Apuntes, resúmenes, trabajos, exámenes y ejercicios de Ciencias sociales de Otros cursos

1. Utopía y Develar la Realidad según Paulo Freire

Utopía: Según Freire, la utopía no es idealismo. Es la dialectización de los actos de denunciar y anunciar; el acto de denunciar la estructura deshumanizante y de anunciar la estructura humanizante. Por esta razón, la utopía es también compromiso histórico.

Develar la realidad: Este término está ligado al de la concientización, ya que es un test de la realidad. Mientras más se concientiza, más se devela la realidad, más se penetra en la esencia fenoménica del objeto frente al cual uno se encuentra para analizarlo.

2. Necesidades, Satisfactores y su Clasificación desde el Desarrollo a Escala Humana

Necesidades: No son solo carencias, sino también potencialidades humanas individuales... Continuar leyendo "Conceptos Clave en Educación y Desarrollo Humano: Una Mirada Integral" »

Enfoques de las Ciencias Sociales

1. El enfoque histórico

Sitúa los fenómenos sociales en una perspectiva temporal y diacrónica, contextualizando las múltiples causas con las que se relaciona un fenómeno social.

Diferencias entre el historiador y el científico social:

Las Ciencias Sociales se centran en los acontecimientos del presente y, por lo tanto, no deben reducir sus técnicas de investigación a las que son propias del historiador para reconstruir el pasado e interpretarlo (fundamentalmente el análisis descriptivo o comprensivo de textos). Sin embargo, los científicos sociales han de interrogarse, e interrogar a la realidad social, acerca de cómo ha afectado el paso del tiempo a aquello que estudia, sobre cómo ha llegado a ser... Continuar leyendo "Enfoques de las Ciencias Sociales: Histórico, Comparativo y Crítico-Racional" »

Planteamientos de la Escuela Nueva

• Relacionar la escuela y la vida.
• Valor de la experiencia.
• Se practica la coeducación.
• Se atiende a las capacidades e intereses del alumnado.

Características de la Educación según Hubert

1. Perfeccionamiento: la persona nace inacabada.
2. Finalidad: que la persona llegue a ser lo que desea ser.
3. Influencia: acción de una persona sobre otra.
4. Proceso gradual: de lo fácil a lo difícil.
5. Socialización: transmisión cultural.

Objetivos de la Educación Integral

1. Desarrollo corporal: educación física.
2. Enseñar a la persona a comunicarse y convivir con los demás.
3. Enseñar los principios básicos de moralidad y solidaridad.
4. Desarrollo de la capacidad intelectual y formación científica.
5. Formación económica y religiosa.

Finalidades

Conceptos Fundamentales de Sociología

Grupos Sociales

• Grupo Social: Conjunto de individuos que interactúan y se comunican entre sí, comparten objetivos y normas comunes, y tienen un sentido de pertenencia al grupo.
• Grupo de Referencia: Grupo (al que pueden pertenecer o no) que una persona o un grupo toma como base para evaluar su propia conducta.
• Grupo Primario: Grupo de personas estrechamente relacionadas, como la familia (también fuera de la familia para formar vínculos duraderos).
• Grupo Secundario: Grupo que carece de una proximidad duradera y estrecha, generalmente durante un tiempo determinado.
• Agregado: Número de personas que comparten el mismo espacio temporalmente. Ejemplo: personas en una fila.
• Categoría Social: Grupo de personas con

Antiguitat i Romanització a la Península Ibèrica

• 218 aC: Inici de la romanització a Hispània.
• 313 dC: Edicte de Milà, que atorga llibertat de culte als cristians.
• 392 dC: El cristianisme esdevé la religió oficial de l'Imperi Romà.

L'Expansió de l'Islam i Al-Àndalus

• 623: Inici de l'expansió musulmana amb Mahoma i la creació de l'islam.
• 711: Batalla de Guadalete, que marca l'inici de la conquesta musulmana de la Península Ibèrica.
• 720: Els musulmans arriben a França, però són aturats per Carlemany.

La Marca Hispànica i Al-Àndalus

• La Marca Hispànica: Creació de comtats cristians al nord d'Espanya.
• Al-Àndalus: Capital a Còrdova des del segle VIII.

Primer Període d'Al-Àndalus i l'Expansió Cristiana

• Fins al 900 dC: Califat de Còrdova.

Desarrollo Comunitario en Chile: Orígenes y Fundamentos

Esta técnica de acción social, empleada para mejorar las condiciones de vida de los campesinos, se inicia en los países de Asia y África alrededor de 1950. Hacia 1952, esta labor se canaliza principalmente a través de los denominados centros comunales, así como por otros proyectos específicos de mejoras materiales, organización de servicios y acción comunal.

El desarrollo de la comunidad es definido como: «Un proceso determinado a crear las condiciones de progreso económico y social para toda la comunidad, con la participación activa de esta y la mayor confianza posible en su iniciativa».

Definición de Desarrollo Comunitario

Se concibe como un movimiento destinado a promover... Continuar leyendo "Desarrollo Comunitario en Chile: Conceptos Clave y Metodologías de Intervención Social" »

Kawésqar: Un Pueblo Amerindio en Extinción

Los kawésqar son grupos amerindios/étnicos que actualmente se han ido extinguiendo, ya que quedan en torno a unos 10 grupos de ellos actualmente.

Contexto Geográfico y Evolución Social

Contextualizándolos geográficamente, están ubicados en Chile, en una zona marítima. Una característica de este pueblo es que han sido nómadas. Después se han sedentarizado con la llegada de los misioneros, con la introducción de gente de fuera y otro tipo de políticas.

Cambiaron sus viviendas, ya que vivían en rucas o carpas, hechas con ramas, por otras construidas con madera, plástico y desechos.

Economía y Subsistencia

Se dedican a la pesca del lobo de mar (marisqueada), lo que constituye la base de su... Continuar leyendo "Kawésqar: Historia, Sociedad y Adaptación de un Pueblo Originario Chileno" »

El Desarrollo Infantil a Través del Juego: Etapas Cognitivas

El juego es fundamental para el desarrollo. A continuación, se describen las etapas según la teoría de Piaget:

Periodo Sensoriomotor (0-2 años)

Se inicia el desarrollo de la capacidad de jugar. Es una actividad refleja estimulada por sonidos, colores, movimientos y texturas. El juego es un placer fundamental sensoriomotor. Se caracteriza por:

• La repetición, la práctica y la exploración.
• La manipulación o contacto de las zonas sensibles y receptoras (chupa, toca, mira, huele, manipula).
• Siente una fuerte atracción por los juguetes.

Periodo Preoperatorio (2-7 años)

El niño repite acciones que le son habituales y después las proyecta sobre objetos. Se da la observación e imitación... Continuar leyendo "Desarrollo Cognitivo y Lingüístico Infantil: Teorías de Piaget, Chomsky y Bruner" »

Lanaren Azterlana: Sarrera

Konpontzeko prozesuak sistematizatzeko erabiltzen diren teknikak:

Metodoen Azterlana

Prozesuak aztertzen ditu. Operazio bat egiteko jarraitu behar ditugun pausoak eta operazioak aztertzen ditu. Honen helburua lanak erraztea, hobetzea, ekoizpena handitzea eta baliabideei etekin handiagoa ateratzea da.

Denboren Azterlana

Metodoen azterlanak proposatutako operazio bakoitzarentzat behar den denbora finkoa ezartzen dio. Lan neurketa izena ere har dezake.

Metodoen Azterlanak eta Diagramak

Produktibitatea hobetzea dauka helburu. Horretarako, operazioak eta tailer lanak nola hobetu ikertzen du. Tailerraren ondoko osagaiak hartuko dira kontuan:

Tailerraren Osagaiak

• Lanpostua: Antolamendua eta zabalera.
• Ekipamendu eta erremintak: Ekipamenduaren