Apuntes, resúmenes, trabajos, exámenes y ejercicios de Magisterio de Formación Profesional

Tipos de Grupos en la Empresa

En el entorno empresarial, los grupos pueden clasificarse principalmente en dos tipos:

• Formales: Son aquellos constituidos con tareas bien definidas e integrados por los trabajadores para lograr un objetivo predeterminado.

• Informales: Son los creados de manera espontánea para satisfacer necesidades de sus miembros y surgen de la interacción voluntaria de los individuos.

Diferencias entre Grupo y Equipo

Aunque a menudo se usan indistintamente, existen diferencias clave entre un grupo y un equipo:

• En un equipo, sus miembros trabajan para conseguir un resultado mayor que el propio trabajo que cada uno desarrolla individualmente.
• Las metas de un equipo están más claramente definidas.
• El nivel de compromiso en un equipo

Gestión del Conocimiento

Definición

Gestión del Conocimiento: Proceso de adquirir, crear, compartir y aplicar el conocimiento para lograr los objetivos organizacionales.

Componentes

• Personas: Cultura, liderazgo, capacitación, transferencia del conocimiento, colaboración, compromiso.
• Tecnología: Plataformas, nube, computación cognitiva, acceso abierto, búsqueda inteligente.
• Procesos: Storytelling, taxonomía de datos, análisis de datos, medios de comunicación.

Tipos de Conocimiento

• Explícito: Conocimiento formalizado, documentado y fácilmente transferible.
• Tácito: Conocimiento basado en la experiencia, difícil de articular y transmitir.

Niveles de Competencia

• Competencia Consciente: Saber que se posee un conocimiento o habilidad.
• Competencia

Definición de Técnicas de Dinámica de Grupo

Las Técnicas de Dinámica de Grupo son:

1. Procedimientos o medios sistematizados para organizar y desarrollar la actividad de grupo.
2. Según Francia y Mata, son el conjunto de medios, instrumentos y procedimientos que, aplicados al trabajo en grupo, sirven para desarrollar su eficacia, hacer realidad sus potenciales, estimular la acción y el funcionamiento del grupo para alcanzar sus propios objetivos.

Estas técnicas buscan que los participantes adquieran nuevos conceptos, conocimientos y comportamientos en relación con ellos mismos y con el grupo. La aplicación de técnicas de grupo requiere de una persona que conduzca la situación y el proceso grupal. Esta persona debe fomentar la colaboración... Continuar leyendo "Técnicas de Dinámica de Grupo: Conceptos Esenciales y Aplicación Efectiva" »

Intervención Educativa: Conceptos Clave

La intervención educativa es el instrumento que ofrece al niño una acción organizada dirigida a que pueda conseguir el desarrollo de sus capacidades, su personalidad y también para satisfacer sus necesidades. Teniendo en cuenta los tipos de educación que existen, también podemos identificar los siguientes tipos de intervención:

• Intervención formal: Es la que se cursa dentro del sistema educativo reglado.
• Intervención no formal: Se realiza fuera de la institución educativa, siendo actividades que no están regladas por el sistema educativo.

La educación especial supone una intervención personalizada para los niños que, dado su déficit, no pueden asistir a centros ordinarios.

La Residencia: Acogida

El papel del conflicto en el desarrollo social

Los conflictos entre iguales

Cualquier relación interpersonal no está exenta de conflictos, pues la existencia del conflicto es casi inherente al ser humano.

En la etapa infantil, los conflictos entre iguales están presentes y un lugar en donde se evidencian es en los centros de educación infantil.

Las condiciones del centro educativo (físicas, materiales, humanas) determinan en alguna medida las relaciones que se establecen entre las personas que forman parte de este entorno.

No obstante, compartir las cosas, jugar juntos, colaborar en actividades, ordenar espacios, reconocer lo que es propio y de los demás..., es conflictivo en algún grado en casi todos los centros escolares.

Al mismo tiempo,... Continuar leyendo "Importancia del conflicto en el desarrollo social" »

Funcionalismo

El funcionalismo es un paradigma teórico que considera a la sociedad como un sistema complejo cuyas partes interactúan para mantener el equilibrio y la estabilidad social. Las estructuras sociales, como la familia, cumplen funciones específicas que contribuyen al funcionamiento de la sociedad.

Desarrollo del Paradigma Funcionalista

El funcionalismo se desarrolló principalmente en la sociología estadounidense después de la Segunda Guerra Mundial, con Talcott Parsons como su principal exponente.

Críticas al Paradigma Funcionalista

• Énfasis excesivo en el orden natural de las sociedades, ignorando las variaciones y el desorden.
• Descuido de la desigualdad y los conflictos sociales, centrándose únicamente en el equilibrio y la estabilidad.

Discapacidad Física o Sensorial

Limitaciones

• Falta de experiencia, especialmente en relaciones sociales, debido a la discapacidad desde el nacimiento o temprana edad.
• Dificultad para interactuar con el entorno.
• Sobreprotección familiar que dificulta la adaptación.

Estrategias

• Objetivos funcionales relacionados con la vida diaria.
• Secuencias en pequeños pasos, según el nivel de autonomía.
• Generalización a distintas situaciones.
• Duración del entrenamiento acorde al nivel de atención y cansancio.
• Respetar los tiempos de latencia de respuesta.
• Oportunidades de participación en actividades grupales.

Discapacidad Intelectual

Limitaciones

• Ritmo de aprendizaje lento.
• Atención corta y fatiga rápida.
• Escaso interés y curiosidad.
• Dificultades para aprender

Instituciones Sociales

La sociedad se compone de agrupaciones denominadas instituciones sociales.

Características de las Instituciones Sociales

• Objetivos específicos
• Estructuras definidas
• Funciones específicas

Estas características determinan el funcionamiento general de la sociedad.

Propósito de las Instituciones Sociales

Las instituciones sociales tienen como objetivo satisfacer las necesidades fundamentales de la comunidad.

Estudio de las Instituciones Sociales

El estudio del funcionamiento de estas instituciones es un objetivo primordial de la sociología, la ciencia del comportamiento social.

Tipos de Instituciones Sociales

Institución Familiar

La familia es la agrupación primaria y fundamental de la sociedad, con normas universales que definen... Continuar leyendo "Instituciones Sociales: Fundamentos y Tipos" »

El Modelo de Necesidades Educativas Especiales (NEE)

Las NEE como concepto unificador

• El concepto incluye todas las categorías de trastornos que se venían incluyendo en la Educación Especial.
• Incluye también a escolares que fracasan en la escuela y no aparecían incluidos en ninguna de las categorías de la EE.
• Pretende unificar la Educación Ordinaria con la Especial, la Compensatoria y la de Recuperación.

Críticas del Modelo NEE a las clasificaciones tradicionales

• Estigmatiza a escolares y centros educativos.
• Confunde más que aclara la intervención a realizar.
• Asume que las causas están en el escolar.
• Discrimina entre escolares 'normales' y 'especiales'.

Propuestas del Modelo NEE: Las NEE como un continuo

Desde este modelo se plantean las NEE... Continuar leyendo "Clasificación y Enfoques en Educación Especial: Del Modelo NEE a la Atención a la Diversidad" »