Apuntes, resúmenes, trabajos, exámenes y ejercicios de Ciencias sociales de Universidad

El Recorrido Histórico de la Institución Educativa

En un momento crucial de este recorrido histórico, se ubica la Iglesia como la institución que adoptó la misión educativa de los pequeños. Durante la Edad Media, surgieron las primeras escuelas monacales o claustrales. El acceso a estas escuelas era otorgado solo a la élite, es decir, a los niños procedentes de la clase dominante.

En el siglo XVIII, con el surgimiento de la Ilustración, se propugnaron las primeras ideas del laicismo en la enseñanza y de una educación universal, gratuita y obligatoria. Afortunadamente, en el siglo XX se consolidó a escala mundial la escolarización obligatoria. El trabajo infantil dejó de ser necesario, y las escuelas, además de la tarea de formación... Continuar leyendo "La Evolución Histórica de la Educación: Tres Etapas Clave en la Relación Escuela-Familia" »

Factores Determinantes del Estado de Bienestar

2. Factores Políticos

La legitimidad del Estado para intervenir en la economía se había conseguido, además de por la propagación de la teoría keynesiana, como consecuencia de la democratización que aseguraba derechos políticos, económicos y sociales a los ciudadanos. El Estado era el encargado de facilitar la integración social mediante la aplicación de la sanidad, educación o las pensiones a casi la totalidad de la población. Así, la responsabilidad del bienestar de los ciudadanos se había traspasado del ámbito familiar al público.

Marshall, en 1950, consideraba que el Estado de Bienestar (EB) era la realización de los derechos sociales, después de alcanzar los civiles (s. XVIII)... Continuar leyendo "Expansión del Estado de Bienestar: Factores Políticos, Sociales y Teorías Clave" »

¿Qué es el Positivismo?

El Positivismo es una corriente filosófica que afirma que el único conocimiento auténtico es el conocimiento científico, y que tal conocimiento solamente puede surgir de la afirmación positiva de las teorías a través del método científico. Una de sus propuestas más destacadas es la de la investigación empírica para la comprensión de los fenómenos sociales, de la estructura y el cambio social. Su influencia en las Ciencias Sociales se sintetiza en la unificación metodológica de las Ciencias Naturales y las Ciencias Sociales (en este orden), el desarrollo de la investigación empírica, y de las técnicas cuantitativas aplicadas a las Ciencias Sociales, principalmente la estadística y la matemática.

¿Qué

Orígenes y Evolución de la Educación Física en Argentina: Siglo XIX

Introducción

Los sistemas educativos modernos se fundamentan en la "instrucción pública", esencial para el nuevo orden surgido de dos revoluciones clave: la industrial y la política. Entre 1750 y 1830, estas revoluciones transformaron las relaciones sociales, políticas y económicas a nivel global.

Desde una perspectiva simbólica y política, los inicios del sistema educativo se vinculan estrechamente con los ideales republicanos, que promovían la creación de instituciones para asegurar dicha instrucción.

El Normalismo, originado en la Escuela Normal de Paraná (fundada en 1871), fue un experimento "sarmientino" clave, un bastión en la lucha de "la civilización... Continuar leyendo "Educación Física en Argentina: Orígenes, Normalismo y Deporte en el Siglo XIX" »

El Método de las Ciencias Positivas según Auguste Comte

Auguste Comte es reconocido como el primero en proponer un método específico para delimitar, acotar y circunscribir el estudio de lo social desde una perspectiva científica, buscando un distanciamiento del objeto de estudio para alcanzar un mayor nivel de abstracción y objetividad. Este enfoque utiliza los pasos del método científico, tradicionalmente seguido por las ciencias físico-naturales, para el estudio de los fenómenos sociales. Dicho método fue posteriormente aplicado por Émile Durkheim.

Herbert Spencer y el Evolucionismo Social

Herbert Spencer es considerado un protosociólogo.

Principales Ideas de Spencer:

• Se adscribe a la idea del evolucionismo filosófico, influenciado

III. Cultura, Individuo e Interacción Social

Este documento presenta los fundamentos conceptuales de la sociología, explorando la relación entre la cultura, la estructura social y el desarrollo del individuo.

Índice Temático

• 3.1. Cultura y Sociedad
• 3.2. Socialización y Ciclo Vital
• 3.3. Interacción Social y Vida Cotidiana
• 3.4. Conformidad y Desviación
• 3.5. Género y Sexualidad

3.1. Cultura y Sociedad

Definición de Cultura

La cultura se entiende como un sistema que abarca:

• Valores que comparten los miembros de un grupo.
• Normas que acatan.
• Bienes que producen.

Valores: Ideales abstractos que guían el comportamiento (p. ej., justicia, libertad, igualdad).

Normas: Principios definidos o reglas que las personas deben cumplir dentro de la sociedad (p.... Continuar leyendo "Conceptos Fundamentales de Cultura y Sociedad: Tipologías Sociales según Giddens" »

Continuadores del Método Sueco

• Ortodoxos: H. Ling, Georgii, Branting.
• Heterodoxos: Nybleaus, Torngreen, Balk.

Método Neosueco

Corriente Técnico-Pedagógica

• E. Falk: Gimnasia infantil.
• M. Carlquist: Gimnasia infantil.
• E. Björksten: Gimnasia femenina.
• N. Bukh: Gimnasia masculina.

Corriente Eclecticista

• J. G. Thulin: Destacó en el campo teórico y práctico; se le atribuye la creación del "cuento ejercicio".

Corriente Científica

• J. Lindhard: Proporcionó fundamentación científica. Propuso que la gimnasia fuera una rama accesoria en el examen de profesor agregado a la universidad. Fue nombrado profesor de anatomía, fisiología y teoría de la gimnasia.

Evolución de la Educación Física en España hasta Nuestros Días

La historia de la educación... Continuar leyendo "Historia y Evolución de la Educación Física: Del Método Sueco al INEF en España" »

Relación entre ERE y Catequesis

Análisis de la relación entre la Enseñanza Religiosa Escolar (ERE) y la Catequesis, destacando sus semejanzas, diferencias y complementariedad.

Semejanzas

• Ambas enseñanzas (ERE y Catequesis) son realizadas por la Iglesia.
• El contenido es el mismo en ambos mensajes y acontecimientos cristianos.
• Los destinatarios siempre son chicos y chicas bautizados, cuyos padres han decidido que sus hijos reciban formación religiosa en la escuela.

Diferencias

• Los ámbitos donde se realizan cada una son distintos:
  • Catequesis: en la comunidad.
  • ERE: en la escuela.
• Los objetivos que pretenden una y otra actividad educativa son diferentes:
  • Catequesis: inician la fe cristiana y su maduración dentro de la comunidad.
  • ERE: estimular, partiendo

Conceptos Fundamentales

Etnocentrismo

Es la tendencia a elegir los valores y las costumbres del grupo en que uno ha nacido o se ha criado.

Itnocentrismo

Es confundir experiencias transitorias con verdades comprobadas.

Estereotipos

Son imágenes no confirmadas que desde la infancia se nos han formado o hemos formado por nosotros mismos.

Especialismo

Es pensar que un área de la ciencia a la que se dedica lo faculta para estar en cualquier área de la ciencia.

Autoritarismo

Ejercer la autoridad en relaciones sociales, en la cual se extreman la ausencia de consenso, la irracionalidad y la falta de fundamentos en las decisiones (orden social opresivo).

Antropología

Ciencia que estudia al ser humano de forma holística, combinando en una sola disciplina los... Continuar leyendo "Conceptos Clave en Ciencias Sociales y Humanidades" »

Consultas SQL para Gestión de Datos Académicos

1. Alumnos de Programación Web con Apellido Iniciado en H

Mostrar datos generales de los alumnos de Programación Web cuyo primer apellido inicie con H.

SELECT * 
FROM alumno, materias, notas
WHERE alumno.id_alumno = notas.id_alumno 
  AND notas.id_materia = materias.id_materia
  AND SUBSTRING(alumno.primer_ape,1,1) = 'h'
  AND materias.materia = 'Programación Web';

2. Alumnos de Base de Datos en Ingeniería en Sistemas

Mostrar datos generales de los alumnos de Base de Datos que estudian Ingeniería en Sistemas (su carnet inicia con 25).

SELECT * 
FROM alumno, materias, notas
WHERE alumno.id_alumno = notas.id_alumno 
  AND notas.id_materia = materias.id_materia
  AND SUBSTRING(alumno.carnet,1,