Apuntes, resumenes, trabajos, examenes y problemas de Magisterio

DEA: Necesidad de carácter intrínseco

dificultades significativas en la adquisición y uso de la lectura, escritura, cálculo y razonamiento matemático, para identificarlos se realiza una prueba formal y debe de obtener -2 bajo la norma de desviación

Profesionales:

TDA/Neurólogo y psicop, DEA/Psicopedagogo, TEL/Fono, FIL/Psicólogo

D.S:

determina si el niño está sobre o bajo la media

Test de stroop:

-10 presenta efecto stroop, después de 10 resistencia stroop y normal esta entre -10 y 10. Evalúa: media=0

ARASAAC: expresión distintas al lenguaje hablado, que tienen como objetivo aumentar las dificultades de comunicación y lenguaje de muchas personas con discapacidad. Mini SEBRAN y SEBRAN: programa gratuito con juegos educativos para niños... Continuar leyendo "DEA y Profesionales en Educación Especial" »

- Presentar l'ésser humà com a integrant d'un contínuum biològic inserint-lo en la categoria taxonòmica pertinent (classe, ordre, família, gènere, espècie). Es presenta l´ésser humà com un producte natural que parteix de les mateixes condicions naturals que altres éssers vius, i és la passa prèvia per construir una relació més simètrica en ètica.

- Aportar una visió integral de l'organisme. Tots els nivells organitzatius d'un ésser viu han de presentar-se amb el mateix grau d'importància. Actualment hi ha un desequilibri: es sobrevaloren els trets anatòmics/fisiològics i minimitzen els trets conductuals/psicològics.

- Oferir una visió ecosistèmica. Fonamental no aïllar a l'humà de la comunitat. El subjecte té relacions... Continuar leyendo "Propostes educatives per l’educació ambiental" »

Enfoque científico-racional

El enfoque científico racional se caracteriza por ser un enfoque teórico dominante en el ámbito de la organización escolar, por ser propositivo (es consistente con las metas), por buscar la eficacia, la objetividad y la investigación libre de valor y por observar la organización escolar como una realidad objetiva y neutra, entre otras cosas. Sus líneas de búsqueda están centradas en aspectos estructurales (diseño estructural, grado de des/centralización, niveles jerárquicos de funciones, mecanismos estructurales de articulación) y en teorías de recursos humanos (cómo una persona puede impedir o facilitar la eficacia organizativa y cómo la organización puede impedir o facilitar la satisfacción de... Continuar leyendo "Enfoques en organizaciones educativas" »

Factores que dificultan la ruptura de la relación de maltrato

En cuanto a los factores que dificultan a la víctima la ruptura de la relación de maltrato, los factores más destacados pueden ser los siguientes:

• Sistema de creencias tradicional sobre los roles sexuales, como el compromiso con el matrimonio y la vergüenza social del abandono de este
• Normalización del uso de la violencia dentro de la familia, es decir haber sido víctima o testigo de violencia en la infancia.
• Dependencia económica de la pareja y falta de apoyos sociales
• Factores relacionados con la dinámica del maltrato que hacen que la mujer pueda creer al maltratador y confiar en que va a volver a repetir su actuación
• Atribuciones de la causa del maltrato a factores externos

Qué es una prueba de evaluación por simulacro o entrevistas de evaluación situacional?

El método se basa en la observación por parte de varios evaluadores entrenados, de unos candidatos que participan en diferentes situaciones individuales y de grupo, que representa situaciones de trabajo similares a las que ellos deberán resolver en el puesto al cual aspiran.

Estas pruebas posibilitan la visualización de todo tipo de capacidades, habilidades, actitudes y conocimientos. Significan una oportunidad de evaluar anticipadamente el desempeño de los candidatos en el rol profesional para el que son evaluados. Los candidatos, no sólo han de activar sus esquemas racionales, sino también los emocionales, debido a que los ejercicios de simulación... Continuar leyendo "Pruebas de evaluación por simulacro: etapas y competencias" »

Hipótesis

Las hipótesis informarán de forma precisa el estudio que se pretende seguir. Son afirmaciones o negaciones que hacemos sobre la realidad que pretendemos someter a comprobación. Las hipótesis no son más que conjeturas o suposiciones que hacemos con relación a aquello que es nuestro objeto de estudio. Se trataría de un juicio elaborado cuya verdad esperamos corroborar de alguna manera científica. La hipótesis es una respuesta a la pregunta de investigación (sujeta a investigación) y condiciones.

Fundamentales de la hipótesis

• Claras y fácilmente comprensibles.
• Los términos usados deben poseer una realidad empírica.
• Deben ser específicas o capaces de especificación.
• Deben hallarse en conexión con teorías precedentes.
• Deben

T-5: C.D.

Todo docente asume siempre dos responsabilidades:

1-Responsabilidad de carácter legal:

Actos contrarios a lo establecido a la norma jurídica. 2 tipos:

• Responsabilidad contractual: el profesor responde de todo incumplimiento de los términos de su contrato.
• Responsabilidad extracontractual: la responsabilidad por actos propios y la responsabilidad por actos ajenos.

2-Responsabilidad de carácter ético:

Actos que ejecuta el profesor habitualmente día a día. Cuando afecta a más de un sujeto es necesario establecer unas reglas de conducta, llamado código deontológico.

No todo aquello que se realiza dentro de la legalidad es ético, el profesor puede actuar dentro del marco de la legalidad pero no ser un comportamiento ético.

El profesor... Continuar leyendo "Responsabilidades y ética docente" »