Apuntes, resúmenes, trabajos, exámenes y ejercicios de Magisterio de Formación Profesional

Preguntes Freqüents sobre la Introducció d'Aliments

1. Quants dies cal esperar entre la incorporació d'aliments?

La feina d’observació l'ha de fer la família. Si es dóna un aliment nou al matí, pot ser que la reacció es produeixi a l’escola. La recomanació és esperar entre 3 i 5 dies.

2. Quan es pot incorporar l’ou i com s'ha d'oferir?

Abans es recomanava començar a oferir només el rovell, a poc a poc. Però ara s’ofereix l'ou sencer (rovell i clara) des del principi.

Respecte als aliments al·lergènics, és el mateix introduir-los als 6 mesos que als 8 mesos.

3. A quina edat es pot incorporar el bacallà i altres peixos?

Actualment, no hi ha cap justificació per endarrerir la incorporació d’un determinat aliment. A partir... Continuar leyendo "Guia de Diversificació Alimentària: Preguntes Freqüents" »

Fase de Desarrollo de la Entrevista

En esta fase se lleva a cabo la entrevista, formulando preguntas a la persona entrevistada. El entrevistador debe tener en cuenta apreciaciones importantes para asegurar la calidad de la información recopilada:

• No realizar preguntas de forma muy directa para no condicionar la respuesta.
• Hacer preguntas abiertas para obtener respuestas más elaboradas con mayor información.
• Seguir un hilo argumental cuando se formulen las preguntas.
• Hacer preguntas neutras para evitar encaminar la respuesta.
• Evitar preguntas con carga emocional, moral o ideológica.

Factores que Dificultan el Desarrollo de las Entrevistas

• Duración: Aunque no hay un tiempo estipulado, el entrevistador debe evitar que el entrevistado se extienda

La intervención en esta edad irá dirigida a favorecer la investigación sensoriomotora, propia de su desarrollo.

Con nuestra intervención, conseguiremos que el niño sea capaz de buscar cosas que se le han escondido, nombrar y reconocer distintas partes de su cuerpo y relacionarlas con las de otras personas, e imitar la conducta de sus adultos de referencia.

Fases Clave del Desarrollo y Actividades Propuestas

• Entre los 12 y 15 meses

  Se propondrán materiales con los que el niño pueda jugar a sacar y meter, animándole para que lo haga de uno en uno, todos a la vez, etc., y a que busque objetos ayudándose de otros (por ejemplo, utilizar un objeto largo para alcanzar otro que está más lejos). Para este fin, resultan muy interesantes las propuestas

Canon Formativo

Concepto y Funciones

Las obras canónicas literarias son textos que la institución literaria ha considerado de calidad, literariamente modélicas y dignas de ser incluidas en programas académicos. Es un conjunto de obras que se presentan como idóneas para formar literariamente.

El canon formativo, en concreto, es una combinación del canon escolar (currículum), del de aula (selección de obras para realizar actividades de aprendizaje) y del canon de la literatura infantil y juvenil (lecturas habituales del escolar) que tiene por objetivo implicar al lector en los procesos de recepción tanto desde la perspectiva lúdica cuanto desde las actividades de formación literaria. Es un corpus dinámico, revisable, adaptable y actualizable... Continuar leyendo "Fundamentos del Canon Formativo y la Educación Literaria" »

NOFC

Definició: Conjunt de regles, normes i procediments que regulen la vida del centre i fan possible que la seva estructura funcioni.

Finalitat: Eina per millorar les relacions i la convivència entre direcció, famílies, alumnes i educadors.

Elaboració:

• Centre: elabora
• Família, direcció, alumnes, educadors: aproven

PGA

Definició: Document que recull la planificació general de la tasca educativa d’una escola per un curs escolar.

Finalitat: Serveix per preveure, desenvolupar i controlar activitats que cada centre fixa per al curs escolar.

Elaboració:

• Centre: elabora i aprova

Memòria Anual de Centre

Definició: Document que recull la valoració de les activitats que s’han dut a terme durant el curs escolar, d’acord amb l’aplicació que... Continuar leyendo "NOFC, PGA, Memòria Anual i PEC: Documents Clau per a Centres Educatius" »

Factores Determinantes de la Salud

Los determinantes de la salud son factores que influyen en el estado de salud de una persona. Se pueden clasificar en los siguientes grupos:

• Factores biológicos: genética, edad, sexo y etnia.
• Estilos de vida: relacionados con los hábitos, intervienen en la promoción de la salud y la prevención de la enfermedad.
• Medio ambiente: como la contaminación (aire, ruido) y las normas sociales.
• Atención sanitaria: para acceder al sistema cuando se necesite. Es el factor menos influyente.

Objetivos de la Promoción de la Salud

• Promover comportamientos saludables.
• Eliminar conductas insanas.
• Promover la convivencia libre de sustancias tóxicas.

La Prevención en Salud

La prevención se refiere a las intervenciones que se... Continuar leyendo "Factores Determinantes de la Salud y Programación en Educación para la Salud" »

Ámbitos de la psicología

T1: Ámbitos profesionales del psicólogo: psicología evolutiva, psicología educativa: estudia principios que explican el aprendizaje y cómo mejorar el sistema educativo. Psicología escolar, orientación, psicología experimental: investigación sobre aprendizaje, motivación, emoción, sensación, percepción, fisiología y cognición.

Psicología industrial y de las organizaciones: es psicólogo laboral; estudia el comportamiento y el ámbito laboral, le interesa cómo se hace la toma de decisiones en grupo, motivación de empleados, productividad y estrés laboral, selección de personal, estrategias de mercado… Solo le interesa el alto rendimiento de los trabajadores. Psicometría: diseña y evalúa pruebas... Continuar leyendo "Ámbitos de la psicología y metodología científica" »

EDUCACIÓN CON DIDÁCTICA Y PEDAGOGÍA

Educación

Proceso de enseñanza mediante el cual se facilita el aprendizaje y el desarrollo integral. Los individuos adquieren conocimientos, habilidades, valores y actitudes, lo que les ayuda a socializar de manera adecuada y alcanzar su máximo potencial.

Pedagogía

Teoría y práctica de la educación. Conjunto de principios que guían el proceso educativo, basándose en un marco teórico general.

Didáctica

Se preocupa de transmitir los contenidos utilizando diferentes recursos para alcanzar los objetivos de aprendizaje. Se basa en los métodos de enseñanza.

EL JUEGO: EDUCACIÓN, PEDAGOGÍA Y DIDÁCTICA

Educación

El juego es una forma natural de aprendizaje que permite adquirir habilidades y conocimientos.... Continuar leyendo "Evolución de la Educación: De la Escuela Tradicional a los Modelos Pedagógicos Modernos" »

Técnicas Proyectivas

Las Técnicas Proyectivas son herramientas metodológicas que permiten obtener información primaria, cualitativa, estática, personal e indirecta.

Características

• Sólo se necesitan imágenes, dibujos o estímulos sencillos para aportar información útil a la organización.
• No se expone a los participantes la finalidad de la investigación para obtener respuestas más naturales.
• Tienen una interpretación subjetiva.
• Tienen carácter cualitativo, por lo que no se pueden generalizar a toda la población.

Técnicas

• Asociación: El moderador lee una lista de palabras y el participante debe responder lo primero que se le venga a la mente en menos de 3 segundos.
• Construcción: El participante inventa una historia a partir de estímulos

Modelos Conceptuales en la Mediación

El Modelo Transformativo

Este modelo plantea la mediación como un proceso orientado a la transformación de las relaciones humanas y no tanto como una metodología dirigida a la finalidad única de alcanzar un acuerdo. Considera que el acuerdo se alcanzará como consecuencia de la mejora de la relación.

Este método parte de dos conceptos clave:

• El empoderamiento, que supone que las personas potencian sus propios recursos y se convierten en protagonistas de sus acciones y se sienten responsables de ellas.
• El reconocimiento del otro como parte del conflicto, es decir, el reconocimiento de la otra parte también como protagonista del conflicto.

Por lo tanto, la clave estará en la transformación de las relaciones... Continuar leyendo "Enfoques Fundamentales en la Mediación: Modelos Transformador, Narrativo y Interdisciplinar" »