Apuntes, resúmenes, trabajos, exámenes y ejercicios de Magisterio de Bachillerato

Funcionalismo en la Mass Communication Research: Lasswell, Lazarsfeld y Merton

Harold Lasswell (1902-1978)

Lasswell se centró en el estudio de la propaganda y su influencia en la configuración de la opinión y las actitudes. Adoptó una concepción conductista de la sociedad, argumentando que, utilizando los estímulos adecuados, la masa respondía de la forma deseada, generalizando opiniones y actitudes prediseñadas por los gobernantes y/o los medios.

Consideraba que la audiencia de los medios es la masa: una colectividad informe y desestructurada que responde a estímulos de carácter inconsciente y/o emocional.

Su famosa fórmula de la comunicación colectiva (quién dice qué, por qué canal, a quién y con qué efectos) se convirtió en... Continuar leyendo "Funcionalismo en la Comunicación de Masas: Orígenes y Críticas" »

Introducció a la Filosofia de Plató

- Sòcrates es va convertir en símbol de llibertat personal i en un filòsof crític sobre el mal de convertir tota la societat en una sola massa de criteris i pensament únic, ja que tots els individus són diferents i hauríem de ser lliures, no identificar-nos en un 'poble'.

Plató (pàg. 33-34)

Característiques Generals del Pensament Platònic

• Plató desenvolupa per primera vegada un sistema filosòfic coherent.
• S'interessa per tots els temes, tant de la naturalesa com l'ètica, la política, el coneixement, etc.
• Crea la teoria de les idees (nucli de la filosofia de Plató) que permet donar coherència al sistema (totes les altres teories).
• La seva filosofia més destacada és la política (gran influència)

Refuerzo Positivo, Castigo y Técnicas de Aprendizaje

Refuerzo Positivo

El refuerzo positivo está compuesto por aquellas recompensas (bebida, alimento, sueño, etc.) que estimulan la aparición de la conducta a la que siguen. Puede ser de dos tipos:

• Primario: Cumple las necesidades básicas como bebida, comida, etc. Funciona bien.
• Secundario: Son culturales como el triunfo, el éxito.

Variables del Refuerzo Positivo

• Cuanto mayor es el premio, mayor es el refuerzo.
• Debe haber una cercanía entre refuerzo y recompensa.
• Es fundamental el nivel de motivación.

Ejemplo: La maestra le dice al alumno que si realiza el trabajo le dejará jugar. La recompensa es dejarle jugar, pero después de que obedezca a la maestra y realice el trabajo propuesto.

El Castigo

Utilizamos... Continuar leyendo "Estrategias de Refuerzo, Castigo y Técnicas de Aprendizaje en Educación" »

- La publicitat és un mitjà de comunicació que serveix per informar els consumidors dels avantatges d'un determinat producte o servei anunciat pel seu fabricant.

- Hi ha dos tipus d'anuncis: competitius i no competitius: un 40% dels anuncis són competitius. Els no competitius donen informació, adverteixen, suggereixen i avisen.

- Tipus de publicitat:

• Referencial: Seria la que explica característiques del producte, diu com és, com actua, i mira de donar arguments objectius raonats i comprovables.
• Emocional: Apel·laria als nostres sentiments, a la nostra relació amb els altres i amb el món, i intentaria convèncer-nos que amb el producte anunciat ens sentiríem més estimats o més feliços.
• Simbòlica: Fa un pas més enllà, encara. Tracta

Teorías de la Evolución

1. Teoría Fijista y Catastrofista

La teoría fijista postula que los organismos fueron creados en una forma fija e inmutable, es decir, no cambian. La teoría catastrofista, una variante de la fijista, propone que los cambios en los organismos se deben a eventos catastróficos de origen bíblico.

2. Teoría de Lamarck: Ley del Uso y Desuso

Esta teoría se ilustra con el ejemplo de la evolución de las jirafas. Lamarck proponía que las jirafas, inicialmente antílopes de cuello corto, se vieron obligadas a estirar sus cuellos para alcanzar las hojas de árboles altos a medida que el alimento en árboles bajos escaseaba. Este estiramiento constante, según Lamarck, alargó sus cuellos, y esta característica adquirida... Continuar leyendo "Teorías de la Evolución y sus Evidencias" »

El Diagnóstico en Trabajo Social

El diagnóstico es la intervención más adecuada para modificar y mejorar las situaciones en las que el trabajador social debe intervenir, siempre y cuando estas sean susceptibles al cambio. Representa un punto crucial en el proceso metodológico, ya que a partir de él se establecen objetivos, se toman decisiones y se planifica la actuación.

Además de las pruebas y exploraciones que aportan datos objetivos, el trabajador social, en la atención directa a los usuarios, alterna en una misma entrevista el estudio, la interpretación de datos y un cierto grado de intervención o tratamiento. La interpretación se basa en un cierto grado de estudio y comprensión, mientras que la intervención se apoya en la información... Continuar leyendo "El Diagnóstico Social en Trabajo Social: Un Enfoque Individualizado" »

Conceptes Sociolingüístics Clau

Multilingüisme

Multilingüisme: Coexistència de diverses llengües en una determinada societat.

Multiculturalitat

Multiculturalitat: La multiculturalitat defensa que les cultures convisquin una al costat de l’altra amb tolerància, però sense relacionar-se ni trobar-se unes amb altres.

Plurilingüisme

Plurilingüisme: El plurilingüisme es refereix al contacte de les diferents llengües, a la interrelació que s’estableix entre elles, més enllà de la presència simultània.

Bilingüisme

Bilingüisme: Coexistència de dues llengües en un mateix parlant o en un grup social determinat; és a dir, un individu parla dues o més llengües a un mateix nivell.

Diglòssia

Diglòssia: Situació sociolingüística en... Continuar leyendo "Conceptes Sociolingüístics i l'Aula d'Acollida per a Nouvinguts" »

Los talleres: una opción metodológica para los niños

Los talleres son una opción metodológica que consiste en la puesta en práctica durante un tiempo limitado, de una técnica que permita a los pequeños experimentar y elaborar un producto determinado. La complejidad de la técnica y del producto estará en función de la edad.

Los talleres contribuyen a la adquisición de habilidades por parte de los niños, fomentan la interacción con el entorno, estimulan la creatividad y permiten que los niños comprueben que efectuando una serie de acciones podemos producir un efecto sobre los materiales con los que trabajamos.

Organización de los talleres

Los talleres se programan igual que una unidad didáctica, con sus correspondientes apartados... Continuar leyendo "Talleres para niños: fomentando la creatividad y adquisición de habilidades" »

La libertad es un ideal, hay que perseguir la libertad y consiste en decidir sin tener coacciones externas. Otra cosa es llevarla a cabo, pero al menos que seas capaz de defenderlo, por eso la libertad hay que buscarla. Se suelen diferenciar 2 tipos de libertad:

• Libertad externa: Eric Fromm lo denominaba “libertad de” y hace referencia a las condiciones externas del propio individuo o de la propia conciencia que no te dejan hacer lo que tú desees. Es la más visible y por la que se lucha.
• Libertad interna: es la libertad más complicada, se denomina “libertad para” y es la libertad para pensar de forma libre y ser capaces de elegir por nosotros mismos y reivindicar cosas que no nos gustan. Es la más difícil de conseguir y la que menos

El relato sobre actividades, acontecimientos o experiencias de la vida personal de los alumnos, en familia, fuera del ámbito escolar. Son momentos de conversación general con todo el grupo y, favorecen la explicación ordenada en el tiempo, el uso de los tiempos de pasado y los adverbios de situación en el tiempo y el espacio. La descripción de personas o de lugares. Son actividades muy rentables, el alumno cuenta cómo son las personas de su alrededor, lugares, etc. La explicación de conocimientos que el alumno tiene y pone a disposición de todo el grupo. La resolución de problemas es otra situación que exige la comprensión y la representación del problema, la toma de decisiones y su justificación para que los demás las acepten.... Continuar leyendo "Actividades Orales para Educación Infantil" »