Apuntes, resúmenes, trabajos, exámenes y ejercicios de Español de Universidad

Panorama de la Escuela Nueva y Movimientos Educativos Europeos

Francia: L'École des Roches

L'École des Roches en Normandía abrió sus puertas en 1899. Fue la primera y más representativa experiencia francesa en el ámbito de las escuelas nuevas.

• Fundador: Edmond Demolins.
• Inspiración: Se inspiró en el modelo inglés, aunque mantuvo los principios cristianos.

Demolins propuso una clasificación de sociedades, existiendo 3 tipos:

1. Basadas en la comunidad familiar.
2. Basadas en la comunidad estatal.
3. Particularistas.

Además, esbozó un esquema lógico de una sociedad que no tuvo mucho éxito:

• Suelo y geografía.
• Trabajo y economía.
• Costumbres.
• Cultura y arte.
• Historia.

Alemania: Escuela Nueva y Movimientos Juveniles

La escuela nueva en Alemania se consolidó... Continuar leyendo "Evolución y Principios de la Escuela Nueva en Europa: Francia, Alemania e Italia" »

Proposiciones

Clases de Proposiciones: Simples y Compuestas

A) Proposiciones Simples

Son aquellas que tienen un solo verbo.

a.1- Predicativas

Son las que atribuyen o niegan un predicado a un sujeto; es decir, afirman o niegan que una determinada persona o animal posee una propiedad o cualidad. Estas distinguen siempre entre un sujeto (una cosa bien definida) y una propiedad que pertenece a dicho sujeto o no pertenece a él, desempeñando una función diferente.

a.2- Relacionales

Relacionan dos sujetos de alguna manera determinada y desempeñan una misma función.

B) Proposiciones Compuestas

Tienen varios verbos y también contienen una conjunción.

b.1- Conjuntivas

Tienen dos partes, cada una de las cuales es a su vez una proposición, y estas partes... Continuar leyendo "Fundamentos de las Proposiciones Lógicas: Tipos y Propiedades" »

Criterios para la Enseñanza de los Recursos Estilísticos

Los recursos estilísticos son técnicas expresivas que manipulan el uso general del lenguaje buscando un efecto estético. Para su enseñanza, hay que tener en cuenta tres fenómenos fundamentales:

• No pertenecen exclusivamente a la literatura.
• Los recursos expresivos de los textos literarios son infinitos.
• Los alumnos no solo tienen que trabajar la comprensión de los recursos, sino también su producción en clase.

La finalidad de la clasificación de los recursos estilísticos es facilitar la comprensión del tipo de elaboración lingüística y estética que manifiesta el recurso. Se clasifican en:

• Recursos Fónicos: Trabajan los sonidos de la lengua.
• Recursos Morfosintácticos: Trabajan

El Verbo

El verbo es una clase de palabra que expresa acción, estado o situación. Tiene un lexema, que es común a todas las formas del verbo, y una desinencia, que cambia según la persona, el tiempo, el número, el modo y el aspecto.

Características del Verbo

• Persona: Puede ser 1ª, 2ª o 3ª.
• Número: Indica si la acción la realiza una o más personas (singular y plural).
• Tiempo: Indica si se habla en pasado, presente o futuro.
• Modo: Indica la actitud del hablante ante la acción verbal. Hay tres modos:
  • Indicativo: El hablante representa la acción como real.
  • Subjuntivo: La acción se presenta como dudosa, posible o deseada.
  • Imperativo: La acción se presenta como orden, consejo o ruego.
• Aspecto: Indica si la acción está terminada o no. Si está

El Siglo XV y la Crisis de la Baja Edad Media

El siglo XV es una época de crisis, inestabilidad e incertidumbre. La sociedad feudal empieza a descomponerse, aumenta la movilidad socioeconómica y se produce el ascenso de la burguesía. Abundarán las tensiones entre grupos sociales y religiosos.

En este contexto, surgen dos líneas poéticas:

1. Cancioneril: Composiciones de poetas cortesanos que siguen el código provenzal del amor cortés (ejemplo: El Cancionero de Baena).
2. Didáctica y moral: Obras de tono elevado y solemne, con estilo latinizante (ejemplo: Laberinto de Fortuna (1444) de Juan de Mena).

La síntesis de ambas líneas da lugar a una figura fundamental en la segunda mitad del siglo XV: Jorge Manrique. En él conviven lo medieval y lo... Continuar leyendo "Transición Literaria de la Edad Media al Barroco en España" »

1. Delitos de Violencia de Género en Nuestro Código Penal

Los principales delitos de violencia de género tipificados en el Código Penal español son:

• El delito de lesiones leves y malos tratos de obra del artículo 153.1 del Código Penal.
• El tipo cualificado o agravado de lesiones constitutivas de delito del artículo 148 del Código Penal.
• Los delitos de amenazas (artículos 171.4 y siguientes del Código Penal) y coacciones (artículo 172.2 del Código Penal) cuando se cometen en el contexto de violencia de género.

Es importante señalar que todos los delitos violentos (como homicidio, lesiones, coacciones, amenazas) son susceptibles de transformarse en delitos de violencia de género, sin perder su condición anterior, y sin que sea preciso... Continuar leyendo "Violencia de Género y Doméstica: Tipos Delictivos y Marco Legal en España" »

Inicios de la Educación Preescolar en Chile: El Kindergarten Fiscal y la Influencia del Método Froebeliano

El Primer Kindergarten Fiscal (1906)

El primer kindergarten fiscal de Chile abrió sus puertas el 16 de agosto de 1906 a las 13:00 horas. Recibió a 40 niños y niñas del barrio, de entre tres años y medio y seis años y medio, quienes permanecían hasta las 18:00 horas. Ese mismo día, el terremoto de Valparaíso tuvo fuertes repercusiones en Santiago, lo que obligó a suspender las actividades hasta el 27 de agosto.

El mobiliario y los dones froebelianos se ubicaron en los salones que harían de sala de actividades. Las salas contaban con mesas largas donde cabían 5 niños por lado, permitiendo que la kindergarteriana, con su ayudante,... Continuar leyendo "Historia de los Primeros Jardines Infantiles en Chile: Inicios y Desarrollo del Método Froebeliano" »

Elementos de la Métrica y Pausas Poéticas

• Cesura: Pausa que se produce en un verso cuando no está compuesto por hemistiquios iguales. La cesura interna no permite la sinalefa.
• Pausa gramatical: La producida por los signos de puntuación.
• Pausa versal: La que se hace al final de cada verso.
• Pausa interna: Se produce en el interior del verso.
• Pausa estrófica: Se produce al final de cada estrofa.
• Pausa final: Se produce al final del poema.
• Encabalgamiento: Se da cuando la oración de un verso termina en parte del verso siguiente. El primer verso se denomina encabalgante y el segundo es el encabalgado.
• Sirremas: Partes de la oración que tienen que ser pronunciadas sin pausa en su interior.
• Braquistiquio: Se produce cuando entre dos pausas hay de una

Técnicas para la Conducción de una Entrevista

Apuntes basados en las enseñanzas de Lupicinio Iñiguez.

La función esencial del entrevistador es, en la medida de lo posible, reproducir una conversación cotidiana.

Consignas y Tácticas Clave

Para llevar a cabo una entrevista de manera efectiva, se dispone de las siguientes herramientas:

Consignas

Se utilizan para guiar la conversación:

1. Para presentar el tema.
2. Para centrar o repetir los temas.

Tácticas de Profundización

Estas técnicas ayudan a obtener información más detallada y rica:

• Expresiones breves de interés y comprensión: por ejemplo, «ah, claro», «usted tiene toda la razón».
• Técnica de espejo o eco: repetir las últimas palabras del entrevistado para animarle a continuar.
• Reformulación

Apuntes sobre Composición Textual

Hiram Vivanco

El hablante traductor reproduce un texto.

Se distingue entre dos tipos de hablantes:

El hablante traductor y el hablante no traductor.

E. Coseriu distingue 3 niveles en el habla:

Universal Designación
Histórico Significado
Particular Sentido

Los que dan origen a ciertos saberes:

Elocucional
Idiomático
Expresivo

La transgresión de estos saberes da origen a ciertos errores:

Incongruentes (incongruencias)
Incorrecciones idiomáticas
Expresiones inapropiadas:

· Inadecuadas
· Inconvenientes
· Inoportunas (fuera de contexto)

Contenido

Designación: designación de lo real. Referencia a los hechos lingüísticos.

Significado: Contenido dado a cada paso por la lengua determinada.

Sentido.

Lo que hay común... Continuar leyendo "Fundamentos de la Composición Textual: Niveles, Saberes y Tipología de Errores" »