Apuntes, resúmenes, trabajos, exámenes y ejercicios de Magisterio de Bachillerato

Antropologia Marxista i Teoria de l'Alienació

Desenvolupament de l'Antropologia

1. Relacions Home-Naturalesa

   L'ésser humà és engendrat totalment per la naturalesa. Segons la concepció materialista dialèctica de Marx, el pensament és generat per la naturalesa i no a l'inrevés, com pensava Hegel.

2. Relacions Home-Matèria

   A través del treball, l'ésser humà transforma la matèria. L'home apareix quan és capaç de produir els seus mitjans de producció. L'home és l'únic animal capaç d'adaptar l'ambient a les seves necessitats. És un ésser pràctic que, en interactuar amb la naturalesa, adquireix un pol subjectiu, però la seva evolució està condicionada pel seu treball. El treball depèn dels condicionaments materials, els quals poden

Tipos de Objetivos en Educación

En el ámbito educativo, podemos distinguir dos tipos principales de objetivos:

• Poiesis/Peras: Se refieren a la producción. Son objetivos con un fin claro y definido, sin término medio. Implican un movimiento transitorio hacia una meta específica.
• Praxis/Telos: Se centran en la acción humana ética. Estos objetivos admiten diversos grados de cumplimiento, ya que se basan en un movimiento inmanente guiado por fines intrínsecos a la propia acción.

Características de una Actividad de Aprendizaje Significativa

Según Broomes (1989), una actividad de aprendizaje significativa, o "actividad rica", presenta las siguientes características:

• Conexión curricular: Establece conexiones entre distintas áreas del currículo.

Funciones del Equipo de Orientación Educativa

• Coordinación directiva: Participación activa en CPP y equipos didácticos.
• Informes psicopedagógicos: Elaboración de informes para alumnos ACNEAE.
• Evaluación especializada: Realización de evaluaciones psicopedagógicas ante graves dificultades en el desarrollo.
• Coordinación externa: Colaboración con servicios sanitarios, sociales y educativos del entorno (funciones EOEIP en centros de segundo ciclo).
• Redes de apoyo: Colaboración con Inspección Educativa, Unidad de Programas Educativos, red de atención temprana y centros de formación del profesorado.
• Formación y recursos: Participación en planes de formación de orientación, diseño de recursos para familias y colaboración con los CIFE.

1. Concepto de Investigación de Mercados, su Utilización y Expectativas

La investigación de mercados es el enfoque sistemático y objetivo para el desarrollo y suministro de información relevante para el proceso de toma de decisiones por parte de la gerencia de marketing.

Las organizaciones la utilizan para:

• Comprender el entorno: Obtener una visión clara de las tendencias del mercado, el comportamiento del consumidor y la competencia.
• Reducir la incertidumbre: Minimizar los riesgos asociados a las decisiones estratégicas y operativas.
• Identificar oportunidades y problemas: Detectar nuevas vías de crecimiento o desafíos potenciales.

En los resultados de la investigación, las organizaciones esperan encontrar:

• Información precisa y relevante:

Llenguatge Oral i Escrit

Característiques

Llenguatge Oral: Coloquial, subjectiu, redundant, repetitiu, obert, frases inacabades, sintaxi simple, lèxic general, onomatopeies, frases fetes.

Llenguatge Escrit: Estàndard, formal i subjectiu, precís i tancat, sintaxi complexa i variada, ordre dels mots estable, lèxic específic, evita repeticions i expressions populars.

Didàctica de la Llengua i la Literatura (DLL)

Estudi dels Processos

Ensenyament, adquisició i aprenentatge. Desenvolupament de competències, sabers, habilitats i estratègies.

Objectius

Formar parlants i lectors competents i escriptors eficaços.

Competències

• Competència Gramatical: Domini del codi lingüístic.
• Competència Sociolingüística: Regles socioculturals d'ús.
• Competència

Rasgos de la Cultura Escolar

La cultura escolar es propia de cada centro educativo y se genera en la interacción social. No es transferible de un centro a otro, sino que se construye a partir de experiencias compartidas y percepciones subjetivas. Esta dimensión, a menudo no objetiva, está ligada a las experiencias y vivencias de los agentes de la organización. Curiosamente, no fue un área de estudio prioritaria en los inicios de la investigación sobre las organizaciones; al principio, se hablaba más de "clima".

La cultura escolar se manifiesta en creencias compartidas que facilitan la interacción. Sin embargo, no existe una cultura única, sino una dominante y varias subculturas. Por ejemplo, la concepción de "equidad" puede concretarse... Continuar leyendo "Cultura Escolar y Micropolítica: Entendiendo las Dinámicas de Poder en las Instituciones Educativas" »

Actitudes ante la Diversidad

Etnocentrismo

El etnocentrismo analiza otras culturas desde la propia, convirtiéndola en la medida para valorar a las restantes. Tiene dos consecuencias principales:

• Falta de comprensión para entender a los que no comparten su modo de vida.
• Puede manifestar xenofobia, racismo o chovinismo.

Relativismo Cultural

El relativismo cultural propone analizar las diversas culturas desde sus propios valores y no desde los de una cultura ajena, y recomienda mostrarse tolerante con las diferentes expresiones culturales. Tiene limitaciones, ya que no promociona el diálogo y es incapaz de resolver:

• El racismo: argumenta que cada cual viva en su país y según su cultura. Esto es infantil, porque hay un continuo fluir de poblaciones

Áreas de Intervención

• Identidad familiar
• Situación sociofamiliar
• Hábitos saludables
• Habilidades personales
• Relaciones familiares

Fases de la Terapia Familiar

Proceso de Demanda

Marca el inicio de la terapia. Se inicia por demanda o derivación y nos aporta información básica de la familia.

Proceso de Participación o Joining

Para comprender a la familia y su entorno debe integrarse como parte del sistema, para ello se necesita empatía. Se forman unos lazos necesarios para el desarrollo de la intervención.

Contrato Terapéutico

Establece los objetivos, las expectativas y los compromisos acordados. Puede ser escrito o verbal.

Recogida de Información

Se recogen datos perceptuales y conductuales, y se realizan mediante la entrevista, la observación... Continuar leyendo "Intervención Familiar: Fases, Áreas y Relación de Ayuda" »

Formación y Control de Entrevistadores para Encuestas Efectivas

La formación de entrevistadores es crucial para obtener datos de calidad en cualquier investigación. Si bien los cursos y manuales proporcionan los elementos básicos, la práctica es fundamental. Por ello, se debe combinar la teoría con la práctica.

Instrucciones para Entrevistadores

Las instrucciones que reciben los encuestadores son:

1. Explicación del objeto de la entrevista y de la investigación. Esto motiva al entrevistado.
2. Tiempo más indicado para efectuar las entrevistas.
3. Explicación completa de todo el cuestionario.
4. Instrucciones para la aplicación del cuestionario.
5. Explicación de cómo y cuándo realizar las entrevistas.
6. A quién entrevistar.
7. Definición de normas sobre

Psicología del Afrontamiento (Coping)

Concepto y Mecanismos de Respuesta ante la Amenaza

Una vez que la situación ha sido valorada como amenaza real o potencial, la presencia (o ausencia) de manifestaciones de estrés estará condicionada por la eficacia de las actuaciones que ponga en marcha el individuo para hacer frente a dicha amenaza.

Definición de Estrategias de Afrontamiento (Coping)

Las actuaciones dirigidas a frenar, amortiguar y anular el impacto y los efectos de la situación amenazante es a lo que se denomina "estrategias de afrontamiento" o coping.

Con estos términos se hace referencia a "los esfuerzos, manifiestos e intrapsíquicos, por hacer frente (es decir, dominar, tolerar, reducir, minimizar) las demandas internas y ambientales,