Hizkuntzaren Proiektuak eta Programazio Didaktikoa

Proiektuen Definizioa eta Helburuak

Proiektuak komunikazio (ahozko zein idatzizko) asmoa duten ekoizpen orokorrak dira.

Proiektuen helburu nagusiak

• Helburu esplizituak finkatu.
• Diskurtso-egoeraren parametroak sortu.
• Testuak edo hitzaldiak ebaluatzeko irizpideak sortu.

Ana Camps: Programazio Didaktikoa

Ana Camps-ek Lehen eta Bigarren Hezkuntzan proiektuen bidez programazio didaktikoa areagotzea proposatzen du.

• Hizkuntzen Ikaskuntza eta Irakaskuntza ahalbidetu.

Hizkuntzaren Erabileraren Funtzionalitatea

Hizkuntza ikasteko objektua izateaz gain, ariketak egin ditzakegu; eta hauetan ahoz eta idatziz komunika gaitezke, ezagutza ezberdinak landuz. Ariketez gain, ikasleak pertsonalki inplikatuko dira, komunikazio... Continuar leyendo "Hizkuntzaren Proiektuak: Programazioa eta Ebaluazioa" »

Gestión del Cambio y Adaptación Organizacional

2. Reaccionar ante las ideas y sentimientos de las personas. Permite que expresen sus preocupaciones y respóndeles. Si no puedes estar de acuerdo, al menos identifícate con los sentimientos generados por el cambio.
3. Desarrolla un proceso planificado de cambio y compártelo con todos los involucrados en la organización o proyecto para que puedan saber qué esperar y cuándo.
4. Consultar, apoyar y fomentar el intercambio de información durante todo el proceso de cambio.
5. Confirmar y celebrar el cambio con éxito.

Evaluación y Control de la Planificación Estratégica

La Evaluación

La evaluación del plan es un proceso que permite, básicamente, comprobar el logro de los resultados deseados en comparación... Continuar leyendo "Gestión Estratégica en Servicios de Salud: Optimización, Evaluación y Control de Procesos" »

¿Qué transmiten las competencias?

Las competencias transmiten diversos elementos fundamentales dentro de una estructura organizacional:

• Funcionales: Se refieren a los estándares y procesos.
• Conductuales: Abarcan los estilos, la cultura, los valores y las estrategias.

¿Qué son las competencias?

Se pueden clasificar en tres grandes categorías:

1. Competencias Básicas

Son aquellas adquiridas en la educación básica, tales como las matemáticas, el lenguaje y la escritura.

2. Competencias Conductuales (Genéricas)

Incluyen actitudes, conducta, valores y preferencias. Es importante destacar que NO SON:

• Una lista de demandas de trabajo (por ejemplo: tarea, rol o resultado).
• Una lista de habilidades y conocimientos técnicos o profesionales específicos

Design Thinking: Una Metodología Centrada en el Usuario

El Design Thinking es una metodología o proceso para afrontar problemas en las organizaciones. Es una herramienta valiosa para intentar dar una solución creativa a un problema. Lo novedoso es que, a la hora de resolver ese problema, se sitúa al usuario en el centro, estudiando sus necesidades. El Design Thinking o Innovación Centrada en el Usuario se basa en inspirarse en el usuario, identificar sus problemas y necesidades, y construir soluciones basadas en la investigación. Se crea un prototipo, se itera, se aprende y se mejora el producto. De esta forma, hay más posibilidades de que lo que se lanza funcione, ya que se está resolviendo una necesidad real.

Los 5 Pasos del Design

El Control: Concepto, Características y Enfoques

Concepto

La función de control surge para evaluar si se consiguen o no los objetivos de la empresa. Por tanto, es la guía de actuación. Su concepto tiene dos acepciones:

• El término más tradicional, proveniente del latín, donde control significa verificación o comprobación.
• El término más moderno, de origen anglosajón, hace referencia a la capacidad de mantener un sistema estable.

Características

Dentro de las funciones administrativas, el control se encuentra muy ligado a la función de planificación, ambas apoyadas en los sistemas de información de la empresa. Además de a la planificación, está vinculado a la dirección de empresas, ya que una de las funciones más características... Continuar leyendo "Control Empresarial: Concepto, Características y Evolución de sus Enfoques" »

Estrategias para la Modificación de Conducta en el Ámbito Educativo

Técnicas para Fomentar Conductas Deseadas

1. Técnica del Elogio

Esta técnica busca fomentar actitudes positivas. Cuanto más se elogie lo positivo, más efectiva será la técnica. Sin embargo, es crucial tener presente que el exceso puede ser contraproducente, con un efecto similar al de una regañina.

Criterios de aplicación:

• Elogiar el comportamiento y no la característica de la personalidad.
• Utilizar elogios concretos y específicos.
• Elogiar los avances; es fundamental estar atento a ellos.
• Elogiar de forma adecuada e inmediata.
• Combinar el elogio del comportamiento con la valoración del niño como persona.

2. Técnica de las Recompensas

Las recompensas actúan como refuerzos

1. Tipos de Auditoría: ¿Cuál NO es un tipo de auditoría?

• Financiera
• Verificativa
• Informática
• Operativa
• De control

2. Definición de Auditoría de Control

Es una revisión que comprende las actividades, sistemas y controles dentro de la empresa para conseguir economía, eficiencia, eficacia u otros objetivos. Esta es una definición de:

• Auditoría de control

3. Atribuciones de la Auditoría Externa

La Auditoría Externa es una unidad con atribuciones y facultades para auditar todas las operaciones de las organizaciones.

• Falso

4. Tareas de la Auditoría Interna

Revisar las operaciones o programas para verificar si los resultados están de acuerdo con los objetivos y metas establecidas y si las operaciones o programas se llevan a cabo en la forma prevista,... Continuar leyendo "Conceptos Esenciales de Auditoría y Control Empresarial" »

Estudios y escolarización en Madrasas

La educación en las madrasas es obligatoria y cuenta con una tasa de escolarización del 99%, exceptuando a las personas nómadas (1%). Consta de seis cursos, aunque se ha planteado reducirlos a cinco para equipararse al sistema argelino, ya que muchos estudiantes cursan la secundaria en Argelia. Sin embargo, la primavera argelina y la dificultad para construir suficientes escuelas secundarias en los campamentos a corto plazo han llevado a reconsiderar esta reforma, manteniendo los seis cursos de primaria.

Ritmo escolar en las Madrasas

El ritmo escolar en las madrasas es tranquilo y sin presiones. Los alumnos trabajan de manera autónoma y tienen la libertad de salir al patio a rezar durante la jornada escolar.... Continuar leyendo "Educación en los campamentos de refugiados saharauis: retos y oportunidades" »

Las ludotecas desempeñan un papel crucial en el desarrollo integral de los niños. A continuación, se detallan sus funciones, modalidades y estrategias de intervención:

Funciones de la Ludoteca

• Recreativa: Proporciona diversión y satisfacción a través de actividades lúdicas.
• Educativa: A través del juego, el niño adquiere conocimientos, habilidades y autonomía personal, desarrolla su imaginación y creatividad, e interioriza normas.
• Social: Favorece la interacción social, facilita la integración y compensa desigualdades.
• De orientación: Ofrece asesoramiento y orientación a padres y educadores sobre aspectos relacionados con el juego y los juguetes.

Modalidades de Ludotecas

• Fijas: Espacios físicos permanentes y más habituales.
• Temporales:

UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL

MISIÓN

Generar, difundir y preservar conocimientos científicos, tecnológicos, humanísticos y saberes culturales de forma crítica, creativa y para la innovación social, a través de las funciones de formación, investigación y vinculación con la sociedad, fortaleciendo profesional y éticamente el talento de la nación y la promoción del buen vivir, en el marco de la sustentabilidad, la justicia y la paz.

VISIÓN

Ser una institución de educación superior con liderazgo prospectivo nacional e internacional en el campo de sus dominios científicos, tecnológicos y humanísticos; comprometida con la democracia cognitiva, el diálogo de saberes, el desarrollo sustentable y la innovación social.

FACULTAD DE CIENCIAS