Apuntes, resúmenes, trabajos, exámenes y ejercicios de Ciencias sociales de Primaria

La Ética Aristotélica: Fundamentos y Propósito

La ética de Aristóteles (384-322 a.C.) es material y teleológica, es decir, se fundamenta en la premisa de que toda actividad práctica parece tender a la consecución de un fin, que es el bien inherente a dicha actividad. Ahora bien, aunque la ética es una actividad práctica, esto no significa que toda actividad práctica sea una actividad moral. Actividades de tipo práctico, como el arte o la técnica, son actividades que tienden a un fin, pero no tienen por qué ser actividades morales. Más adelante veremos cómo Aristóteles sitúa el arte y la técnica en el campo de lo que denomina virtudes dianoéticas o intelectuales.

Por lo tanto, según Aristóteles, toda actividad práctica tiende... Continuar leyendo "Fundamentos de la Ética Aristotélica: Propósito y Vínculo con la Política" »

1. El Estado Originario según Rousseau

¿Cómo es, según Jean-Jacques Rousseau, el hombre en un hipotético estado originario?

Rousseau parte de la hipótesis de un hombre natural solitario que, aunque en principio no necesita de la sociedad para vivir, está movido por una piedad natural hacia sus semejantes; es decir, es bueno por naturaleza.

2. La Antropología Cultural

¿Qué estudia y cómo lo hace la Antropología Cultural?

La Antropología Cultural estudia la forma de vida de los distintos grupos humanos y la evolución que esta ha experimentado. Trata de analizar la cultura, que es necesariamente simbólica.

3. Integración Social: Caza y Agricultura

Compara cómo se logra la integración social en las sociedades basadas en la caza y la... Continuar leyendo "Fundamentos de la Condición Humana: De Rousseau a la Socialización Sociocultural" »

Canvis territorials a causa de la Primera Guerra Mundial

Alemanya, Alsàcia i Lorena van a França, Rússia i Poznan van a Polònia, Renània a la Unió Soviètica i les colònies a França i Rússia. Àustria-Hongria es divideix en Austria, Hongria, Txecoslovàquia i Iugoslàvia, mentre que l'Imperi Turc es queda només amb Turquia. Rússia perd Finlàndia, Estònia, Letònia i Lituània, i Polònia es crea com un gran estat amb territoris alemanys, russos i el Corredor de Dantzig.

Comparant mapes abans i després de la Primera Guerra Mundial, es pot observar una gran diferència. En 1914, destaquen 4 imperis: l'Imperi Rus (que s'extén cap a l'actual Rússia i Estònia, Letònia, Lituània i Polònia), l'Imperi Otomà (que s'estenia cap a Turquia,... Continuar leyendo "Canvis Territorials i Efectes de la Primera Guerra Mundial" »

La Formació d'Imperis Colonials

Les Causes de l'Imperialisme

El progrés de la industrialització i la creixent competència entre països van portar les principals potències europees a començar a conquerir i colonitzar zones del món.

Causes Polítiques i Demogràfiques

• El domini dels mars i la possessió colonial significaven poder polític i prestigi internacional.
• Les colònies es van convertir en enclavaments estratègics per a les potències europees, incrementant el seu poder militar.
• Els territoris conquerits van permetre que l'excedent de la població europea s'hi instal·lés.

Causes Econòmiques

• Europa dominava l'economia mundial, i les indústries desitjaven ampliar mercats per vendre els excedents de producció i així obtenir beneficis.

Institucions europees.

-Consell Europeu. Caps de govern i president de la Comissió Europea. 2 reunions a l'any. -Consell de Ministres. Ministres d'afers estrangers o ram pertinent. Seu a Brussel·les. Presidència rotativa. Decisions per unanimitat o majoria qualificada -Comissió Europea. Una persona pels països petits, 2 els grans. Seu a Brussel·les. President triat pel Parlament Europeu. Executa la política comunitària -Parlament Europeu. Per sufragi universal des de 1979. La quantitat de diputats d'un país depèn de la seva població. Aprova el pressupost. Fa informes, dictàmens. -Tribunal de Justícia. Interpreta Tractats i Normativa Comunitària. Seu a Luxemburg -Banc Central Europeu. -Comité Econòmic i Social. -Comité de les... Continuar leyendo "Història de la Unió Europea" »

La Libertad y la Responsabilidad en la Convivencia

Ser libre implica decidir nuestras acciones. Aunque tenemos derecho a expresarnos, elegir, actuar, crear y disentir, debemos recordar que nuestros actos tienen efectos en nosotros, en las personas con quienes convivimos y en el medio que nos rodea.

El Impacto de los Valores en la Conducta Humana

Las personas con las que convivimos nos enseñan sus maneras de ver la vida y los valores que la guían. Es decir, nos brindan las bases indispensables para orientar nuestras conductas como seres humanos (por ejemplo, los valores que nos enseñan en casa o en la escuela).

Derechos Fundamentales de Niñas, Niños y Adolescentes

La Ley General de los Derechos de Niñas, Niños y Adolescentes establece, entre... Continuar leyendo "Principios de Convivencia y Dinámicas Poblacionales" »

Les fronteres

- Són línies imaginàries que impliquen restriccions: circulació de persones, mercaderies, estructures defensives... - Poden coincidir amb accidents geogràfics: rius, muntanyes... - Molts cops no coincideixen amb les diferències ètniques, lingüístiques, culturals... De vegades es reuneixen amb Rússia, com a gran potència mundial, encara que no econòmica. - Frontera segura: EEUU, Insegura: Israel. - Són resultat de la història, del consens i les lluites. No sempre estan fetes pels països implicats. - Estats-tap. Entre països en conflicte. (Ex: entre Xina i la Índia). - Les fronteres que no respecten les nacionalitats creen múltiples problemes: "irredemptisme. Domini d'una potència estrangera (Ex: Trenti). *balcanització.... Continuar leyendo "Les fronteres i els conflictes armats al llarg de la història" »

La Formación y Consolidación del Estado Argentino

La formación del Estado supone la conformación de la instancia política y su materialización.

La estatidad (ser Estado) es relación social y aparato institucional, condiciones que debe cumplir:

• Capacidad de externalizar su poder, obteniendo reconocimiento como unidad soberana.
• Capacidad de institucionalizar su autoridad (monopolio).
• Capacidad de diferenciar su control (a través de la creación de instituciones públicas).
• Capacidad de internalizar una identidad colectiva, para el control ideológico como mecanismo de dominación.

Modalidades de Despliegue Estatal en la Década de 1860

Las características de las formas de despliegue sobre la sociedad en la década de 1860 fueron:

• Represiva: Esta

1. Eclosión de la Educación Social

1.1. Factores Determinantes de la Expansión de la Educación Social

Concepto

La Educación Social está condicionada por su propia historia, aunque su campo de intervención es el espacio socio-comunitario.

Características

Se caracteriza por dos aspectos principales:

• Su ámbito social
• Su carácter pedagógico

Perspectiva

Adopta una perspectiva teórico-práctica, reconociendo estas dos dimensiones como parte de una única realidad.

Causas de la Expansión

Las causas de la expansión de la Educación Social se pueden atribuir a:

• El advenimiento de la democracia
• La demanda de sistemas de protección social
• La crisis de los sistemas escolares (Ph. Coombs, 1985)

Causas de la “Crisis Mundial de la Educación”

La causa... Continuar leyendo "Eclosión de la Educación Social: Factores y Conocimiento" »