Apuntes, resúmenes, trabajos, exámenes y problemas de Magisterio

Etapas del Método Científico

• Recolección y definición del problema.
• Formular hipótesis, recolectar datos y analizar datos.
• Establecer conclusiones.

Criterios para Plantear el Problema

• Expresar la relación entre dos o más variables.
• Debe formularse como pregunta, sin ambigüedades.
• Debe implicar la posibilidad de realizar una prueba empírica.

Elementos para Plantear Ideas

• Objetivo de investigación y preguntas de investigación.
• Justificación de la investigación y viabilidad de la investigación.
• Evaluación de deficiencias.

Requisitos de las Preguntas de Investigación

• Que no se conozcan las respuestas.
• Que puedan responderse con evidencia.
• Que impliquen el uso de medios éticos.
• Que sean claras y permitan obtener conocimiento sustancial.

Criterios

Introducción y Enfoque Comunicativo en la Didáctica

Para empezar, debemos reclamar a los docentes de todos los ámbitos que asuman la responsabilidad de programar contenidos que puedan ir adquiriendo los alumnos en procedimientos y actitudes, más allá de la mera reproducción teórica de los contenidos.

Modelos de Enseñanza y Paradigmas Didácticos

Se distinguen tres grandes modelos de enseñanza, los cuales incluyen aspectos tales como la concepción, la organización y la secuenciación del currículo, o las funciones y los papeles que adoptan docente y discente:

• El paradigma racional-técnico
• El paradigma simbólico-interpretativo
• El paradigma crítico

Métodos Didácticos Relevantes

En cuanto a los métodos, habremos de considerar las posibilidades... Continuar leyendo "Estrategias Didácticas y Modelos Educativos en la Enseñanza de la Lengua" »

Los objetivos de investigación

Los objetivos de investigación son metas que se traza el investigador en relación con los aspectos que se desea indagar y conocer; estos expresan un resultado o producto de la labor investigativa.

En cuanto a su redacción, los objetivos traducirán en forma afirmativa lo que expresaban las preguntas iniciales. Para ello, se hará uso de verbos en infinitivo; por ejemplo: conocer, caracterizar, determinar, establecer, detectar, diagnosticar.

Los objetivos de investigación no deben confundirse con las actividades o procesos implícitos en el estudio.

Ejemplos de objetivos

• Determinar las causas del bajo rendimiento estudiantil.
• Identificar los factores que inciden en el rendimiento estudiantil.
• Establecer la relación

Fases del Proceso de Consultoría y Gestión de Proyectos

1. Tipos de evaluación

• Va a depender de los objetivos que se pretendan conseguir en la evaluación y de la fase del proceso de intervención, siguiendo la lógica de la intervención social.
• En la etapa de diseño de la intervención social, la evaluación diagnóstica y del diseño constituyen el eje de las posibles evaluaciones.
• Cuando hay en marcha algún cambio, pero lleva poco tiempo, la evaluación de la implementación es la más adecuada, aunque ya se puede hablar de evaluación de resultados y económica.
• Cuando los cambios están asimilados y llevan tiempo funcionando, lo lógico es centrarse en la evaluación de resultados, impacto, económica y seguimiento.
• Podemos diferenciar cinco tipos de evaluaciones:
  • DIAGNÓSTICA: tiene como finalidad

Define y compara método, técnica y procedimiento de enseñanza:

-El método didáctico es la organización racional y práctica de los medios, técnicas y procedimientos de enseñanza para dirigir el aprendizaje de los alumnos hacia los resultados deseados. Consiste en proceder de un modo ordenado para conseguir el incremento del saber, la transmisión del mismo o la formación de las personas. Es, ante todo, un orden concretado en un conjunto de reglas.

-La técnica metodológica está constituida por formas concretas de aplicación de un método didáctico específico. Son los instrumentos que se pueden utilizar a lo largo del recorrido propio de cada método. El método es MÁS AMPLIO que la técnica.

-El procedimiento es un conjunto de pasos... Continuar leyendo "Métodos de enseñanza" »

El Diagnóstico de Salud Comunitario: Estrategias, Métodos y Herramientas Clave

Según Hernán San Martín, el proceso del diagnóstico de salud de la comunidad se articula en tres etapas fundamentales:

• Identificación de problemas y necesidades: Reconocimiento de los problemas de salud, los riesgos existentes, las necesidades expresadas por los miembros de la comunidad y los recursos de salud disponibles en la comunidad.
• Priorización: Establecimiento de un orden de importancia para los problemas y necesidades identificados.
• Programación de actividades: Diseño de actividades de salud con objetivos concretos para solucionar los problemas prioritarios y atender las necesidades reales.

Concepto de Necesidad y Problema en Materia de Salud

Necesidad... Continuar leyendo "Diagnóstico de Salud Comunitario: Estrategias, Métodos y Herramientas Clave" »