Apuntes, resúmenes, trabajos, exámenes y ejercicios de Español de Universidad

Cultura

• Edward Tylor: todo complejo que incluye conocimientos, creencias, arte, moral, leyes, costumbres y hábitos adquiridos por el ser humano como miembro de la sociedad.
• Ralph Linton: conjunto de ideas, valores y pautas de conducta aprendidas y compartidas por los miembros de una sociedad.
• Definición antropológica: sistema de significados compartidos que incluye lengua, valores, creencias, normas y tradiciones transmitidas de generación en generación.

Sociedad

• Émile Durkheim: conjunto de personas unidas por normas, valores y tradiciones comunes; forma una realidad distinta al individuo.
• Max Weber: conjunto de relaciones e interacciones entre personas que actúan orientadas unas a otras en un mismo territorio.
• Aristóteles: agrupación de

¿QUÉ SON LOS DETERMINANTES?

Conjunto de factores personales, sociales, económicos y ambientales que determinan el estado de salud de los individuos o de las poblaciones.

Propuso un marco revolucionario que divide la salud pública en cuatro grandes dimensiones:

• Biología humana
• Medio ambiente
• Estilo de vida
• Organización de los servicios de salud

Informe Lalonde (1974)

Decisiones personales:

La alimentación, la actividad física, el consumo de tabaco, alcohol y drogas influyen de forma directa.

Influencia del entorno:

Los hábitos no solo dependen de la voluntad individual, sino de la presión social, la cultura y el acceso a opciones saludables.

Prevención primaria:

Modificar los comportamientos de riesgo es clave para disminuir la incidencia de enfermedades

1. Técnicas de organización de ideas

1.1. Diagrama de escarabajo

El diagrama de escarabajo es una técnica visual que permite explorar un tema y organizar las ideas relacionadas con él de manera jerárquica.

Sus partes principales son:

• Cuerpo: representa la idea central o el tema principal del texto.
• Patas: representan las ideas secundarias que se desprenden del tema principal.
• Ramificaciones: contienen datos, argumentos, detalles y ejemplos que respaldan cada idea secundaria.

Ejemplo de aplicación con el tema principal «Redes sociales»:

• Patas: comunicación, entretenimiento, educación y noticias.
• Ramificaciones: ejemplos, ventajas, desventajas y características específicas de cada subtema.

1.2. Pirámide invertida

Es una estructura de redacción...

Lengua y habla

La distinción entre lengua y habla es uno de los pilares en los que se asienta la lingüística del siglo XX. Se entiende por lengua cada uno de los sistemas semióticos de naturaleza lingüística que constituye el saber lingüístico propio de una comunidad. La lengua se manifiesta en cada una de las realizaciones individuales de los miembros de una comunidad que la utilizan como código común y compartido, sobre el que tienen un conocimiento parcialmente idéntico.

La lingüística debería ser una ciencia de la lengua, una ciencia centrada en el estudio y descripción de esa realidad que hemos definido como supraindividual y de carácter histórico, ya que los hechos de habla son realizaciones puntuales sometidas a una infinita...

Familias lingüísticas en Europa. Sitúa al euskera fuera o dentro de ellas.

Las lenguas indoeuropeas

Las nueve ramas vivas del indoeuropeo:

● Lenguas daco-ílirias: albanés

● Armenio

● Lenguas bálticas: letón, lituano

● Lenguas celtas: bretón, gaélico escocés, gaélico irlandés, galés, manés, córnico

● Lenguas eslavas: bielorruso, búlgaro, casubio, checo, eslovaco, esloveno, macedonio, polaco, ruso, ruteno, serbocroata (bosnio, croata y serbio), sorabo o sorbio o lusaciano, ucraniano

● Lenguas germánicas: alto alemán o alemán, bajo alemán, danés, lallans, feroés, frisón, inglés, islandés, luxemburgués, neerlandés, noruego, sueco

○ yidis o yiddish

● Lenguas iranias: kurdo, osetio, romaní

● Lenguas itálicas (románicas)

Tipología de los desórdenes públicos en actos deportivos (Smith)

Smith señala que existen diferentes tipos de actos violentos motivados por diversas causas. Algunos individuos actúan de manera violenta a partir de una “creencia legítima” o cuando surgen problemas en las estructuras sociales (como el desempleo), factores que utilizan para justificar dicha conducta. Si no existiera un conflicto social de fondo, no se generaría esa “creencia legítima” y no se justificaría el acto violento.

Tipos de desorden:

• Por falta de entradas: generalmente de baja intensidad violenta.
• Por derrota: percibida como injusta.
• Por victoria: manifestada a través de una celebración abierta y ruidosa.
• Por tiempo de descanso: en fines de semana, fiestas

T11. Caracterización de la lengua del arte

Las distintas teorías que intentan explicar qué es el discurso literario se dividen en:

Poéticas formales o inmanentistas

Visiones que conciben el discurso literario de forma autónoma, cuya posibilidad de definición reside en los textos en los que se manifiesta. Se confía en que pueda ser algo común lo lingüístico o estético que compartan aquellas obras tenidas por literarias.

No formales o no inmanentistas

Posiciones que postulan la definición de lo literario hasta cierto punto independiente de los textos, con factores más intrínsecos y de carácter circunstancial. La literatura concebida como fenómeno relativo, ligado a circunstancias específicas.

Actitudes inmanentistas (fijadas en los

Aprendizaje por indagación

La indagación en el aula consiste en permitir que las preguntas y la curiosidad de los estudiantes guíen el currículo.

Enseñanza por indagación: aportaciones

En la clase de enseñanza indagatoria, los alumnos buscan activamente soluciones, diseñan investigaciones y plantean nuevas preguntas (comienza con la recolección de información). Con ello:

• Pueden apreciar rápidamente el ciclo de aprendizaje, y a su vez que el aprendizaje tiene ciclos.
• Aprenden a pensar y a resolver problemas.
• Comprenden que no hay un único lugar ni un solo recurso para conocer las respuestas, sino que existen diversas herramientas útiles para explorar problemas.
• Se involucran activamente en hacer observaciones, recolectar y analizar información.

Ferdinand de Saussure y el estudio científico de la lengua

Saussure inicia un estudio científico de la lengua interesado en analizar la estructura del sistema lingüístico y en diferenciar, por ejemplo, el determinante del adjetivo y del verbo. Establece clasificaciones de la lingüística interna.

Su metodología plantea que la lengua es un sistema estructurado de signos, en el que cada elemento adquiere su valor por oposición a los demás. Surge por el afán de realizar un estudio científico de la lengua de forma independiente, sin tener en cuenta factores históricos de evolución. Estudia su estructura interna de forma inmanente y desde una perspectiva sincrónica.

Dicotomía lengua/habla

Lengua: realidad que manejan todos los hablantes...

Percepción del lenguaje

Percepción del lenguaje: conjunto de mecanismos que permiten pasar de la señal acústica a una representación mental de las palabras. Estos mecanismos consisten en las unidades lingüísticas relevantes que van a permitir el acceso al léxico mental. El habla es el resultado final de la interacción entre el sistema respiratorio, la laringe y el grupo fonador.

Articulación y habla

1. Invarianza acústica

La onda acústica correspondiente al fonema /p/ en la sílaba /po/ es distinta de la del fonema /p/ en la sílaba /pa/. Hay variabilidad acústica, no se cumple la condición de invarianza.

2. La linealidad

Hay falta de linealidad de la señal del habla, ya que no existe una delimitación clara entre las distintas unidades...