ideológico de alienación.

Alienación

Alienación: Es un estado ideológico en... Continuar leyendo "Escuela de Frankfurt: Teoría Crítica y la Sociedad Tecnológica" »

La Objetivación Participante según Pierre Bourdieu

Objetivar el Mundo Social y al Investigador

Este texto aborda la objetivación participante propuesta por Pierre Bourdieu, con el fin de objetivar tanto el 'mundo social' como la propia 'objetivación', es decir, la posición y las herramientas del analista dedicado a esta tarea. Bajo su perspectiva, se orquesta un proceso de objetivación que, mediante una toma de conciencia epistemológica, permite comprender cómo las categorías de análisis reflejan las determinaciones sociales que influyen en la propia teoría, dotándola de un valor reflexivo.

Tras examinar sus aspectos técnicos, problemas y limitaciones, la objetivación participante se analiza en el marco de la relación investigador-