Apuntes, resúmenes, trabajos, exámenes y ejercicios de Francés de Secundaria

La coherencia textual

La coherencia es la propiedad del texto que le da unidad y sentido y permite interpretarlo. La coherencia nace de las partes internas que se establecen entre las partes que lo componen, así como de su adecuación a la situación.

• En relación con el mundo real o posible, un texto es coherente si sus ideas no se contradicen con el sentido normal de las cosas, no con el sentido común.
• En relación consigo mismo, un texto es coherente:
  • si trata un tema al cual se refieren todas las partes del texto;
  • si sus palabras o enunciados no se contradicen unos con otros;
  • si lo que va diciendo es oportuno e importante en relación con el sentido global;
  • si la información avanza de forma ordenada y jerarquizada;
  • si no se introducen elementos

1. ADN, la clave de la revolución genética

El ADN es la molécula más importante, responsable de la diversidad y del funcionamiento preciso de los seres vivos. El conocimiento de estas moléculas ha permitido el desarrollo de la biotecnología. Estas moléculas están en el núcleo de las células eucariotas, formando cromosomas. En las células procariotas se encuentra dispersa en el citoplasma.

1.1 Composición

El ADN es una molécula orgánica de elevado peso molecular, llamada macromolécula, formada por nucleótidos. Cada nucleótido está formado por tres compuestos distintos.

1.2 Estructura del ADN

El ADN es una molécula que está presente en la mayoría de los seres vivos formando una doble hélice, es decir, dos cadenas de nucleótidos... Continuar leyendo "ADN y ARN: estructura, duplicación y expresión genética" »

1. O Neolítico: características e cambios con respecto á época Paleolítica (cambios económicos, sociais e culturais)

Política de fuerza y expansión de las potencias totalitarias

1. Abandono de la Sociedad de Naciones

Siguió los pasos que Japón ya había dado tras su ataque a China. En 1935 le siguió Italia, tras ser condenada por la invasión de Abisinia.

2. Emprendida por la Alemania nazi para forjar el gran Reich

• 1934: llevó a cabo un primer intento de anexión de Austria, que fracasó.
• 1935: consiguió imponer su iniciativa en Europa con una política de hechos consumados.
• Impulsó el rearme de la sociedad alemana al establecer el servicio militar obligatorio y procedió a la creación de una fuerza aérea.

3. Guerra Civil Española

• a) Facilitó la aproximación entre Hitler y Mussolini, ya que ambos apoyaron a los militares sublevados contra la República.

Estado, Nación y Democracia en la Sociedad Contemporánea

Estado: es la institución de dominación política en la sociedad que está territorialmente delimitada. Es una institución porque perdura a lo largo del tiempo.

Nación: es la unidad de personas que hablan la misma lengua o que tienen una cultura, una historia y expectativas de futuro que son compartidas.

Democracia: de origen griego, en su sentido etimológico significa gobierno del pueblo.

Aspectos de la Democracia

• Todas las personas tienen derecho a participar para definir el proyecto de sociedad.
• Quienes reúnen los requerimientos pueden postularse a cargos de gobierno.
• Quienes gobiernan, lo hacen porque todos los delegan.

Los sistemas políticos actuales se clasifican en autocracia... Continuar leyendo "Entendiendo el Estado, la Nación y la Democracia en la Sociedad Contemporánea" »

La Gestión Educativa y su Fundamento Institucional

1. Los tres campos de la gestión educativa son: el político, el administrativo y el profesional. El campo político debe entenderse como el que genera el marco para el servicio, el campo administrativo como el que procura las condiciones para la prestación del servicio y el profesional como el que efectúa el servicio.

El Contrato Fundacional y su Relevancia

2. Contrato fundacional: cada institución se construye a partir de un primer contrato o contrato fundacional, que le asigna un sentido a aquella parcela del campo social (la institución). En el contrato fundacional interviene el Estado, la sociedad y la escuela.

3. El lugar que ocupa el currículum escolar prescripto asume una importante... Continuar leyendo "Pilares de la Gestión Educativa: Contrato Fundacional y Lógicas Institucionales" »

Gramática

Les verbes en -er (au présent de l'indicatif)

acheter (comprar)

• Je achète
• Tu achètes
• Il / Elle / On achète
• Nous achetons
• Vous achetez
• Ils / Elles achètent

jeter (tirar)

• Je jette
• Tu jettes
• Il / Elle / On jette
• Nous jetons
• Vous jetez
• Ils / Elles jettent

Les mots interrogatifs

QUE (objetos)

• Qué (comienzo de la oración) (formal)
• Quoi (final de la oración) (informal)

Exemples :

• Que fabriques-tu ? (Formal porque está al principio: mot + verbe + sujet).
• Tu fabriques quoi ? (Informal porque está al final: sujet + verbe + mot).
• Qu'est-ce que tu fabriques ? (Neutra / pregunta de sí o no: mot + qu'est-ce que + sujet + verbe).

OÙ (lugares)

• Où (comienzo de frase: formal / final de frase: informal)

Exemples :

• Où achètes-tu ton matériel ? (Formal porque está

Desigualdad Social en Argentina

La desigualdad es un concepto complejo con múltiples significados. Su estudio se puede abordar desde dos perspectivas principales:

• Enfoque Liberal: Analiza la desigualdad como inherente a la sociedad.
• Enfoque Crítico: Examina la relación entre el individuo, los vínculos sociales y la desigualdad dentro del sistema social.

La desigualdad social se manifiesta cuando un sector de la población carece de las mismas oportunidades que el resto.

Pobreza

La pobreza afecta a quienes no pueden cubrir sus necesidades básicas. El incremento del desempleo en la década de 1990 y la crisis de 2001 en Argentina impulsaron la creación de dos métodos para medir la pobreza:

• Línea de Pobreza
• Línea de Indigencia

Necesidades Básicas

Gramática alemana para principiantes

Posesivos

Ich (yo): mein (masc.), meine (fem.), mein (neutro), meine (plural).

Si el nombre acaba en s, se usa apóstrofo: Julias'. Si no, se añade una s.

Verbos con acusativo

Verbos con nominativo: sein. Los artículos der-ein-kein, die-eine-keine y das-ein-kein son neutros en estos casos.

Verbos con acusativo: haben, finden, brauchen, kaufen, möchten. Los artículos den-einen-keinen, die-eine-keine y das-ein-kein son neutros.

El verbo mögen

• ich mag
• du magst
• er/sie/es mag
• wir mögen
• ihr mögt
• sie mögen

Expresión: lieber (preferir).

Comida y bebidas

• der Orangensaft: zumo de naranja
• der Apfelsaft: zumo de manzana
• der Saft: zumo
• der Tee: té
• der Kaffee: café
• der Eistee: té helado
• der Kakao: cacao
• die Cola: coca-cola
• die Limo:

Responsabilidad social empresarial: balance social

La sensibilidad social de las empresas consiste en relacionar sus operaciones y políticas con el entorno social, de tal forma que sean beneficiosas para la compañía y la sociedad. Los tres pilares básicos de la responsabilidad social son:

• Económico
• Social
• Ambiental

El balance social es un instrumento de gestión que permite a las empresas planificar, organizar, dirigir, controlar y evaluar, en términos cuantitativos y cualitativos, el cumplimiento de la responsabilidad social en un periodo determinado y de acuerdo con unas metas preestablecidas.

Objetivos

• Realizar el diagnóstico de la gestión empresarial en relación con el cumplimiento de su responsabilidad social.
• Evaluar las acciones en