Apuntes, resúmenes, trabajos, exámenes y ejercicios de Magisterio de Formación Profesional

Educación No Formal y Ocio Infantil

La educación no formal es una modalidad educativa que desarrolla actividades organizadas y planificadas con fines pedagógicos, aunque fuera del sistema educativo formal. Surge para complementar y dar respuesta a las demandas sociales, formativas y de aprendizaje que la escuela como tal no puede atender. Se caracteriza por las 3D del ocio: descanso, diversión y desarrollo de la personalidad. El tiempo libre de los niños es aquel tiempo que les queda después de cumplir con las obligaciones escolares y familiares, y de satisfacer las necesidades biológicas básicas. El ocio serían las actividades que se realizan de forma voluntaria y por placer dentro del tiempo libre. Se considera tiempo de ocio cuando... Continuar leyendo "Educación No Formal y Ocio Infantil: Claves para el Desarrollo Integral" »

Tipos de Procesos Responsables

• Almacenamiento en la **Memoria de Trabajo (MOT)**
• **Codificación fonológica-gráfica**
• **Cálculo**
• **Resolución de problemas**
• **Autocontrol metacognitivo**
• **Atención**
• **Elaboración léxico-sintáctica**

Modelo Médico (Strauss y Werner, 1916)

• Se enfoca en la **base neurológica** de los problemas relacionados con la ejecución de tareas específicas (escribir, leer, calcular, comprender, dibujar).
• Implica la **localización neuroanatómica** de disfunciones o desestructuraciones neurológicas en zonas corticales específicas.
• El origen de estos trastornos es **intrínseco**.
• Estudia las **correlaciones entre daños corticales** y la pérdida de funciones específicas.
• Investigaciones relevantes: **Hinselwood (1912)

Perspectiva de Gènere com a Categoria d'Anàlisi

Plantejaments Teòrics Internacionals

• Les desigualtats afecten més directament a les dones.
• Hi ha una desigualtat social d'origen històric.
• A dia d'avui hem evolucionat. Ara existeixen lleis contra les violències masclistes, tot i que aquesta segueix sent una lluita patriarcal que encobreix moltes violències masclistes.
• Perquè els moviments funcionin, han de defensar lluites que no només els hi pertoquin; són lluites comunes.

Context a Espanya (Pensament Feminista S.XXI)

• Existia un col·lectiu anomenat: ''Dones Lliures'' previ a tota la transició democràtica.
• Pensament binari.
• Motriu heterosexista (S.XX).
• Feminisme (Igualtat-diferència)

Igualtat

• Entendre que hi havia un gènere masculí que tenia

Atención a la Diversidad en Educación Infantil

En educación, la atención a la diversidad se refiere a las acciones que se pueden realizar para dar respuesta a las diferentes individualidades que se atienden. Es necesario diferenciar entre:

• La atención individualizada que necesitan todos los niños y niñas, por tener cada uno características y necesidades diferentes.
• La atención que precisa la integración de niños y niñas con dificultades de otro orden que necesitan un apoyo educativo específico. Esto incluye:
  • Atención a niños y niñas con necesidades educativas especiales.
  • Atención a niños y niñas con discapacidad.
  • Atención a niños y niñas de familias recién llegadas.

Coordinación entre Familias y Escuelas

La coordinación entre... Continuar leyendo "Atención a la Diversidad, Coordinación Familia-Escuela y Evaluación en la Educación Infantil" »

Objetivos de la Intervención Educativa Lógico-Matemática

• Planificar intervenciones educativas, relacionándolas con las características individuales y del grupo al que van dirigidas.
• Seleccionar y valorar recursos, relacionando sus características con el momento evolutivo de los destinatarios.
• Implementar actividades, relacionándolas con los objetivos previstos y las estrategias y los recursos apropiados.
• Valorar la importancia de las experiencias de expresión lógico-matemática para el desarrollo global del niño/a.

Concepto Fundamental: Expresión Lógico-Matemática

La expresión lógico-matemática es el conjunto de nociones, funciones y operaciones matemáticas y lógicas que permiten al niño/a organizar la realidad y expresar los aspectos... Continuar leyendo "Fundamentos y Estrategias de la Expresión Lógico-Matemática en Educación Infantil" »

Grupos ideolóxicos e apoios sociais do franquismo na súa etapa inicial

Entre o final da Guerra Civil de 1939 e a morte de Franco en 1975, o réxime franquista foi adaptándose ás circunstancias políticas e económicas externas. Do 39 ao 59, o franquismo moviuse entre o totalitarismo fascista e a autarquía inicial, e dende o 59 ao 75, houbo unha época de desenvolvemento económico e social radical. O réxime político negouse a evolucionar cara á democracia.

1. Creación do estado franquista

1.1 Fundamentos ideolóxicos

Desde o principio, os poderes do Estado estaban subordinados ás decisións de Franco. Ata a súa morte, constituiu un estado totalitario, cun partido único das JONS, despois chamado Movimento Nacional. Os antigos sindicatos... Continuar leyendo "Ideoloxía e apoios sociais do franquismo na súa etapa inicial" »

La etnografía es una investigación etnográfica o ciencia del pueblo. Es considerada un método de investigación social.

I. Fundamentos Teóricos y Cognitivismo

A continuación, se presentan afirmaciones clave sobre teorías del desarrollo y enfoques pedagógicos, indicando su veracidad.

1. Bronfenbrenner: Sus implicaciones educativas derivan en el establecimiento de relaciones entre todos los contextos en que participa el niño. (VERDADERO)

2. Claparède: Ley de la conciencia. (FALSO)

3. Piaget: El resultado final del proceso de asimilación es el conflicto cognitivo. (FALSO)

4. Ejemplo cotidiano de conocimiento operante: niña que canta. (VERDADERO)

5. El desarrollo de una inteligencia práctica es Inteligencia representacional. (FALSO)

6. Para los cognitivistas, importa más el proceso que el producto. Parten de una evaluación cualitativa, formativa y criterial. (VERDADERO)

7. TSEI: