Apuntes, resúmenes, trabajos, exámenes y ejercicios de Español de Universidad

En las zonas bilingües del Estado español se prefiere el término castellano para el idioma, porque se mantiene que español incluye otras lenguas (gallego, catalán, vasco...), que, a su vez, tienen consideración oficial dentro del territorio de sus respectivas comunidades autónomas. Utilizando la denominación del antiguo dialecto se refieren realmente al español, pues no solo están aludiendo a quienes lo hablan en las comunidades castellanas, sino a los restantes hispanohablantes de la Península y, aunque no lo pretendan, a los del mundo.

El término español, relativamente moderno, es el más utilizado en las zonas monolingües de España. También, salvo en ámbitos especializados, hay quien usa en ambas zonas uno u otro indistintamente... Continuar leyendo "Castellano vs. Español: Un Análisis Detallado de su Uso y Significado" »

Valores Expresivos del Significado

Connotación

El significado puede convertirse en un elemento de máxima efectividad expresiva. Debemos tener en cuenta que todas las palabras tienen o pueden tener un significado denotativo y un significado connotativo.

Las connotaciones pueden ser positivas o negativas:

• Cuando una palabra tiene mayoritariamente connotaciones positivas, se denomina palabra ronroneo. Ej.: democracia, participación, consenso.
• Otras palabras tienen connotaciones negativas y se llaman palabras gruñido. Ej.: dictadura, endogamia, maltrato.

Tabú

Hay palabras que son negativas tanto en su denotación como en su connotación, y esa negatividad es aceptada por todos. Estas palabras corresponden a un fenómeno que se denomina tabú. Designamos... Continuar leyendo "El Poder del Lenguaje: Connotación, Tabú, Eufemismo y Disfemismo" »

Panorama de la Literatura Medieval Española

1. La Poesía Lírica

1.1. Jarchas

Las jarchas son las primeras manifestaciones literarias en la Península Ibérica. Se trata de poesías breves del Al-Ándalus escritas en mozárabe, una lengua romance que se hablaba en el territorio dominado por los árabes. Son poemas amorosos (habibi) que constan de una sola estrofa.

1.2. Cantigas de Amigo

Las cantigas de amigo, que datan de los siglos XII y XIII, pertenecen a la tradición oral del noroeste peninsular y están escritas en galaicoportugués. En ellas, una mujer canta sobre su amado (amigio). Se componen de varias estrofas con repeticiones y paralelismos.

1.3. Lírica Castellana

La lírica castellana se caracteriza por su origen popular. Destacan dos... Continuar leyendo "Panorama de la Literatura Medieval Española: Épica, Lírica y Prosa" »

Introducción al Paradigma Comunicativo

Hasta la década de 1960, el estudio de la lengua se abordaba de una manera predominantemente **teórica**. Sin embargo, a partir de los años 60 se produce un cambio de perspectiva fundamental, definiendo la lengua como:

• Un **aprendizaje** o una **actividad** que se realiza con finalidades múltiples (diferentes utilidades, no solo en situaciones académicas, sino también en la vida cotidiana).

Por otro lado, también podemos afirmar que la lengua es un **instrumento multifuncional** para conseguir diferentes objetivos mediante el **acto de habla** (codificación y descodificación de un mensaje oral o escrito).

El Objetivo Final: La Comunicación

El **OBJETIVO FINAL** de la lengua es **APRENDER A COMUNICARSE*... Continuar leyendo "Evolución del Enfoque Comunicativo en la Enseñanza del Lenguaje" »

Análisis Morfológico y Sintáctico

Verbo

Número y Persona

Ejemplo: Bajaremos a la playa esta tarde. (Sujeto elíptico, 1ª persona del plural)

Tiempo

• Anterioridad: Yo preparé la bolsa.
• Simultaneidad: Cojo la toalla.
• Posterioridad: Nadaremos hasta la isleta.

Modo

• Indicativo: El hablante considera la acción de forma objetiva o real. Ejemplo: Este invierno ha nevado bastante.
• Subjuntivo: Expresa probabilidad o deseo. Ejemplo: Si nevara, iríamos a esquiar.
• Imperativo: Indica una orden o mandato. Ejemplo: No te limpies con el mantel.

Aspecto

• Perfecto: Acción acabada.
• Imperfecto: Acción en transcurso.

Adverbio

Tipos de Adverbios

• Deícticos: aquí, allí, antes, después, delante, detrás, poco, bastante, demasiado
• Nocionales: rápidamente, despacio, bajo,

La moda y el vestir guardan una compleja relación con la identidad: por una parte, la ropa que elegimos llevar puede ser una forma de expresar nuestra identidad, de decir a los demás algo sobre nuestro género, clase, posición, etc.; por otra, nuestra indumentaria no siempre se puede leer, puesto que no habla directamente y, por consiguiente, está expuesta a malas interpretaciones.

El anonimato aumenta la importancia que se le concede a la imagen. Dos estrategias para hacer frente al anonimato: la idea de que el carácter es inmanente en el aspecto, la verdad que se oculta bajo el aspecto, y un deseo alternativo de artificio y juego con la apariencia, mediante la moda y el disfraz, provocado por la naturaleza de la ciudad anónima.

El dandi

Entendiendo la Violencia Juvenil

¿Qué es la violencia juvenil?

Es el uso intencional de la fuerza o el poder físico, ya sea como amenaza o acto real, ejercido por o contra niños, adolescentes y adultos jóvenes de entre 10 y 29 años, que resulte o tenga una alta probabilidad de resultar en una lesión, muerte, daño psicológico, mal desarrollo o privación.

¿Dónde se produce la violencia juvenil?

Se produce entre individuos que no están necesariamente relacionados entre sí y que pueden conocerse o no. Generalmente, ocurre en situaciones fuera del hogar.

¿Cómo se manifiesta la violencia juvenil?

Se manifiesta de muchas formas, incluyendo:

• Bullying o acoso escolar
• Abuso sexual
• Violencia en las escuelas
• Violencia callejera (hurtos, robos, homicidios)

Características Lingüísticas del Texto

Nivel Léxico y Estilístico

Por otra parte, destacamos el uso constante de **coloquialismos** frente al uso escaso de **tecnicismos**.

Se pueden observar también **tabúes** como... Y por último, encontramos una gran variedad de **recursos estilísticos** como **anáforas** (“La soberbia y la vergüenza. El estupor y el vértigo”) o la **hipérbole** (“autocompasión a toneladas”, “harakiri inducido”, etc.). También hay **elipsis** como “malos buenos ratos”.

Nivel Morfosintáctico

En cuanto al **plano morfosintáctico**, se manifiestan **adjetivos explicativos** como “fatal momento” o “buenos ratos”. Por otro lado, hay **adjetivos calificativos** como “embobadita”, y ambos... Continuar leyendo "Rasgos Lingüísticos y Comportamiento Social ante la Corrupción" »

Bajtin, el Dialogismo y la Construcción del Sujeto Social

La aportación de Bajtin a la cuestión de la «otredad» es haber marcado que la comunicación entre hablantes se establece entre sujetos sociales. Son voces que interactúan en la comprensión o búsqueda responsable del conocimiento. De ahí proviene el constante interés de Bajtin, cuando analiza los géneros (la novela, etc.), por situar los textos culturales dentro del marco ideológico-social.

El Dialogismo como Práctica Social

Bajtin entiende el dialogismo de los discursos no solo como relaciones intertextuales (entre textos), sino como un diálogo interactivo de discursos entendidos como prácticas sociales que coexisten y que ponen de manifiesto relaciones de poder o de conocimiento.... Continuar leyendo "Bajtin: Dialogismo, Cronotopo y la Esencia Social de la Autobiografía" »

El Tú en la Autobiografía: Autojustificación y Narratario

En toda autobiografía hay un principio de autojustificación ante los demás; un tú implícito al que el autobiógrafo apela para reivindicar la verdad sobre sí mismo. La autobiografía, por tanto, concede un lugar preeminente a su narratario.

Este narratario justifica la existencia del discurso; es un pacto comunicativo con un lector implícito, un tú codificado en el texto como lector y receptor. Diversas formas han podido influir en la configuración de la autobiografía, como el género epistolar o la carta a un amigo. Durante siglos, las reglas de la exposición escrita han contemplado el pudor a la autoexhibición y la censura. La carta personal, dirigida a un tú concreto,... Continuar leyendo "El 'Tú' en la Autobiografía: Autojustificación, Narratario y Convenciones del Género" »