Apuntes, resúmenes, trabajos, exámenes y problemas de Magisterio

Claves Conceptuales en la Construcción del Diagnóstico Social

¿Por qué la utilización de términos como “situación”, “problemas”, “conflictos” o “carencia social” para referirse al objeto del diagnóstico social supone una dificultad?

Estos términos pueden resultar ambiguos y no reflejan adecuadamente la complejidad de las necesidades sociales, dificultando una evaluación precisa. La ambigüedad inherente a estas palabras puede llevar a intervenciones superficiales o mal dirigidas.

¿Cómo definen los autores el diagnóstico social?

Los autores definen el diagnóstico social como la construcción de una explicación teórico-conceptual de la situación de necesidad social.

En otras palabras, el diagnóstico social busca interpretar... Continuar leyendo "Fundamentos y Metodología del Diagnóstico Social: Interpretación de Necesidades y Etiología en Menores" »

1. La Orientación Profesional en el Marco de las Políticas de Empleo

La orientación profesional es el primero de los diez ámbitos a los que se dirigen las actuaciones de las políticas de empleo.

Se enmarca dentro de las medidas activas de estas políticas de empleo.

2. Perfil Profesional Real vs. Perfil Profesional Requerido

El perfil profesional real es el conjunto de competencias que posee una persona.

El perfil profesional requerido se describe como el conjunto de competencias necesarias para desempeñar un trabajo.

3. Claves para una Orientación Individualizada

Para orientar de forma individualizada, debemos conocer las circunstancias del alumno, el contexto sociolaboral y saber crear un itinerario formativo y profesional.

4. La Terciarización

«Me respeto, te respeto»

Introducción

El bullying o acoso escolar es un problema grave que afecta a muchos niños y niñas en la etapa escolar. Se manifiesta a través de burlas, insultos, golpes, amenazas, aislamiento social o, incluso, acoso digital. Puede darse tanto en el aula como en los patios, comedores, baños o redes sociales.

Muchas veces, quienes sufren bullying no lo cuentan por miedo, vergüenza o porque no creen que se les ayudará. Por eso, es muy importante que tanto profesores, familias y compañeros estén atentos para detectar señales de alerta.

El acoso escolar puede provocar graves consecuencias: tristeza, bajo rendimiento escolar, problemas emocionales, falta de autoestima e incluso depresión o autolesiones. Es por eso... Continuar leyendo "Programa Integral contra el Acoso Escolar: Detección Temprana y Fomento del Respeto en la Escuela" »

Gestió de Conflictes i Comunicació Efectiva

Els conflictes són una part inevitable de qualsevol organització. Entendre'ls i saber com gestionar-los és fonamental per a un ambient laboral saludable i productiu.

Tipus de Conflictes en les Relacions Laborals

Els conflictes poden manifestar-se de diverses maneres:

• D'interessos: Quan les parts busquen objectius propis que poden perjudicar els altres.
• De dret: Interpretacions diferents de normes o drets laborals.
• Individuals o col·lectius: Afecten una persona o un grup de persones.
• Estructurals: Derivats de diferències en rols o jerarquia dins de l'organització.
• De valors: Xoc de valors personals o professionals.

Formes d'Afrontar els Conflictes

Hi ha diverses maneres d'abordar una situació conflictiva:... Continuar leyendo "Guia Completa: Resolució de Conflictes i Comunicació Efectiva" »

1. El Impacto de los Organismos Internacionales en la Educación Comparada

Los organismos internacionales ejercen una influencia significativa en la educación comparada, actuando como catalizadores del desarrollo educativo global. Su labor se centra en promover la equidad, la calidad y la inclusión en los sistemas educativos de todo el mundo. A través de la formulación de políticas, la implementación de programas y la asignación de recursos, estas entidades transforman los sistemas educativos y abordan los desafíos del siglo XXI, como la ampliación del acceso a la educación y la mejora de la calidad docente.

Objetivos Comunes y Divergencias

Convergencias

Estos organismos comparten objetivos fundamentales, entre los que destacan:

• Garantizar

Necesidades Criminógenas y Formulación del Tratamiento

1. Introducción

Este tema se centra en la evaluación de las necesidades criminógenas de los delincuentes y en la formulación de programas de tratamiento adaptados a dichas necesidades. La intervención eficaz en delincuentes requiere conocer primero qué les ha llevado a delinquir, y para ello es necesario identificar las variables personales, sociales y emocionales que están implicadas en su conducta. A partir de esta comprensión, se podrán seleccionar instrumentos de evaluación apropiados —como entrevistas, cuestionarios, observación directa y análisis documental— que permitan definir con precisión cuáles son las áreas problemáticas que deben abordarse. El objetivo es... Continuar leyendo "Evaluación de Necesidades Criminógenas y Tratamiento Efectivo en Delincuentes" »

Evaluación Educativa: Concepto y Propósitos

La evaluación es un conjunto de actividades sistemáticas diseñadas para recoger información, interpretarla y, a partir de ella, tomar decisiones fundamentadas en el ámbito educativo.

Propósitos de la Evaluación

• Vigilar el aprendizaje infantil.
• Supervisar el proceso educativo para asegurar el cumplimiento de los objetivos propuestos.
• Informar al equipo docente y a los padres sobre la eficacia de los métodos de enseñanza.
• Motivar el proceso de enseñanza-aprendizaje.
• Establecer puntos de partida para el aprendizaje.
• Comunicar a los padres el potencial de sus hijos.

Tipos de Evaluación por Agente

• Autoevaluación: Realizada por el propio estudiante o profesional.
• Heteroevaluación: Realizada por un agente

Principis Educatius Fonamentals per a Infants

Aquests principis guien una metodologia activa i participativa, fonamental per al desenvolupament integral dels infants:

Principi d’activitat:

Promou una metodologia activa i participativa, que aprofita la tendència natural dels infants a actuar i desenvolupa la seva autonomia i capacitat d’observació.

Principi d’interès, individualitat i aprenentatge significatiu:

Els continguts s’han d’adaptar als interessos dels infants i partir del que ja coneixen, assegurant un aprenentatge rellevant.

Globalització de l’aprenentatge:

Les activitats han de permetre la interrelació de diversos continguts, facilitant un aprenentatge holístic i global.

Principi de joc:

El joc és una eina educativa essencial,... Continuar leyendo "Principis Educatius i Planificació en l'Educació No Formal" »

Los programas de formación en las administración publica: Carácterísticas: se dará durante toda la carrera profesional. Sistemática: Responde a las necesidades de los servicios. Innovadora: Ajustada a los cambios tecnológicos. Destacar la importancia de la formación en este colectivo para la promoción -> Méritos en la fase de concurso-oposición. Gestión de la evaluación: La evaluación se realiza por agentes de evaluación con diferentes métodos: ¿Qué se evalúa? Plan global de formación ->

 ¿Quién lo evalúa? El responsable de RRHH o dirección. ¿Qué se evalúa? Acción formativa ->  ¿Quién lo evalúa? los participantes, los formadores o el departamento de RRHH. Los métodos serán diferentes en función de... Continuar leyendo "Análisis y diseño de puestos" »

Conceptos Fundamentales en Orientación Educativa y Atención a la Diversidad

Acrónimos y Definiciones Clave

• EOEP (Equipos de Orientación Educativa y Psicopedagógicos): Asesoran y orientan a los centros de manera especializada para intervenir en el proceso educativo.
• EAT (Equipo de Atención Temprana): Valora la necesidad de estimulación temprana fuera del centro educativo o el grado de discapacidad.
• DUA (Diseño Universal para el Aprendizaje): Dedicado a la realización del diagnóstico pedagógico y adaptaciones curriculares. Requiere proporcionar al alumnado múltiples medios de representación, de acción y expresión (según LOMLOE).
• AD: Atención a la Diversidad.
• ANEAE: Alumnado con Necesidades Específicas de Apoyo Educativo.
• NEE: Necesidades