Apuntes, resúmenes, trabajos, exámenes y ejercicios de Ciencias sociales de Universidad

Zonas Vulnerables en el Estado Moderno

El Nuevo Orden Interior

El autor del texto se refiere al nuevo orden interior como un aspecto que caracteriza a la mayoría de los Estados modernos. El Estado ya no tiene la posibilidad de controlar la serie de problemas, sean estos económicos y sociales, por lo que está obligado a economizar su propio ejercicio del poder.

Localización de las Zonas Vulnerables

De partida, es la localización de las zonas vulnerables en donde el Estado no quiere que suceda absolutamente nada. Contextualizando con el ejemplo que se le ha dado en llamar terrorismo en Francia o un tipo de Alemania federal, es un comportamiento situado en esa zona de peligrosidad, de extrema vulnerabilidad, y las penas son mucho más numerosas.... Continuar leyendo "El Estado Moderno: Zonas Vulnerables, Estado Burgués y Ficción" »

La libertad académica se define como la libertad de enseñar y debatir sin restricciones doctrinales, investigar y publicar resultados, expresar opiniones sobre la institución, evitar la censura institucional y participar en organizaciones académicas. Esta definición se basa en la Recomendación relativa a la Condición del Personal Docente de la Enseñanza Superior de la UNESCO, del 11 de noviembre de 1997.

Libertad de Cátedra en la Constitución Española

El artículo 20.1.c) de la Constitución Española de 1978 reconoce la libertad de cátedra dentro del marco de la libertad de expresión. La Sentencia 5/1981, de 13 de febrero, del Tribunal Constitucional, extiende esta libertad a todos los docentes, independientemente del nivel educativo.... Continuar leyendo "Docencia y Libertad Académica: Un Marco Constitucional" »

Evolución de la Mujer en el Siglo XX

La evolución de la mujer es la transformación más profunda del siglo XX, intensificándose notablemente después de la Segunda Guerra Mundial. Históricamente, las mujeres enfrentaban salarios menores que los hombres. Sin embargo, a finales del siglo XIX, comenzaron a ser admitidas en profesiones como el magisterio y la enfermería.

El siglo XX marcó un acceso masivo de la mujer al mundo salarial, impulsado significativamente por la Segunda Guerra Mundial. Esta presencia se consolidó en las décadas de 1960 y 1970, coincidiendo con el auge del pleno empleo. Para los años 80, más del 50% de las mujeres ya accedían a la universidad.

En el ámbito familiar, en 1950, la media era de 2,5 hijos por familia,... Continuar leyendo "Transformaciones Sociales y Educativas Clave del Siglo XX" »

La sustentabilidad, lo que propone es satisfacer las necesidades de la actual generación pero sin que por esto se vean sacrificadas las capacidades futuras de las siguientes generaciones.

Principio precautorio: Si reconocemos que la naturaleza es más sabia que los seres humanos deberíamos actuar con precaución y cautela.

Principio de interdependencia e interconexión: Deriva de la premisa de que todo está conectado a todo, es decir que ni en la naturaleza ni en la sociedad hay fenómenos que operan de forma aislada o independiente.

Principio de eficiencia y mesura: Deriva de la premisa de que en la naturaleza no hay nada gratuito. Todo lo que aparentemente nos provee la naturaleza de forma gratuita como el oxígeno, significa millones de

1. Aurkezpena: Garapen Bidean Dauden Herrialdeen Aniztasuna

Bigarren Mundu Gerraren ondoren, areagotu egin zen Afrika eta Asiako europar kolonien independentziarako joera. Ez-alienazioa kontzeptua garatu zen. Herrialde askok ez zuten kapitalismoaren kontra egin, ezta komunismoaren alde ere. Hirugarren Mundua osatzen zuten.

Hirugarren Mundua arlo politikoarekin lotuta zegoen. Azpigarapena, berriz, ekonomikoarekin. Aniztasun nabaria zegoen herrialde horien artean.

2. Azpigarapenaren Geografia, Arrazoiak, Ondorioak eta Balizko Irteerak

a) Geografia

Gehienetan, azpigarapena Europatik kanpo kokatzen da (Latinoamerika, Asia, Ozeania eta Afrika, batez ere). Salbuespen ugari daude (AEB, Kanada, Japonia, Australia).

b) Arrazoiak

1. Naturaren baldintza okerrak

Cronología de Leyes Educativas en España

• 1978: Constitución Española
• 1980: Ley Reguladora del Estatuto de Centros Escolares (LOECE)
• 1983: Ley de Reforma Universitaria (LRU)
• 1985: Ley Orgánica del Derecho a la Educación (LODE)
• 1990: Ley Orgánica General del Sistema Educativo (LOGSE)
• 1995: Ley Orgánica de la Participación, la Evaluación y el Gobierno de Centros Docentes (LOPEG)
• 2001: Ley Orgánica de Universidades (LOU)
• 2002: Ley Orgánica de las Cualificaciones y la Formación Profesional (LOCFP)
• 2002: Ley Orgánica de Calidad de la Educación (LOCE) - Sin efecto
• 2006: Ley Orgánica de Educación (LOE)
• 2007: Ley Orgánica de Revisión de la Ley de Universidades
• 2013: Ley Orgánica de Mejora de la Calidad Educativa (LOMCE)

Principios Fundamentales

Tilly y la Consulta Protegida (Perspectiva Procedimental)

Podemos hablar de un régimen democrático en la medida que la condición de ciudadanía se encuentra generalizada, es autónoma e igual para todos, celebra consultas vinculantes a los ciudadanos con respecto a las actividades del gobierno y de su personal, y protege a los ciudadanos frente a actuaciones arbitrarias de los agentes de gobierno. Son necesarios los siguientes procesos:

Segregación de la Desigualdad Categorial de la Política Pública

Que puede lograrse mediante:

Igualación Efectiva de las Categorías

Supresión efectiva de las diferencias entre los distintos grupos de la jerarquía social, de sus distintos niveles de riqueza material o de su distinto control de los medios... Continuar leyendo "Democracia según Tilly: Procedimientos, Ciudadanía y Transformación Política" »