Apuntes, resúmenes, trabajos, exámenes y ejercicios de Filosofía y ética de Universidad

George Berkeley: El Inmaterialismo y la Realidad Mental

George Berkeley denominó a su teoría el "Inmaterialismo" o idealismo subjetivo. Su propósito fundamental era demostrar la contradicción inherente en las afirmaciones de los ateos materialistas respecto a la existencia de la realidad material.

Tesis Central del Inmaterialismo

La tesis principal de la filosofía de Berkeley sostiene que solo existe la realidad espiritual o mental. La realidad material o corpórea, tal como se concibe comúnmente, es imposible que exista.

Argumentación Filosófica

La base de su razonamiento se centra en la experiencia perceptiva:

• Lo único que conocemos de aquello que llamamos "cosas" son las percepciones o sensaciones que tenemos de ellas: colores, figuras,

El Interpretativismo en las Ciencias Sociales

El interpretativismo sostiene que el mundo social, especialmente desde una perspectiva humanista, solo puede ser comprendido a través de la interpretación subjetiva. La tarea principal de quienes se adhieren a esta corriente es interpretar acciones y expresiones, buscando entender cómo el mundo se presenta al sujeto. Este es su rasgo distintivo, ya que el efecto acumulado de estas acciones individuales crea situaciones sociales; de la interacción social emerge el mundo social.

La Importancia del Significado Subjetivo

Por lo tanto, el significado subjetivo de la acción social debe ser interpretado por aquellos que buscan dar sentido a las personas y a su sociedad. Alfred Schutz fue una figura clave...

Escuelas sobre la legitimidad de las leyes

Estos hechos de separación generan la división de los filósofos en dos escuelas acerca de la legitimidad de las leyes de Estado (ley positiva):

• Iusnaturalismo: defiende el planteamiento anterior.
• Positivismo: considera que la legitimidad del derecho procede del consenso o acuerdo social.

El Derecho Natural

La ley natural puede ser conocida por cualquier persona, descubriéndola a través de la razón, en su propia conciencia. Como precepto moral objetivo, sirve para juzgar la legitimidad de las leyes positivas, lo cual se traduce en el respeto a la dignidad y los derechos naturales de los ciudadanos.

El conjunto de las leyes naturales da lugar al derecho natural en sentido objetivo como conjunto de normas....

Conceptos Fundamentales en la Filosofía de la Ilustración Kantiana

La noción de Ilustración, tal como la concibió Immanuel Kant, se fundamenta en la distinción crucial entre dos modos de ejercer la razón: el uso público y el uso privado. Esta diferenciación es esencial para entender cómo se promueve el progreso intelectual y social sin desestabilizar el orden establecido.

Uso Público de la Razón: Libertad Total para la Crítica

El uso público de la razón implica una libertad total y sin límites para expresarse. Kant define este uso como aquel que alguien, poseyendo conocimiento experto en una materia, realiza ante el gran público.

• Definición Estricta: En un sentido más riguroso, el uso público o libre de la razón, sin imposiciones

Teoría Política de Platón en la Antigüedad

En el contexto de los problemas políticos de la polis ateniense, marcados por continuos cambios en la forma de gobierno y una profunda crisis social, Platón se propone encontrar una fundamentación filosófica que permita establecer un orden social sobre bases sólidas. Esta fundamentación implica una crítica a la democracia, vista como susceptible de corrupción, y al relativismo sofista. Las reformas legislativas de Pericles, que redujeron el poder del Consejo de aristócratas (Areópago) en favor de la Asamblea, generaron descontento en la aristocracia, incluyendo a Platón. Por ello, durante la Guerra del Peloponeso, la aristocracia apoyó a Esparta con la esperanza de recuperar el poder...

La Educación Tradicional según Paulo Freire

La educación tradicional se define como un modelo eminentemente vertical, donde el educando actúa como un receptáculo de conocimientos. En este esquema, el educador es quien habla, sabe y escoge los contenidos a tratar mediante clases de tipo magistral.

• Relación opresor-oprimido: El educador impone las reglas del juego y su concepción, estableciendo una jerarquía rígida en la realidad social.
• Función del educando: Su rol principal es adaptarse al orden establecido.
• Consecuencias: Este proceso elimina la creatividad y la conciencia crítica, impidiendo el diálogo y fomentando la invasión cultural.

Ideas Pedagógicas: Humanismo y Espiritualismo

• Pedagogía Humanista: Centra toda la problemática

La Postmodernidad: Contexto Educativo Actual

La postmodernidad define el entorno en el que educamos hoy. A continuación, se detallan los rasgos fundamentales que caracterizan este periodo:

Rasgos Principales de la Postmodernidad

1. Frontera indefinida: Difuminación entre lo real y lo irreal, o entre lo humano y lo inhumano.
2. Cultura del show: Predominio de la espectacularización en todos los ámbitos.
3. Collage sin sentido: La realidad se percibe como una amalgama fragmentada y carente de una estructura lógica.
4. Pensamiento débil: La imposibilidad de la razón para orientarnos o proporcionar verdades absolutas.
5. Fragmentación del mundo: Un entorno heterogéneo, disperso y plural.
6. Ausencia de fundamentos: Según Vattimo, la desorientación es nuestra

El Antropocentrismo: Una Nueva Mentalidad

El Renacimiento trajo consigo una nueva mentalidad basada en la reivindicación de la dignidad del ser humano y del lugar central que este ocupa en el cosmos. Se afirma la autonomía del ser humano, dueño de su propio destino, y su capacidad para conocer y dominar el mundo. Esta mentalidad antropocéntrica es indisociable de algunos fenómenos característicos de la época:

El Desarrollo de la Ciencia

Impulsada por el descubrimiento de América y la apertura de nuevas rutas comerciales por parte de los navegantes españoles y portugueses. En este ámbito destaca la figura multifacética del florentino Leonardo da Vinci, genial artista que realizó notables aportaciones en disciplinas como la anatomía,...