Apuntes, resúmenes, trabajos, exámenes y ejercicios de Magisterio de Otros cursos

Hipótesis y Operacionalización

Hipótesis: proposición que implica la relación entre dos o más conceptos, que se encuentran a un nivel inferior de abstracción y generalidad respecto a la teoría, y que permite su traducción en términos que puedan someterse a pruebas empíricas.

Según su estructura:

• Hipótesis con una variable
• Hipótesis con dos o más variables y relación de asociación
• Hipótesis con dos o más variables y relación dependiente

Características: (CEPI): Concretas, Específicas, Provisionales e Inequívocas.

La validez de una teoría consiste en transformarla en hipótesis que se comprobarán de forma empírica.

Validez del Diseño de Investigación

Consiste en la evaluación del diseño de investigación. Es fundamental comprobar... Continuar leyendo "Comprendiendo la Hipótesis y la Validez en la Investigación Educativa" »

Conceptos Fundamentales de la Evaluación Educativa

• La evaluación hace referencia a un proceso: B
• La heteroevaluación hace referencia a: A
• El concepto que hace referencia al resultado de una prueba concreta es: C
• La pregunta "¿cómo evaluar?" hace referencia a la toma de decisiones en cuanto a: C
• La principal diferencia entre medir y evaluar es que: A
• Una característica del proceso de evaluación es que es continuo. Esto implica que: B
• La evaluación que se hace a lo largo de todo el proceso de enseñanza-aprendizaje es la evaluación: A
• El procedimiento de acreditación de la competencia profesional se desarrolla en tres fases que son: C
• Partir de una situación concreta para valorar los conocimientos y habilidades de los alumnos hace referencia

Finalidad Educativa y Competencias Generales

La finalidad educativa del título, como objetivo fundamental de la metodología, es enseñar y dinamizar actividades físico-deportivas, adaptándolas a las características del medio y de los participantes.

Capacidades Generales Requeridas:

• De expresión.
• De comprensión y razonamiento.
• De representación y creación.
• De trabajar en la práctica.
• De esfuerzo y progresión.
• De responsabilidad, autonomía y comportamiento social.

Enfoques Metodológicos en la Enseñanza Deportiva

Método Analítico

Se intenta buscar el rendimiento y la eficacia mediante ejercicios analíticos basados en las repeticiones, con importancia en las compensaciones y en la simetría de los ejercicios.

Método Rítmico

Es una transición... Continuar leyendo "Fundamentos y Metodologías Clave en la Educación Física y el Movimiento Humano" »

comunicación de resultados-.se elabors el borrador del informe a ser didcutido con los ejecutivos de la empresa hasta llegar al informe definitivo .El informe debe contener:*motivos de la auditoria *objetivos*alcanze*westructura orgánico del área informática*configuración del hardware y sofware intalado*control interno*resultados de la auditoria.

metodología de trabjo :esquema:

auditoria informática-.1)alcanze y objetivos de la auditoria.2)estudio preliminar del entorno auditable 2.1organizacion2.2entorno operacional2.3aplicaciones de bases de datos y archivos.3)recurso de la auditoria informática .4)elaboración del plan y los programas .5)actividades de la auditoria :5.1tecnicas de trabajo.5.2herramientas.6)informe final.7)carta de... Continuar leyendo "Administración y sus objetivos" »

El Consejo Escolar: Órgano de Representación de la Comunidad Educativa

Composición del Consejo Escolar

• El Director/a del centro.
• El Jefe/a de Estudios.
• Un número determinado de profesores (7 o 5, según el tipo de centro).
• 3 o 2 representantes de padres y madres del alumnado.
• 4 o 3 representantes del alumnado.
• Un representante del Personal de Administración y Servicios (PAS).
• Un Concejal o representante del ayuntamiento.
• El Secretario/a del centro (con voz, pero sin voto).

Funciones del Consejo Escolar

• Cada sector elige a sus representantes.
• Se renueva por mitades cada dos años.
• Se reúne al menos una vez por trimestre.
• Una reunión obligatoria al comienzo y otra al final del curso.
• La convocatoria puede ser realizada por el director o a solicitud de

Glosario de Términos Clave en Auditoría

Auditoría: Proceso sistemático e independiente para obtener evidencias de la auditoría y evaluarlas de manera objetiva con el fin de determinar la extensión en que se cumplen los criterios de auditoría.

Conceptos Fundamentales

Criterios de auditoría: Grupo de políticas, procedimientos o requisitos usados como referencia y contra los cuales se compara la evidencia de auditoría.

Evidencia de auditoría: Registros, declaraciones de hechos o cualquier otra información que son pertinentes para los criterios de auditoría y que son verificables.

Hallazgos de la auditoría: Resultados de la auditoría al evaluar la evidencia recopilada frente a los criterios de auditoría.

Conclusiones de la auditoría:

La Comunicación Periódica

Entrevistas

La entrevista es la conversación profesional con una o varias personas para la recopilación de información.

Entrevista entre Familia y Escuela

Existen diferentes tipos de entrevistas según el momento del curso y la necesidad:

• Entrevista Previa (Inicio de Curso)

  Se utiliza para obtener información básica del menor, la cual se registra en una ficha que debe incluir los siguientes datos:

  • Datos personales (nombre, dirección, teléfono y correo electrónico).
  • Datos de la familia (con quién vive, si tiene hermanos, etc.).
  • Historia educativa (si es el primer centro al que asiste, cómo se relaciona con otros niños y personas adultas).
  • Desarrollo y hábitos (si requiere atención especial, enfermedades, etc.).

Definición y Tipos de Investigación Cuantitativa

Los principales tipos de investigación cuantitativa son la encuesta y el panel.

Tipos de Encuestas

Se clasifican según la participación del entrevistador:

• Con participación: Encuestas presenciales (cara a cara) o telefónicas asistidas por entrevistador.
• Sin participación (Autoadministradas): Encuestas telefónicas automatizadas (IVR), por correo tradicional o por internet (online).

Encuesta Personal (Cara a Cara)

• Ventajas: Mayor flexibilidad para explicar preguntas, elevado índice de respuestas, menor influencia de terceras personas durante la respuesta, permite obtener datos complementarios mediante la observación.
• Inconvenientes: Costes más elevados (desplazamiento, tiempo del entrevistador)

Planificación y Programación en el Ámbito Educativo

Planificación: Proceso continuo de anticipación de recursos y servicios necesarios para lograr unos objetivos definidos según un orden de prioridades, sin olvidar el contexto actual y las posibles alteraciones que pueden aparecer por la influencia de factores internos o externos.

Características de la Planificación

• Racionalidad
• Globalidad
• Integración
• Realismo
• Apertura y flexibilidad

Etapas de la Planificación

1. Análisis de la situación: Recogida de datos e interpretación.
   • Marco referencial
   • Perfil epidemiológico
   • Recursos
   • Elementos favorecedores
2. Jerarquía, valorar:
   • Extensión
   • Gravedad
   • Trascendencia sociocultural
   • Evolución
3. Determinación de metas: describir.
   • Meta final
   • Grandes líneas
   • Objetivos
4. Estrategias