Apuntes, resúmenes, trabajos, exámenes y problemas de Magisterio

Competencias Matemáticas y Resolución de Problemas

Sentidos Matemáticos y Competencias Específicas (SSBB y CCEE)

El desarrollo matemático se articula en torno a 6 Sentidos Matemáticos:

• Sentido Numérico
• Sentido de la Medida
• Sentido Espacial
• Sentido Algebraico y Pensamiento Computacional
• Sentido Estocástico
• Sentido Socioafectivo

Estos se complementan con 5 Ejes de Competencias Específicas (CCEE):

1. Resolución de problemas
2. Razonamiento y prueba
3. Conexiones
4. Comunicación y representación
5. Destrezas socioemocionales

Modelización y Fases del Proceso Cíclico (P. CICL.)

La modelización matemática sigue un proceso cíclico estructurado en siete fases:

1. F.1 Comprender el problema: Entender lo que dice el enunciado.
2. F.2 Simplificar y Estructurar: Representar

Tema 4. Atención a la diversidad.
La atención a la diversidad es un tema de reciente acuñación que va más allá del concepto de necesidades educativas especiales. Es uno de los pilares básicos de la actual reforma educativa.
La escuela es una institución educativa transmisora de valores culturales que trata de integrar en sí misma, la misma diversidad real de sus alumnos teniendo en cuenta sus experiencias, intereses, motivaciones y capacidades, ocupando por tanto éstos un lugar principal en el proceso total de enseñanza. Las diferencias enriquecen la propia acción educativa.
El tipo de respuesta que oferta la escuela de la diversidad no consiste en la elaboración de un currículo paralelo sino que al contrario, la adecuación y adaptación... Continuar leyendo "Bases psicológicas de la orientación educativa" »

Elementos Fundamentales de la Programación Didáctica

A continuación, se presenta un resumen de los componentes básicos de la programación:

• Objetivos: Permiten saber para qué se realiza una actividad y cuáles son los fines perseguidos.
• Contenidos: Qué aspectos o acciones vamos a trabajar.
• Actividades: Representan la concreción de los contenidos en situaciones que permitan desarrollarlos.
• Temporalización: Cuándo desarrollar cada tipo de actividad programada.
• Recursos Materiales y Humanos: Son las instalaciones, materiales y personal necesarios.
• Metodología: Incluye la organización y control de los alumnos, la interacción y el tipo de técnica utilizada.
• Evaluación: Evaluación del alumno, del proceso y del profesor.

Conceptos Clave en Educación

Descripción y Análisis del Puesto de Trabajo

El análisis del puesto de trabajo es fundamental para el reclutamiento y la selección de personal, la fijación de remuneraciones, la comparación de conocimientos, cualidades y habilidades, y la planificación de cursos de formación. Su correcta realización es crucial para la validez del proceso de selección. Entre las técnicas utilizadas se encuentran la entrevista, la observación, los diarios y los cuestionarios.

Descripción del Puesto

La descripción del puesto resume la información obtenida en el análisis. Existen dos tipos:

• Específica: Informe detallado sobre las tareas y obligaciones para niveles jerárquicos, enfocado en el objetivo, control y eficiencia.
• Genérica: Informe general

Conceptos Clave en Metodología de Encuestas

Pregunta

Instrumento adecuado para acceder a la exploración de las motivaciones.

Pregunta Estandarizada

Se plantea a todos los participantes con la misma formulación.

Encuesta por Muestreo

Interroga a los mismos sujetos u objetos de estudio mediante un cuestionario o encuesta para establecer relaciones de causalidad.

Cuestionario

Conjunto de preguntas estandarizadas con respuestas estandarizadas o no.

Tipos de Preguntas

Preguntas Cerradas

Presentan respuestas estandarizadas y codificadas.

Preguntas Abiertas

Permiten la espontaneidad de respuesta; son postcodificadas (codificadas después de ser respondidas).

Preguntas Semiabiertas

Preguntas cerradas que incluyen una opción abierta para alternativas no contempladas... Continuar leyendo "Términos Fundamentales en la Investigación Mediante Encuestas" »

El Proceso de Intervención en Trabajo Social: Jerarquía y Determinación de Necesidades

La intervención del Trabajo Social (TS) con casos consiste en establecer una jerarquía y determinación de necesidades, acorde con la problemática planteada y previamente evaluada por el profesional.

Momentos Fundamentales del Proceso según Moix

Moix distingue cinco momentos fundamentales:

• Recogida de datos
• Estudio y valoración
• Diagnóstico
• Aplicación temporal de soluciones
• Terminación

El Diagnóstico desde Diferentes Perspectivas

Francisco García Fernández y el Diagnóstico

Francisco García Fernández explica el diagnóstico como una fase del proceso que comprende:

• Conocimiento de la realidad social
• Interpretación técnico-científica de la realidad social
• Estrategia

Principios de Atención

Los centros de día se constituyen como un recurso de atención a los menores y sus familias en su propio entorno. Llevan a cabo actuaciones que tienen por finalidad la integración social de los menores, colaborando con las familias para mejorar la atención que reciben los menores que tienen a su cargo. Se basan en las necesidades del menor y su familia, respetando sus derechos, con intervenciones de carácter educativo y atención individualizada. Se promueve la coordinación con las instituciones implicadas en la vida de los menores y sus familias con el objeto de impulsar criterios comunes de actuación.

Organización y Actividades

Actividades con el Menor

• Programa de educación integral
• Actividades de fin de semana
• Programas