Apuntes, resúmenes, trabajos, exámenes y ejercicios de Magisterio de Bachillerato

RAMAS DE LA PSICOLOGÍA

A: PSICOLOGÍA BÁSICA

1- General

Investiga la naturaleza y el funcionamiento de los procesos psicológicos.

2- Experimental

Estudia los procesos psicológicos mediante experimentos de laboratorio y utiliza tanto a animales como a seres humanos. El investigador controla las variables del experimento.

3- Psicobiología

Los psicobiólogos estudian las bases biológicas del comportamiento, el sistema nervioso y endocrino, y las influencias de la genética o la farmacología en la conducta.

4- Evolutiva

Estudia los cambios de la conducta que se producen durante el desarrollo vital, por qué ocurren y cómo se puede intervenir en ellos.

5- Del aprendizaje

Investiga cómo se adquieren habilidades, conductas y conocimientos como resultado... Continuar leyendo "Explorando la Psicología: Ramas, Métodos y Enfoques" »

La ciencia es un conjunto de conocimientos racionales, ciertos o probables, obtenidos de manera metódica y verificados en su contratación con la realidad. Estos conocimientos se sistematizan orgánicamente y hacen referencia a objetos de una misma naturaleza, cuyos contenidos son susceptibles de ser transformados.

Esta definición abarca las indicaciones fundamentales de cualquier ciencia. Primeramente, plantea que el conocimiento es racional, ya que se determina mediante la utilización de la razón y implica la comparación de elementos básicos y métodos.

El conocimiento racional tiene la característica de ser significativo, puesto que se diferencia de las sensaciones. Por otra parte, la definición plantea que los conocimientos científicos... Continuar leyendo "Ciencia: Conocimientos racionales y sistematizados para transformar la realidad" »

5 Dificultades en la Práctica Docente

Conocer las dificultades es un modo de superarlas.

1. La escasez de tiempo

Las sugerencias propuestas requieren una elevada inversión de tiempo. ¿Dónde lo ha de buscar el profesor? Pretender que utilice su tiempo libre para dedicarse a investigar sobre la práctica no es una invitación realista. Ni siquiera justa. La Administración tampoco está dispuesta a liberar tiempos que no sean de estricta dedicación al aula.

2. La falta de motivación

La acuciante llamada a la conciencia profesional, a la vocación docente, al beneficio de los usuarios, choca con los agravios comparativos, con la insensibilidad de algunos padres y con la ironía de algunos compañeros... A fin de cuentas, todos cobran el mismo... Continuar leyendo "Superando Obstáculos: Desafíos en la Práctica Docente y Estrategias para el Éxito" »

Terapia de Orientación en la Realidad

1. ¿En qué consiste la Terapia de Orientación en la Realidad?

Los programas de Terapia de Orientación en la Realidad son un conjunto de estrategias que consisten en presentar a la persona usuaria información relativa al espacio y al tiempo, por ejemplo, una foto de su infancia.

2. Ejercicios de la Terapia

En este programa se trabaja la orientación a través de la adecuación.

3. Aplicación de la Terapia

• Orientación en la Realidad 24h: Las personas que estén en contacto con el usuario se encargan de estimular sus recuerdos sistemáticamente y de manera informal a lo largo del día.
• Orientación en la Realidad en Sesiones: Se realiza en sesiones grupales, normalmente de 1 hora diaria, realizadas en el

Quatre són les teories gramaticals

Gramàtica tradicional

Es plantejava l’aprenentatge de la llengua d’una manera teòrica. Era necessari aprendre les regles de la normativa per a aconseguir una expressió oral i escrita modèlica. Les gramàtiques de les primeres èpoques eren gramàtiques preceptives, hereves de les gramàtiques gregues i llatines, i el seu estudi responia a un afany de "puresa" idiomàtica.

La gramàtica tradicional i el seu mètode d’aplicació gramàtica-traducció, sobreemfatitza el valor del coneixement gramatical, i més específicament, metalingüístic.

L’estructuralisme

Va suposar un gran avanç cap a punts de vista més objectius. Les gramàtiques descriptives se proposen explicar el funcionament del sistema... Continuar leyendo "Teories gramaticals del S.XX i implicacions didàctiques" »

Definición de Currículo

El currículo es un instrumento fundamental de la educación, tanto formal como informal. Su función principal es explicar y concretar los fines y propósitos de la educación, respondiendo a las demandas sociales y culturales, así como a las necesidades individuales de los estudiantes. Además, orienta los procesos de enseñanza y aprendizaje en diferentes contextos.

Según Stenhouse (1987:38), el currículo es una "propuesta que especifica claramente un conjunto de contenidos/métodos, que posee el rango de sugerencia con respecto de lo que en mi clase puede resultar valioso y posible de enseñar y aprender".

Conceptos Clave Relacionados con el Currículo

• Planificación: Implica ordenar el por qué, para qué, cómo,

**EEn el MOH han tenido gran importancia:**

• Las teorías psicológicas centradas en la motivación y el concepto de competencia
• Los trabajos sociológicos basados en la teoría de la adquisición de roles
• Los trabajos antropológicos y sociológicos que explican la cultura como sistema que modela y da significado al comportamiento ocupacional

**ESTRUCTURA TEÓRICA DEL MODELO DE OCUPACIÓN HUMANA**

Como todos sabemos, un Modelo es una herramienta representativa.

Los Modelos derivados de la Teoría General de Sistemas han sido empleados en medicina, psicología, biología y otras disciplinas fundamentalmente desde finales de los 60.

En nuestro caso, se emplea para explicar nuestra motivación hacia el alcance de ocupaciones significativas y del cómo... Continuar leyendo "Modelo de Ocupación Humana: Fundamentos Teóricos y Estrategias de Intervención" »

Inteligencia Competitiva (IC) y Business Intelligence

Recopilar información y realizar análisis sobre:

• Ambientes de negocios
• Competidores
• Organización
• Comunicación

Con el fin de tomar decisiones.

Proceso de Toma de Decisiones:

1. Identificar oportunidades
2. Generar opciones
3. Análisis de viabilidad
4. Toma de decisiones

Beneficios de la IC:

• Ahorrar dinero
• Crear nuevas oportunidades
• Control competitivo
• Anticipación ante cambios
• Mejorar productos y procesos
• Protección de riesgos

Implantación del Sistema IC:

1. Implicación de la dirección
2. Definir equipo de colaboradores
3. Nombrar responsable
4. Diagnóstico del sistema actual
5. Definir plazos
6. Manual de pautas

Inteligencia Competitiva vs. Gestión del Conocimiento:

El neoliberalismo es una teoría político-económica que retoma la doctrina del liberalismo clásico y la replantea dentro del esquema capitalista actual bajo principios más radicales.

Para el neoliberalismo, el Estado debería cumplir únicamente sus funciones fundamentales como organismo regente en la organización de la sociedad, de modo que se opone a su intervención en el funcionamiento de la economía, para así mantener a raya las regulaciones e impuestos al comercio y las finanzas.

• Mantiene elementos liberales como la libertad, el mecanismo de seguridad (marginación y exclusión de aquellos que se salen del camino) y una cierta sensación de homogeneidad y aglutinación.
• El Estado alemán (evitando repetir el holocausto).
• El estado

Operaciones Concretas (8-12 años)

En esta etapa, los niños desarrollan esquemas operatorios que son, por naturaleza, reversibles, es decir, funcionan en ambas direcciones simultáneamente. Son capaces de:

• Razonar con base en conceptos.
• Comprender la conservación (situaciones donde una dimensión física se mantiene aunque aparentemente no sea así, dados ciertos cambios físicos).
• Su pensamiento es reversible pero concreto, apegado a situaciones físicas.
• Clasificar, seriar y entender la noción de número (agrupamiento).
• Su orientación ante los problemas es principalmente cuantitativa.
• Establecer relaciones cooperativas y considerar el punto de vista de los demás.
• Su moral deja de ser tan heterónoma y comienza a construirse una moral autónoma.