Apuntes, resúmenes, trabajos, exámenes y ejercicios de Magisterio de Formación Profesional

Atención integral a la salud en Andalucía

Atención integral a la salud. Comprende la asistencia preventiva, curativa y rehabilitadora, así como la promoción de la salud, la educación sanitaria y la vigilancia sanitaria del medio ambiente.

Los servicios de atención primaria de salud están organizados en Andalucía en Distritos de Atención Primaria que integran demarcaciones territoriales llamadas Zonas Básicas de Salud. En cada Zona Básica de Salud se ubican centros de atención primaria, en donde se presta la asistencia sanitaria de atención primaria a la ciudadanía. En los casos de las Áreas de Gestión Sanitaria, la organización de la atención primaria obedece a un modelo de organización y gestión unitaria de los niveles de...

Conceptos Clave en la Estructura de la Planificación Educativa

Programación

Programar: Realizar un proyecto que anuncia y declara por escrito lo que se piensa realizar. Todo en función de los objetivos.

Tipos de Programación:

• Larga o Anual: Puede ser bianual u olímpica.
• Media o UD (Unidad Didáctica): Abarca unas pocas sesiones.
• Corta o Sesión: Corresponde a una clase o entrenamiento específico.

Objetivos

Comportamiento esperado del alumno como consecuencia de determinadas actividades docentes y discentes.

Tipos de Objetivos:

• Generales: Determinados por leyes, a largo plazo, con un propósito amplio.
• Específicos: No determinados por leyes, a corto plazo, concretos.
• Operativos: Máximo nivel de concreción, meta muy específica.

Contenidos

Conocimientos...

Contenidos Fundamentales del Currículo de Educación Infantil (DECRETO 17/2008)

El currículo se centra en áreas clave para el desarrollo integral del niño:

• Desarrollo del lenguaje como centro de aprendizaje.
• El conocimiento y progresivo control de su propio cuerpo.
• El juego y el movimiento.
• El descubrimiento del entorno.
• La convivencia con los demás.
• El equilibrio y desarrollo de la afectividad.
• La adquisición de hábitos de vida saludables que constituyan el principio de una adecuada formación para la salud.

Pautas Esenciales para la Alimentación Infantil

Preparación Correcta del Biberón

Siga estos pasos para asegurar una preparación adecuada:

• Agua.
• Leche en polvo: fórmula de inicio.
• Calentar el agua. Por cada 30 cc añadir un cacito raso de

Dominios de la práctica docente

Dominio A — Preparación de la enseñanza

Preparación de la enseñanza. Este dominio compete directamente al profesor: en lo que sabe, en sus competencias pedagógicas, en lo que entrega a sus alumnos y cómo lo entrega. Incluye la retroalimentación sobre las materias impartidas y cómo diseña, planifica y selecciona lo que va a ofrecer a sus estudiantes.

Elementos relevantes

• Conocimientos disciplinares y pedagógicos: dominio del contenido y de las estrategias didácticas.
• Planificación: diseño de secuencias, objetivos y actividades coherentes.
• Selección de recursos: materiales y medios adecuados al nivel y contexto del alumnado.
• Retroalimentación: evaluación formativa que permita ajustar la enseñanza.

Dominio

Establecimiento de Objetivos

El objetivo se define como el comportamiento final de un individuo. Su importancia radica en que:

• Focaliza la atención en lo relevante.
• Mejora la motivación.
• Da continuidad a la acción.

Tipos de Objetivos

• Generales: Responden a un objetivo muy amplio y no sugieren un tipo de actividad específica.
• Específicos: Establecen una marca de referencia inicial y aportan ideas sobre los contenidos.
• Operativos: Se centran en una capacidad observable.

Aspectos a tener en cuenta para formar un objetivo operativo

• Condiciones en las que se va a producir la tarea.
• Carácter específico de la ejecución motriz.
• Criterio para la combinación del cumplimiento del objetivo.

Diferencia entre Objetivo y Contenido

• Objetivo: Es el comportamiento

Estructura e identidad de las organizaciones

Las organizaciones emergen cuando los miembros de un colectivo producen una red cerrada de interacciones recurrentes o relaciones. Tienen estructuras recursivas de unidades autónomas dentro de unidades autónomas.

Red cerrada o clausura

Red cerrada o clausura significa que el colectivo tiene reglas de decisión y mecanismos que le permiten tomar posiciones sobre sus asuntos relevantes y, de esta manera, producir a través de sus acciones y decisiones un todo que mantiene una existencia separada.

Identidad

Identidad: se produce cuando se forma un conjunto particular de relacionamientos organizacionales. Estos se materializan con normas particulares, valores y significados que caracterizan las prácticas...

Diagnóstico y Evaluación: La Base de la Clasificación

El diagnóstico (DX) y la evaluación son fundamentales para saber cómo clasificar y evaluar a la persona. El proceso de estudio sigue una secuencia lógica:

Evaluar > Clasificar > Comparar > Estudiar

Métodos de Estudio en la Psicología Clínica

La Observación como Herramienta Central

La observación permite ver el comportamiento de la persona como un objeto de estudio. Existen diferentes tipos:

• Observación Naturalista: Observar a la persona en su ambiente natural.
• Observación Controlada: Se manipulan variables del ambiente (ej. iluminación, ruido).
• Observación Asistemática: Ocurre cuando el observador se da cuenta de algo de manera espontánea.

Requisitos de la Observación

• La

Clasificación de las Culturas Organizacionales

Las culturas organizacionales pueden clasificarse según diversos criterios, ofreciendo un marco para comprender la dinámica interna y externa de una empresa.

Según el Grado de Compromiso

Esta clasificación distingue el nivel de adhesión de los miembros a los valores centrales de la organización:

• Cultura Fuerte (Cultura Dominante): Aquellas en las que los miembros conocen y comparten los valores centrales y se comportan de acuerdo a ellos.
• Cultura Débil (Subculturas): Aquellas en las que los miembros tienen poco convencimiento de los valores de la organización y, por tanto, los valores deben ser impuestos y su cumplimiento controlado.

Según su Orientación (Modelo de Charles Handy, 1987)

Charles...

Etapa de maduración digestiva

El niño de uno a tres años y de tres a seis años

El niño de 1 a 3 años

Este periodo se caracteriza porque el niño está alcanzando la madurez inmunitaria y la introducción de nuevos alimentos.

En el primer año, se observa una disminución en el apetito. El niño comienza a mostrar interés por la comida, mejora su capacidad de masticación, deglute con mayor eficacia y trata de comer con las manos. En esta etapa, es fundamental que la familia y la escuela infantil creen un entorno agradable durante las comidas, estimulando las nuevas habilidades y apetitos del niño en lugar de sentir frustración o ansiedad, evitando que las horas de comer se perciban como un momento temido.

De los 15 a los 18 meses, el niño...

Aportaciones de la Psicología y la Pedagogía a la Educación Infantil

En el proceso de la educación intervienen los siguientes agentes:

• 1. El alumnado o aprendices: su desarrollo depende de sus necesidades (fisiológicas, emocionales, afectivas, cognitivas), del momento evolutivo en el que se encuentra el niño o la niña, y de su estilo y ritmo de aprendizaje.
• 2. El profesorado o docentes: definido por su estilo o marca personal, experiencia educativa, formación y expectativas.
• 3. Contexto: incluye a la familia, el entorno y los medios de comunicación (agentes de la educación informal), así como las instituciones educativas, tanto de educación formal (otros elementos de las escuelas, distintos al profesorado, las instituciones de jerarquía