Apuntes, resúmenes, trabajos, exámenes y problemas de Magisterio

PARTE III: MODELO ORGANIZACIONAL DE REFERENCIA: EL MODELO DEL SISTEMA VIABLE

3.1 ¿Qué es un sistema viable?

1. Oxford English Dictionary: "Capaz de mantener una existencia separada".
2. Raúl Espejo: "Tales sistemas tienen su propia capacidad para resolver problemas. Si ellos van a sobrevivir no solo necesitan la capacidad de responder a perturbaciones familiares (o conocidas), sino potencial para responder a lo inesperado (perturbaciones previamente desconocidas). Esta última capacidad es el sello de los sistemas viables: les da la capacidad de adaptarse a medios ambientes cambiantes. Esto los hace más adaptables al cambio".
3. El creador del Modelo, Stafford Beer, quien expresa que: "Una organización es viable si puede sobrevivir en un medio ambiente

Nivel de vida y calidad de vida

Las Escuelas Gimnásticas

¿Qué, Cómo y Para Qué es la Educación Física?

Las escuelas gimnásticas se pueden clasificar en diferentes tipos:

Escuela Inglesa (Thomas Arnold)

Surge el entrenamiento como tal, en el que los practicantes se sometían a sesiones de entrenamiento físico, técnico o táctico.

Escuela Alemana (Guths Muths)

Se centra en las ayudas y progresiones para alcanzar la perfección gestoformal. Hoy en día se conoce como gimnasia artística deportiva. Se basa en realizar posturas previas a baja dificultad para lograr el gesto gimnástico correcto.

Escuela Sueca (Ling)

Destinada al mantenimiento de la salud en los practicantes y en la prevención de enfermedades. El profesor indica el ejercicio, marca el tiempo y ritmo de ejecución... Continuar leyendo "Escuelas Gimnásticas y Mecanismos del Aprendizaje Motor en Educación Física" »

El Cuestionario: Recogida de Datos Cuantitativos

Un cuestionario es un instrumento de investigación que contiene una serie de preguntas diseñadas para obtener información de forma estandarizada. En ciencias sociales, se utiliza principalmente en encuestas impresas para recopilar datos cuantitativos.

Mientras que en la investigación cualitativa se emplean guiones de entrevista semiestructurados que permiten respuestas más abiertas, el cuestionario se alinea con el paradigma positivista y busca la medición objetiva de variables.

Objetivos del Cuestionario

1. Igualdad de Condiciones: Formular preguntas idénticas para todos los participantes asegura que se encuentren en la misma situación psicológica durante la entrevista.
2. Comparabilidad de Resultados:

Artículo 1: España, Estado social y democrático de derecho, que propugna valores de igualdad

Artículo 14: Los españoles son iguales ante la ley, sin discriminación de sexo.

Artículo 9.2: Los poderes públicos promoverán las condiciones para que la libertad e igualdad sean reales y efectivas.

Principio jurídico universal en textos internacionales

Ley Orgánica 3/2007 en el ámbito laboral destacamos:

• Acceso al empleo y trabajo por cuenta propia
• Formación profesional
• Condiciones laborales
• Afiliación y participación en organizaciones sindicales y empresariales
• Planes de Igualdad

Ley 12/2007, de 26 de noviembre para la promoción de la igualdad de género en Andalucía.

Desarrolla los mandatos de la Ley Orgánica 3/2007.

Desarrolla entramado de... Continuar leyendo "Principio de Igualdad: Valor social universal y reconocimiento constitucional" »

Per què sorgeixen els conflictes?

• Existència d'interessos percebuts com a incompatibles: Els conflictes sorgeixen quan la satisfacció d'una part sembla perjudicar les altres.
• Problemes estructurals i relacions de poder: Resulten de relacions asimètriques on una part exerceix poder sobre les altres.
• Problemes de valors i principis: Quan una part intenta imposar les seves creences, diferents a les de l'altra.
• Problemes d'informació: Originats per deficiències comunicatives que porten a decisions basades en informació errònia o incompleta.
• Problemes de relacions interpersonals: Generats per la convivència, deteriorant la relació o fins i tot causant la ruptura.

Tipus de conflictes segons la seva visibilitat:

• Conflicte latent: Existeix sense

Teoría de Edwin A. Locke

Partiendo de que las personas actúan racional y conscientemente, Edwin A. Locke estudia el efecto de los incentivos externos sobre el nivel de ejecución en la tarea, y llega, entre otras, a las siguientes conclusiones:

• El establecimiento de metas específicas genera mayores niveles de rendimiento que el establecimiento de objetivos generales.
• La motivación del individuo aumenta a medida que supera las metas parciales fijadas.
• Las metas que son difíciles de alcanzar motivan más a los trabajadores.

Cualidades de un Líder: Diferencia entre Líder y Jefe

A continuación, se presenta la diferencia principal entre un líder y un jefe:

• Líder: El grupo decide espontáneamente que ocupe dicho cargo.
• Jefe: La empresa le asigna

El Paradigma de la Competencia Social

Se dice que una persona es socialmente competente cuando tiene las cualidades necesarias para estar integrada en la sociedad. La sociedad se entiende como una sociedad convencional que aspira a respetar la ley. Un componente necesario de la competencia social es el comportamiento prosocial, que es un estilo de conducta orientado al bien común.

Hemos de procurar que el individuo a tratar intente vincularse a otras personas y actividades para sacar lo mejor de él. Es importante demostrar a los jóvenes que es posible vivir sin delinquir. La investigación demuestra que los delincuentes que se ven a sí mismos importantes para otras personas tienen más motivos para esforzarse y dejar el delito. No basta para... Continuar leyendo "El Paradigma de la Competencia Social en la Intervención Educativa" »

Historia de la Evaluación Estandarizada en Chile

eva.educatica estandarizada.

• 1968-1971: Prueba Nacional para 8vo básico.
• 1982-1984: PER para 4to básico.
• 1986: DECE.
• 1988: SIMCE para 2do, 4to, 6to y 8vo básico, y 2do medio.

Concepciones de Calidad Educativa

Según la UNESCO:

• Estudiantes: Buena salud, disposición, participación real y efectiva.
• Ambiente escolar: Propicio para el aprendizaje.
• Recursos materiales: Infraestructura adecuada.
• Contenido: Relevante y actualizado.
• Proceso de enseñanza y aprendizaje: Idóneo.
• Resultados de aprendizaje: En directa relación con lo que se considera correcto.

Según ACE:

• Énfasis en una educación que promueva la formación valórica.
• Docentes con formación socioafectiva: Contención emocional.
• UTP's: Importancia