Apuntes, resúmenes, trabajos, exámenes y ejercicios de Magisterio de Otros cursos

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Definición y Atributos de la Calidad de Software

Calidad: El conjunto de propiedades y características de un producto o servicio que le confieren la aptitud para satisfacer necesidades explícitas o implícitas (ISO 8402).

• Se deben conocer las necesidades.
• Se deben medir propiedades y/o características.
• Los modelos de calidad permiten descomponer los factores de calidad en atributos que pueden medirse.
• Atributos de calidad (modelo ISO 9126): funcionalidad, fiabilidad, usabilidad, eficiencia, mantenibilidad, portabilidad.
• Los atributos son demasiado genéricos.
• Se debe usar un proceso de descomposición.
• El modelo ISO 14598 propone tres enfoques para la calidad del producto:
  • Calidad interna: Se miden las propiedades estáticas del código (inspecciones)

Teorías sobre el fracaso y el abandono escolar

Existen tres teorías principales sobre el fracaso y el abandono escolar:

• Centrada en los problemas de los alumnos: Se centra en las capacidades y circunstancias personales de los estudiantes.
• Centrada en factores sociales y escolares: Se ocupa de cuestiones como la familia, las áreas desfavorecidas y la organización escolar.
• Centrada en el funcionamiento del sistema educativo: Considera que el fracaso es un indicador del abandono escolar temprano.

Precisiones conceptuales

• Abandono prematuro: No obtener un título escolar post-obligatorio.
• Fracaso escolar: Proceso de desenganche acumulado que lleva al abandono antes de obtener el título obligatorio.

El proceso de desenganche o desvinculación

• Protagonista:

Fuente: Borsotti

Conceptos Fundamentales en Metodología de Investigación

El Estado del Arte o Estado de Situación

Por estado del arte o estado de situación se entiende una exposición sistematizada, preferiblemente crítica, del conocimiento teórico y empírico producido sobre un determinado asunto. Este concepto es crucial para contextualizar cualquier investigación y comprender lo ya existente en el campo de estudio.

El Marco Teórico

Se denomina marco teórico a la opción que hace el investigador por una determinada teorización desde la cual abordará todo su trabajo. Este es un proceso de construcción dinámico, no un marco rígido en el que deba insertarse la situación problemática. Su función es proporcionar una base conceptual...

Del mismo modo, la dificultad de abordaje de ciertos temas también puede condicionar la selección de un tipo de técnica u otra como complemento de la observación directa, así como el número de informantes individuales o grupales en el supuesto de aplicación de entrevistas.

La observación participante debe ser entendida como un proceso doble:

• El acceso progresivo del investigador a mayores cotas de participación, al campo y a los observados.
• A la vez que la observación se va concretando y concentrando en los aspectos más relevantes para cubrir adecuadamente el objeto de estudio.

Este doble proceso muestra una clara convergencia con las tres fases propuestas por Spradley:

1. Fase descriptiva: ofrece al investigador unas directrices para abordar

Ley General de 1970: Se requería solucionar las necesidades de esta sociedad, igualdad, democratización, educación común de 6 a 14 años y gratuita. Su estructura era: educación pre-obligatoria (0-6 años), obligatoria (EGB), y post-obligatoria (BUP y COU o FP).

LOECE (1980): Basada en la Constitución de 1978, mantuvo el sistema educativo anterior, estableció la tipología del centro, cambió el modelo de organización y le dio mayor participación a la familia.

LODE (1985): Consolidó una doble red de centros, reguló los fondos, surgió el consejo escolar, dando mayor peso a la participación de los familiares en la vida escolar.

LOGSE (1990): Se amplió la escolaridad gratuita obligatoria hasta los 16 años, se redujo el ratio de alumnos...

Fundamentos de la Consultoría Organizacional

Tipos de Consultoría

• Consultoría Interna: Se realiza por una o varias personas que se encuentran dentro de la estructura de la organización y que perciben un salario.
• Consultoría Externa: Se realiza por una o varias personas, es independiente de la organización que la contrata y por sus servicios perciben honorarios.

¿Cuándo Recurrir a Consultores?

Se puede recurrir a consultores cuando una organización carece de las personas capaces de abordar un problema con la misma posibilidad de éxito, o si la organización no consigue alcanzar su objetivo principal. Los consultores son contratados para:

• Aportar una intensa ayuda profesional con carácter temporal.
• Aportar una opinión externa imparcial.
• Justificar

A.S. Neill

Principios

La felicidad como objetivo educativo: Liberar a los niños y niñas de miedos y prejuicios. Las lecciones individuales y práctica basada en la confianza y el amor hacia la infancia.

La autorregulación: Respeto a la autodeterminación infantil. No obligatoriedad de asistencia a las clases. No exámenes. Alternativas formativas. Libertad vs. Libertinaje.

Organización democrática

Asamblea como órgano interno de gestión de la comunidad libre.

Célestine Freinet

Etapas educativas

Preescolar (0-2 años)

Período de la prospección por tanteo. Se da en el medio familiar, siendo la madre la primera educadora. Los niños aprenden por tanteo con los elementos que tienen a su alcance por medio del tacto, observación, manipulación,...

Principios Metodológicos

1. Basarse en la experiencia del alumno (conocimientos previos): Reconocer la actividad y la reflexión económica como fundamentales.
2. Partir de una investigación educativa previa: Indagar la realidad concreta del aula, centro y su entorno, además de las características psicosociales de los alumnos. Los principios requieren un importante esfuerzo del profesor para conocer la función auxiliar, y nunca finalista, que debe desempeñar el libro de texto. El resultado es la construcción de un currículo social adaptado a la realidad del aula, flexible e integrado que facilite la conexión con otras materias.

Principios Didácticos

• Seleccionar contenidos para crear situaciones de aprendizaje significativas y motivadoras.
• Relacionar

Métodos de Investigación Educativa

Introducción a la Investigación Educativa

1. La investigación-acción es un método cuyo objetivo más importante es investigar directamente en la práctica educativa para combinarla y mejorarla.

Investigación Cualitativa en Educación

2. En investigación cualitativa en educación (señala la incorrecta): es holística y deductiva.

Técnicas de Investigación

3. La entrevista en profundidad exige gran preparación por parte del entrevistador.

4. Métodos de investigación educativa orientados a la obtención de beneficios básicos: los métodos experimentales, cuasi experimentales y la investigación etnográfica.

5. La investigación mediante encuesta emplea, entre otras, las siguientes técnicas:

• Entrevistas
• Cuestionarios

6.

Guía para la Planificación Educativa

Etapas Diagnósticas

Conocer características de los educandos: Factores que se relacionan con ellos.

Formulación de Objetivos

Los Objetivos se pueden formular a partir de:

• Centrados en el proceso
• En el resultado del aprendizaje
• A nivel general, específico u operacional.

Importancia de los Objetivos

¿Cuál es la Importancia de los objetivos? Que señalen las conductas que se quiere lograr en los educandos y abarquen todos los ámbitos de aprendizaje.

Objetivos Bien Formulados

Objetivo educacional bien formulado es aquel que:

• Se plantea en función al alumno
• Expresa una conducta observable y medible
• Excluye el mayor número de interpretaciones

Finalidad de la Formulación de Objetivos

Fin de la formulación de objetivos: