Apuntes, resúmenes, trabajos, exámenes y problemas de Ciencias sociales

Antigua Grecia

En la **Antigua Grecia**, la concepción de la infancia estaba fuertemente ligada al futuro rol cívico:

1. Los niños eran importantes por su futuro como **ciudadanos**. Solo los niños y niñas libres de clase alta recibían educación formal, la cual se basaba en el estudio de **héroes** y **grandes oradores**.
2. Existían diferencias notables entre ciudades-estado:
   • En **Esparta**, la educación era responsabilidad del **Estado** a partir de los 7 años y estaba centrada en formar **soldados fuertes**.
   • En **Atenas**, la educación dependía del **padre** y buscaba preparar al niño para la vida adulta y la **ciudadanía**.
3. Filósofos como **Platón** y **Aristóteles** dividieron la infancia en etapas:
   • **0-3 años**: Cuidado familiar.

La era de las "no-cosas" y la prevalencia de la información rápida y fugaz han desestabilizado la vida humana, reduciendo la capacidad de contemplación profunda y la observación detenida. La digitalización promete una vida más ligera y sin preocupaciones, pero a costa de la profundidad y la duración. En este contexto, la vida se vuelve fragmentada, sin permanencia ni sentido narrativo, y la actividad significativa se reemplaza por una especie de juego superficial.

Desde estas perspectivas, surge la pregunta: ¿Es posible la metafísica en un mundo digitalizado y acelerado como el actual? Mi opinión es que la metafísica sigue siendo posible, pero enfrenta desafíos significativos.

Desafíos de la metafísica en la era digital

Primero,... Continuar leyendo "Metafísica en la era digital: desafíos y posibilidades" »

Pensadores Clave en Ciencia Política

Ramón Cotarelo García

Politólogo y ensayista español, nacido el 13 de junio de 1943 en Madrid. No es conocido por haber desarrollado una teoría política única que lleve su nombre, se caracteriza por analizar y profundizar en varios temas clave dentro de la ciencia política, con un enfoque crítico y multidimensional.

Maurice Duverger (1917–2014)

Fue un destacado politólogo y sociólogo francés, conocido por sus importantes contribuciones al estudio de los sistemas políticos, especialmente los partidos políticos y los sistemas electorales.

Ley de Duverger

Una de sus teorías más influyentes es la llamada "Ley de Duverger". Formuló esta ley basada en la relación entre los sistemas electorales y... Continuar leyendo "Figuras y Conceptos Clave en Ciencia Política" »

Teoría Práctica, Interpretativa o Hermenéutica

Esta perspectiva se centra en el estudio e interpretación de situaciones concretas, buscando la comprensión de los significados generados por los alumnos y profesores en las aulas. Se sostiene que nadie entiende lo que pasa si no está implicado en esa situación y no conoce los significados; por lo tanto, se establecen relaciones con significado.

Características del Enfoque Hermenéutico

• Los procesos de enseñanza-aprendizaje se consideran únicos, multidimensionales e irrepetibles. El acto didáctico siempre es diferente.
• Diseños de tareas significativas: Los diseños deben interesar a los alumnos para que la experiencia sea lo más satisfactoria posible, dado que son obligatorios.
• Programas

Características de los Grupos Sociales

Para comprender la naturaleza de los grupos sociales, es fundamental analizar sus características principales:

Interacción Recíproca

La interacción regular entre los miembros, siguiendo pautas normadas y con una duración suficiente, es esencial. Esta interacción permite la formación de una estructura interna con estatus y roles definidos.

Objetivos, Valores y Actividades Compartidas

Los miembros de un grupo social comparten un conjunto de objetivos, valores y creencias. Esta cohesión se fortalece a través de símbolos y rituales que reafirman la identidad del grupo.

Estabilidad y Duración Relativa

La duración de un grupo es variable y depende de su naturaleza. Puede ser un grupo temporal para una... Continuar leyendo "Características y Tipos de Grupos Sociales" »

Corrientes y Perspectivas en el Estudio de la Cultura

El Relativismo Cultural

El relativismo cultural es una corriente antropológica que surgió en el siglo XX. El antropólogo Franz Boas redefinió la antropología y el concepto de cultura de ese tiempo.

La Postura Opuesta: Etnocentrismo

La postura contraria al relativismo se llama etnocentrismo (considerando su posible etimología). Se puede resumir en esta frase atribuida a Heródoto:

“Si alguien propusiera a todos los hombres, mandando elegir de entre todas las costumbres las costumbres más hermosas, habiéndolas analizado, escogerían cada uno las propias”.

Descripciones Metodológicas: Emic vs. Etic

Para comprender las prácticas culturales, se utilizan dos tipos de descripciones:

• Descripción

El Saber Científico: Fundamentos y Tipologías

Definición y Objetivos de la Ciencia

El saber científico se ha caracterizado, desde la antigüedad, porque es aquel que es producido por la actividad y los procedimientos de la ciencia. La ciencia es una actividad humana cuyo objetivo es crear una serie de conocimientos adecuadamente fundamentados y comprobados, de modo que cualquier ser humano los considere válidos y verdaderos. La ciencia puede entenderse también como el conjunto de teorías que la comunidad científica acepta y aplica como científicas.

Clasificación de las Ciencias

Podemos distinguir varios tipos de ciencias:

• Ciencias empíricas: Son aquellas en las que se emplean conceptos cuyos referentes son objetos o hechos reales.
• Ciencias

Ciencia y Procesos Científicos

¿Qué es la Ciencia?

La ciencia se define como:

• Conjunto de métodos distintos mediante los cuales se certifica un conocimiento.
• Conocimiento acumulado que surge de la aplicación de estos métodos.
• Valores y normas culturales que gobiernan las actividades llamadas científicas.
• Cualquier combinación de los elementos anteriores.

La Ciencia como Actividad Humana

Es fundamental entender la naturaleza de la actividad científica:

• "El avance científico, cuando se produce, constituye, a menudo, un camino sinuoso".
• Existe una "Relación ciencia – descubrimientos científicos".
• "Los avances en la ciencia no siempre implican una mejora de la calidad de vida".
• "La ciencia está directamente relacionada con los valores, y por

La Democracia y la Educación en Valores

Al abordar las necesidades de libertad y tolerancia en la sociedad de un país, los conceptos tienden a generalizarse. Por lo tanto, es preciso hablar de una educación en valores democráticos. Pero, ¿qué entendemos por democracia? Etimológicamente, el término proviene del latín tardío democratia, y este del griego demokratía, que significa "gobierno del pueblo". Se compone de demos ("pueblo") y kratein ("gobernar"), derivado de kratos ("fuerza").

Es fundamental crecer en una sociedad donde los valores construyan una comunidad que refleje la realidad del pueblo. Existen diversas formas de democracia; en el caso específico de España, nos encontramos en una monarquía constitucional. Las características... Continuar leyendo "Educación en Valores Democráticos: Fomentando la Tolerancia y Libertad en la Sociedad" »

Bloque 2: ¿Qué es la Ciencia, Cuáles son sus Características y Cómo se Construye? Naturaleza de la Ciencia, Visiones Deformadas y Mitos

¿Qué dice la legislación sobre el para qué enseñar ciencias? Finalidades educativas

La LOMLOE no habla de saberes, sino que hace referencia a aquellas competencias que debe ir adquiriendo el alumnado, dando relevancia a conocer nuestro entorno sociocultural. Es importante crear un desarrollo del pensamiento crítico para que, a partir de ello, el alumnado pueda tomar decisiones adecuadas en cada situación de la vida cotidiana y del mundo real. El papel del docente también debe ser adaptar la enseñanza a través de proyectos para hacer la ciencia más atractiva y relevante para los alumnos y alumnas.... Continuar leyendo "Enseñanza de las Ciencias: Objetivos, Características y Construcción del Conocimiento" »