El desarrollo cognitivo, afectivo y moral del niño salvaje de Aveyron
El niño salvaje de Aveyron
Las funciones intelectuales
Junto al desarrollo de los sentidos, la atención de Víctor fue forzada a reparar en los objetos que había de distinguir y que su memoria tenía que recordar. Pronto aprendió a reconocer y repetir la palabra lait (leche), por el gusto que tenía por ese alimento.
La identificación entre la palabra escrita y el objeto tuvo que aprenderla del siguiente modo: se le mostraba la palabra 'vaso' y Víctor iba a buscar el objeto en otra habitación. Itard comprueba que Víctor solo la identifica con un objeto concreto, como si de un nombre propio se tratara.
A pesar de todos los trabajos de preparación y adiestramiento de sus órganos vocales, no consiguió aprender a hablar. Itard pensó que...