Apuntes, resúmenes, trabajos, exámenes y ejercicios de Magisterio de Otros cursos

Ejemplo de Aplicación

Este ejemplo ilustra la aplicación de métricas en un Ensayo Clínico (EC) para valorar si una atención intensiva previene los episodios de neuropatía en pacientes diabéticos (en comparación con el régimen de atención habitual).

Incidencia de Neuropatía en Pacientes Diabéticos:

• Asignados a tratamiento intensivo: 2,8%
• Asignados a la atención habitual (control): 9,6%

Reducción Absoluta del Riesgo (RAR)

La Reducción Absoluta del Riesgo (RAR) se calcula como la diferencia entre la incidencia en el grupo control y la incidencia en el grupo de tratamiento:

RAR = 9,6% - 2,8% = 6,8 puntos porcentuales

Esto significa que el tratamiento intensivo de diabetes reduce el riesgo de neuropatía en 6,8 puntos porcentuales.

Reducción

Programas Lingüísticos en Educación Infantil y Primaria

PIL: Programa de Inmersión Lingüística

En la etapa de Infantil y Primaria, el Programa de Inmersión Lingüística (PIL) está diseñado para niños y niñas no valencianohablantes, o que no residen en entornos donde el valenciano es la lengua mayoritaria de comunicación. Este programa busca que, a partir de la voluntad manifestada por los padres, madres o tutores, los alumnos y alumnas puedan alcanzar una competencia lingüística sólida en la lengua que no les es habitual.

El PIL se fundamenta en el respeto a la lengua propia del alumnado, garantizando en todo momento la expresión espontánea. En este programa, el español, tanto como área curricular como lengua de instrucción,... Continuar leyendo "Modelos de Programas Lingüísticos para la Competencia Multilingüe en Educación Infantil y Primaria" »

Anàlisi de Continguts i Anàlisi Temàtica Qualitativa

Quan es realitza l'anàlisi qualitativa?

La reflexió sobre els fenòmens es duu a terme des del disseny de la recerca i l'elecció dels casos, és a dir, l'anàlisi s'inicia des del principi del procés d'investigació.

Absència d'informació fonològica i no verbal (per exemple, expressions facials), que podria ser analitzada per obtenir més informació.

Materials per a l'Anàlisi: Tècniques d'Obtenció de Dades

• Entrevistes
• Grups de discussió
• Observació
• Ús de documents

Tipus de Registre

• Textos
• Imatges
• Sons

L'Anàlisi de Continguts: Elements i Estratègies

Què és l'Anàlisi de Continguts?

L'objectiu principal és realitzar inferències vàlides mitjançant l'aplicació d'un conjunt articulat... Continuar leyendo "Guia Completa: Anàlisi de Continguts Qualitativa i Quantitativa" »

Factores Determinantes en la Coordinación y Complejidad de la Estructura Organizacional

La coordinación es un concepto fundamental en la gestión, aunque a menudo se ve afectado por imprecisiones conceptuales. Se emplean numerosos sinónimos para referirse a ella, tales como ordenar, armonizar o equilibrar. Sin embargo, es crucial no confundir la coordinación con la cooperación, la cual designa actitudes internas que pueden favorecer la coordinación, pero no son idénticas a ella.

Características Esenciales de la Coordinación

La coordinación efectiva se define por los siguientes elementos:

• Ajuste mutuo de actividades o procesos.
• Sus relaciones se establecen con personas o cosas.
• Referencia a uno o más objetivos bien definidos.
• Empleo de información

Diagnóstico y Evaluación Educativa

El Diagnóstico

El **Diagnóstico** es el resultado de un proceso de **análisis y evaluación** efectuado mediante **técnicas científicas** de evaluación con el fin de descubrir fallas específicas en los **alumnos**.

La Observación

La **Observación** es el estudio atento de un hecho o fenómeno tal y como se presenta para conocer las **conductas individuales y grupales**.

Ventajas de la Observación

• No requiere **material especial**.
• Aplicable a **cualquier edad**.
• Permite comprender la **personalidad**.

Características de la Observación

• **Objetividad**: Los prejuicios se eliminan.
• Es **significativa**.
• Es **continua y permanente**.

Formas de Observación

• No estructurada.
• **Estructurada**: Incluye la **lista de

La Necesidad de Enseñar Matemáticas

El carácter formativo de las matemáticas, su utilidad práctica y la utilización sistemática de las matemáticas para el resto de las disciplinas.

Pilares del Desarrollo del Pensamiento Matemático

• La observación
• La intuición
• La creatividad
• El razonamiento
• La emoción

El Razonamiento Matemático

Habilidad para utilizar y relacionar los números, sus operaciones básicas, los símbolos y las formas de expresión y razonamiento matemático, tanto para producir e interpretar distintos tipos de información, como para ampliar el conocimiento sobre aspectos cuantitativos y espaciales de la realidad, y para resolver problemas relacionados con la vida cotidiana y con el mundo laboral.

Tipos de Razonamiento

• Razonamiento