Apuntes, resúmenes, trabajos, exámenes y ejercicios de Magisterio de Formación Profesional

Elements del Pla d'Atenció a la Diversitat (PAD)

• Anàlisi funcional del centre.
• Objectius.
• Mesures que es duran a terme per atendre a la diversitat.
• Recursos.
• Seguiment, avaluació i revisió.

Objectius de la CAD (Comissió d'Atenció a la Diversitat)

Les funcions principals de la CAD són:

1. Planificar les actuacions.
2. Organitzar la derivació.
3. Dinamitzar el model d'atenció i suport del centre.
4. Concretar, per a cada curs escolar, el pla d'atenció a la diversitat de l'alumnat.
5. Concretar criteris i prioritats per a l'atenció a la diversitat.

Mesures Ordinàries

Les mesures ordinàries inclouen:

• Prevenció i detecció.
• Atenció individualitzada.
• Definició dels sistemes, metodologies

Fase de Desarrollo de la Entrevista

En esta fase se lleva a cabo la entrevista, formulando preguntas a la persona entrevistada. El entrevistador debe tener en cuenta apreciaciones importantes para asegurar la calidad de la información recopilada:

• No realizar preguntas de forma muy directa para no condicionar la respuesta.
• Hacer preguntas abiertas para obtener respuestas más elaboradas con mayor información.
• Seguir un hilo argumental cuando se formulen las preguntas.
• Hacer preguntas neutras para evitar encaminar la respuesta.
• Evitar preguntas con carga emocional, moral o ideológica.

Factores que Dificultan el Desarrollo de las Entrevistas

• Duración: Aunque no hay un tiempo estipulado, el entrevistador debe evitar que el entrevistado se extienda

La intervención en esta edad irá dirigida a favorecer la investigación sensoriomotora, propia de su desarrollo.

Con nuestra intervención, conseguiremos que el niño sea capaz de buscar cosas que se le han escondido, nombrar y reconocer distintas partes de su cuerpo y relacionarlas con las de otras personas, e imitar la conducta de sus adultos de referencia.

Fases Clave del Desarrollo y Actividades Propuestas

• Entre los 12 y 15 meses

  Se propondrán materiales con los que el niño pueda jugar a sacar y meter, animándole para que lo haga de uno en uno, todos a la vez, etc., y a que busque objetos ayudándose de otros (por ejemplo, utilizar un objeto largo para alcanzar otro que está más lejos). Para este fin, resultan muy interesantes las propuestas

Canon Formativo

Concepto y Funciones

Las obras canónicas literarias son textos que la institución literaria ha considerado de calidad, literariamente modélicas y dignas de ser incluidas en programas académicos. Es un conjunto de obras que se presentan como idóneas para formar literariamente.

El canon formativo, en concreto, es una combinación del canon escolar (currículum), del de aula (selección de obras para realizar actividades de aprendizaje) y del canon de la literatura infantil y juvenil (lecturas habituales del escolar) que tiene por objetivo implicar al lector en los procesos de recepción tanto desde la perspectiva lúdica cuanto desde las actividades de formación literaria. Es un corpus dinámico, revisable, adaptable y actualizable... Continuar leyendo "Fundamentos del Canon Formativo y la Educación Literaria" »

NOFC

Definició: Conjunt de regles, normes i procediments que regulen la vida del centre i fan possible que la seva estructura funcioni.

Finalitat: Eina per millorar les relacions i la convivència entre direcció, famílies, alumnes i educadors.

Elaboració:

• Centre: elabora
• Família, direcció, alumnes, educadors: aproven

PGA

Definició: Document que recull la planificació general de la tasca educativa d’una escola per un curs escolar.

Finalitat: Serveix per preveure, desenvolupar i controlar activitats que cada centre fixa per al curs escolar.

Elaboració:

• Centre: elabora i aprova

Memòria Anual de Centre

Definició: Document que recull la valoració de les activitats que s’han dut a terme durant el curs escolar, d’acord amb l’aplicació que... Continuar leyendo "NOFC, PGA, Memòria Anual i PEC: Documents Clau per a Centres Educatius" »

Factores Determinantes de la Salud

Los determinantes de la salud son factores que influyen en el estado de salud de una persona. Se pueden clasificar en los siguientes grupos:

• Factores biológicos: genética, edad, sexo y etnia.
• Estilos de vida: relacionados con los hábitos, intervienen en la promoción de la salud y la prevención de la enfermedad.
• Medio ambiente: como la contaminación (aire, ruido) y las normas sociales.
• Atención sanitaria: para acceder al sistema cuando se necesite. Es el factor menos influyente.

Objetivos de la Promoción de la Salud

• Promover comportamientos saludables.
• Eliminar conductas insanas.
• Promover la convivencia libre de sustancias tóxicas.

La Prevención en Salud

La prevención se refiere a las intervenciones que se... Continuar leyendo "Factores Determinantes de la Salud y Programación en Educación para la Salud" »

EDUCACIÓN CON DIDÁCTICA Y PEDAGOGÍA

Educación

Proceso de enseñanza mediante el cual se facilita el aprendizaje y el desarrollo integral. Los individuos adquieren conocimientos, habilidades, valores y actitudes, lo que les ayuda a socializar de manera adecuada y alcanzar su máximo potencial.

Pedagogía

Teoría y práctica de la educación. Conjunto de principios que guían el proceso educativo, basándose en un marco teórico general.

Didáctica

Se preocupa de transmitir los contenidos utilizando diferentes recursos para alcanzar los objetivos de aprendizaje. Se basa en los métodos de enseñanza.

EL JUEGO: EDUCACIÓN, PEDAGOGÍA Y DIDÁCTICA

Educación

El juego es una forma natural de aprendizaje que permite adquirir habilidades y conocimientos.... Continuar leyendo "Evolución de la Educación: De la Escuela Tradicional a los Modelos Pedagógicos Modernos" »

Técnicas Proyectivas

Las Técnicas Proyectivas son herramientas metodológicas que permiten obtener información primaria, cualitativa, estática, personal e indirecta.

Características

• Sólo se necesitan imágenes, dibujos o estímulos sencillos para aportar información útil a la organización.
• No se expone a los participantes la finalidad de la investigación para obtener respuestas más naturales.
• Tienen una interpretación subjetiva.
• Tienen carácter cualitativo, por lo que no se pueden generalizar a toda la población.

Técnicas

• Asociación: El moderador lee una lista de palabras y el participante debe responder lo primero que se le venga a la mente en menos de 3 segundos.
• Construcción: El participante inventa una historia a partir de estímulos

Modelos Conceptuales en la Mediación

El Modelo Transformativo

Este modelo plantea la mediación como un proceso orientado a la transformación de las relaciones humanas y no tanto como una metodología dirigida a la finalidad única de alcanzar un acuerdo. Considera que el acuerdo se alcanzará como consecuencia de la mejora de la relación.

Este método parte de dos conceptos clave:

• El empoderamiento, que supone que las personas potencian sus propios recursos y se convierten en protagonistas de sus acciones y se sienten responsables de ellas.
• El reconocimiento del otro como parte del conflicto, es decir, el reconocimiento de la otra parte también como protagonista del conflicto.

Por lo tanto, la clave estará en la transformación de las relaciones... Continuar leyendo "Enfoques Fundamentales en la Mediación: Modelos Transformador, Narrativo y Interdisciplinar" »

Planificación y Adaptación de Espacios

La interpretación y adaptación de los espacios es fundamental. Para los pequeños, el espacio no tiene la misma cubicación que para los adultos. Es crucial que sea un espacio aireado, ventilado y soleado. Cada área debe responder a las actividades a las que está destinada.

Accesibilidad y Diseño Arquitectónico

Las Escuelas Infantiles (EI) pueden estar situadas en locales de uso exclusivo y con acceso desde el exterior. Se deben considerar los siguientes puntos:

• Eliminación de barreras arquitectónicas para garantizar el acceso a niños con movilidad reducida.
• Facilitar los desplazamientos sin alterar el funcionamiento de la actividad.
• Diseñar espacios que permitan tener controlados a los niños en