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Marco Metodológico: Fundamentos de la Investigación

El Marco Metodológico es el apartado fundamental del trabajo de investigación que define su dirección. En él se expone la manera en que se va a realizar el estudio, detallando los pasos para su ejecución y la metodología a utilizar.

Tipos de Investigación Científica

La clasificación del tipo de investigación determina la metodología específica a utilizar en el estudio. Esta clasificación se organiza en función de diversos criterios:

1. Clasificación según el Momento en que Ocurren los Hechos

Esta categoría se centra en la relación temporal entre el inicio del estudio y la ocurrencia del fenómeno investigado.

Investigación Prospectiva

El evento a estudiar no ha acontecido o está

Programas de Refuerzo Conductual

La ejecución de la conducta depende de los refuerzos y del programa a través del cual estos se administran.

Tipos de Refuerzo

• Refuerzo Continuo: Es aquel que refuerza cada emisión correcta de la conducta deseada. Aunque es muy adecuado para adquirir conductas nuevas o potenciar otras muy poco frecuentes, al concluir, surge fácilmente la extinción. También pueden aparecer problemas de saciedad y es menos probable la generalización al darse en un contexto artificial.
• Refuerzo Intermitente: Para superar los inconvenientes del refuerzo continuo, se utilizan los programas de refuerzo intermitente, en los que se refuerzan solo algunas de las emisiones de la conducta deseada. Estos programas guardan una mayor semejanza

Formalización y Exteriorización en el Diseño

La formalización busca evitar omisiones y errores comunes en los métodos informales. Formalizar un procedimiento amplía el enfoque del problema y la búsqueda de soluciones, estimulando el pensamiento más allá de la primera idea.

Exteriorizar el pensamiento de diseño implica plasmar los procesos mentales en gráficos y diagramas, lo cual es especialmente útil en problemas complejos.

Métodos de Diseño

Los métodos de diseño se clasifican en dos grandes grupos:

Métodos Creativos

Estos métodos buscan incrementar el flujo de ideas y eliminar bloqueos mentales. Algunos ejemplos son:

• Lluvia de ideas
• Sinéctica
• Agrandar el espacio de búsqueda
• El proceso creativo

Métodos con Marco de Referencia Lógico

Estos... Continuar leyendo "Métodos y Estrategias de Diseño: Un Enfoque Integral" »

Sostenibilitat emocional i valor del producte

La sostenibilitat emocional implica valorar la feina dels altres, l'emoció i la cultura. Ajudar la gent és fonamental, ja que et poden tornar el que dones per ells. Sense tots els productors, no podríem fer el que fem.

Producte de proximitat

Tenim sort de viure a la Mediterrània, en un territori únic en productes. Malauradament, en els últims 60 anys, s'ha perdut un 60% de varietats vegetals i un 90% de varietats d'animals, que són irrecuperables. Si perdem la biodiversitat, perdem la cultura. Per sort, hi ha associacions i persones que lluiten per la seva producció.

Sense un gran producte, no es pot fer una gran cuina. Si no tens el millor producte, la resta és una gran mentida.

El paper dels

Atributos Personales

Los auditores deberían poseer atributos personales que les permitan actuar de acuerdo con los principios de auditoría. El auditor debería ser:

1. Ético, es decir, imparcial, sincero, honesto y discreto;
2. De mentalidad abierta, es decir, dispuesto a considerar ideas y puntos de vista alternativos;
3. Diplomático, es decir, con tacto en las relaciones con las personas;
4. Observador, es decir, activamente consciente del entorno físico y las actividades;
5. Perceptivo, es decir, instintivamente consciente y capaz de entender las situaciones;
6. Versátil, es decir, se adapta fácilmente a diferentes situaciones;
7. Tenaz, es decir, persistente, orientado hacia el logro de los objetivos;
8. Decidido, es decir, alcanza conclusiones oportunas basadas

Del mismo modo, la dificultad de abordaje de ciertos temas también puede condicionar la selección de un tipo de técnica u otra como complemento de la observación directa, así como el número de informantes individuales o grupales en el supuesto de aplicación de entrevistas.

La observación participante debe ser entendida como un proceso doble:

• El acceso progresivo del investigador a mayores cotas de participación, al campo y a los observados.
• A la vez que la observación se va concretando y concentrando en los aspectos más relevantes para cubrir adecuadamente el objeto de estudio.

Este doble proceso muestra una clara convergencia con las tres fases propuestas por Spradley:

1. Fase descriptiva: ofrece al investigador unas directrices para abordar

Definición de Competencia Educativa

La competencia se define como la capacidad de responder a demandas complejas y llevar a cabo tareas diversas de forma adecuada. Supone una combinación de habilidades prácticas, conocimientos, motivación, valores éticos, actitudes, emociones y otros componentes sociales y de comportamiento que se movilizan conjuntamente para lograr una acción eficaz.

Competencias Clave en el Ámbito Educativo

La competencia básica o clave se refiere a todo aquello que los jóvenes deben adquirir en su formación para su realización personal, para desenvolverse en el mundo actual y para ser aptos para desempeñar un empleo que, a la vez, sea beneficioso para la sociedad. Consecuentemente, las competencias básicas englobarán... Continuar leyendo "Desarrollo de Competencias Clave en Educación: Fundamentos y Aplicaciones Pedagógicas" »

Aplicación del Condicionamiento en la Educación

La importancia del condicionamiento clásico para los profesores radica en que, a través de estos procesos inconscientes, los alumnos aprenden a desarrollar preferencias o aversiones hacia el colegio, las materias, los profesores y los estímulos asociados.

Tipos de Refuerzos

Refuerzo: Todo aquello que aumenta la probabilidad de que una conducta se repita.

Refuerzo Positivo

Son aquellas consecuencias que, al ser presentadas, aumentan la probabilidad de que ocurra una respuesta. Consiste en dar algo agradable para que la conducta se repita.

Refuerzo Negativo

Son aquellas consecuencias que, al ser retiradas de la situación, aumentan la probabilidad de que la respuesta vuelva a ocurrir. Consiste en... Continuar leyendo "Técnicas de Condicionamiento en el Aula: Refuerzo y Castigo para un Aprendizaje Efectivo" »

Clasificación de las Ciencias Sociales y Metodologías de Investigación

Enfoques Científicos: Nomotético vs. Idiográfico

Ciencias Nomotéticas

Estudian el aspecto regular y repetitivo de los fenómenos, con el fin de hallar leyes (*nomos*), de aquí su nombre. A ellas pertenecen las ciencias sociales por lo general: la Sociología, la Economía, la Política, etc.

Ciencias Idiográficas

En cambio, las ciencias idiográficas versan principalmente sobre cosas o fenómenos únicos, singulares, no múltiples y repetidos como las nomotéticas. Ejemplo: la Historia.

Dimensiones Temporales de la Investigación

Ciencias Sincrónicas (Seccionales)

Como señala Galtung, tratan de fenómenos que tienen lugar en cualquier sitio en el espacio, pero dentro... Continuar leyendo "Clasificación y Metodología de la Investigación Social: Enfoques Nomotéticos, Idiográficos y Temporales" »