Apuntes, resumenes, trabajos, examenes y problemas de Magisterio de Primaria

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Por que la familia es un ejemplo de microsistema

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1.Explica el modelo ecológico de Bronfenbrenner (1986) sobre los contextos de desarrollo. Pon un ejemplo explicativo.

Bronfenbrenner desarrolló un modelo ecológico según el cual todos los contextos tienen un impacto en el individuo y por eso le influyen. En función del grado de inmediatez del impacto los clasifica en:

§Microsistemas: Tienen influencia directa sobre el individuo, como es el caso de: familia, amigos, guardería, clase, trabajo, la iglesia… A mayor edad, mayor es el enriquecimiento. En el caso de los bebés la familia sería el microsistema más importante, que estará siempre presente (incluso si ésta no existiese porque entonces existiría la influencia de una familia abandonadora. A medida que el sujeto crece, los microsistemas... Continuar leyendo "Por que la familia es un ejemplo de microsistema" »

Hipocampo biología

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El calcio en potenciación a largo plazo como un modelo para la memoria.

Abstracto

El gránulo, CA1 y CA3 del hipocampo células se han investigado mucho durante la última década, ya que se superpone a las carácterísticas estándar de la transmisión sináptica una potenciación muy prolongada, que dure por semanas que se llama potenciación a largo plazo. Evidentemente potenciación a largo plazo es un candidato prometedor en la construcción de un modelo para la memoria. La tesis aquí desarrollado es que la entrada de iones

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Agentes educadores

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Tema 3: Intervención educativa compartida: Educadores: ¿Qué deberían plantearse los educadores?-No se puede dudar, d la capac. D las familias para criar, educar y divertirse cn sus hijos. Los padres sean competentes y cumplan correctamente cn su función x los lazos afetivos q mantienen cn sus hijos. -Por muy profesional q sea el educador, no le importa tanto un niño/a, como a sus padres. A un padre le interesa su hijo/a y solo esta razón debería er importante para un profesional d la educación, buscara la inervencion, participación y cooperación d los padres en las tareas educativas. -Un profesional d la educación debe plantearse q sus conoc. Puedan contribuir a q la tarea d los padres sea + fácil, proporcionándoles inf. Y apoyo.
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Gh

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La prosa: lo mas importante es del siglo XVI reside en algunas obras de carácter religioso y en el auge que va adquiriendo la novela.Prosa religiosa autores más importantes. Fray Luis de León: cuida su prosa tanto como sus versos, busca un estilo natural, obras: De los nombres de Cristo, obra dialogada en la que tres religiosos conversan sobre los nombres que reside Cristo y La perfecta casada, trata sobre las virtudes de la esposa cristiana. Santa Teresa de Jesús se preocupa menos por el estilo,su obra esencial está redactada en prosa coloquial y de gran viveza.Sus obras son de carácter autobiográfico o doctrinal, escribió Libro de su vida: cuenta su evolución espiritual  y Las morada:s narra sus experiencias místicas.

Desarrollo proximodistal

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1.Señala cuáles son los ámbitos del desarrollo humano, y explica la frase: El hombre como unidad bio - psico - social.

El hombre es una unidad bio - psico - social puesto que todos los ámbitos del desarrollo humano están relacionados. Somos a la vez seres físicos, cognitivos, sociales y emocionales. Todos estos hilos evolutivos están entretejidos en un único yo. Es fundamental conocer el contexto en el que evoluciona.
Sin embargo, en la sociedad se perciben como separados. Para que su estudio resulte más sencillo se dividen estos contextos, y en ocasiones se comete el error de no volver a unirlos. Muy pocos aspectos pertenecen a un único ámbito y no están influidos por los demás, es muy difícil encontrar un ámbito independiente.... Continuar leyendo "Desarrollo proximodistal" »

Conceptos sociales de la educación

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Las funciones sociales de la escuela
1) La de transmisión cultural y socialización de las nuevas generaciones, en relación con la cultura y la cohesión social, principalmente.
2) La de formación ciudadana y legitimación, respecto al estado o subsistema político.
3) La de formación y selección para el trabajo en lo referente a la economía.
4) La de movilidad social en relación con el sistema de estratificación social.
5) La de custodia de la infancia y de la juventud, en relación con la familia. 
Existen otras funciones al margen de ellos como ejemplo:
. La función de mitigar u ocultar el desempleo por el procedimiento de retrasar la incorporación de los jóvenes a la vida activa.
. La función de conformar una conciencia nacional.... Continuar leyendo "Conceptos sociales de la educación" »

Penal

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penales propiamente dichas. La respuesta debe ser afirmativa en la medida en que las sanciones no penales tengan una finalidad y una función distinta a las penales. La cuestión se complica cuando la sanción penal y la extrapenal no solo coinciden en el mismo hecho, sino que cumplen funciones muy parecidas

las sanciones penales y disciplinarias. <<obedecen a valoraciones jurídicas diferentes, ya que la responsabilidad penal persigue la restauración de la paz social perturbadora por el delito, mientras que la disciplinaria se inspira, mas bien, en un criterio de moralidad, que impone a la administración la ineludible necesidad de exigir a sus servidores, lealtad, honor y dignidad en el cumplimiento de sus deberes, para rodear el prestigio

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Texto argumentativo sobre el maltrato infantil

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MALTRATO PRENATAL:falta d cuidado dl cuerpo d la futura madre consumiendo sustancias o drogas k perjudican al feto. Síndrome D MÜNCHAUSEN X PODERES:ls cuidadores simulan enfermedades en el niño al k someten a continuas exploraciones medicas. MENDICIDAD:ocurre cuandols padres obligan al niño a pedir dinero en la calle. Inducción A LA DELINCUENCIA:ls padres facilitan y refuerzan pautas d conducta antisocial o dsviadas k impiden el normal desarrollo. MODELO D VIDA EN EL HOGAR INADECUADO XA EL NIÑO:el hogar en el k vive el niño cnstituye un modelo de vida inadecuado xa su normal desarrollo x cntener pautas asociales.Tiene algunas conductas como: 1.Conductas delictivas 2. Consumo de tóxicos 3. Comportamientos autodestructivos IMPOSIBLE
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Modelo de los cuatro canales del desarrollo de cratty.

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SEÑALA LOS ÁMBITOS DE LA PSICOLOGÍA DEL DESARROLLOHUMANO. EXPLICA LA FRASE EL HOMBRE COMO UNIDAD BIO-PSICO-SOCIAL
Biológico-Físico: se estudian los cambios físicos a lo largo de la vida del sujeto (relación gen-entorno, desarrollo prenatal, nacimiento y periodo peri natal, desarrollo motor,..)
Cognitivo: todo lo que tiene que ver con el desarrollo de la cognición: desarrollo social y perceptivo, desarrollo del conocimiento, desarrollo del lenguaje, desarrollo de la memoria,…
Psicosocial: todo lo emocional, consigo mismo y con los otros: desarrollo emocional, desarrollo del yo o sí mismo, desarrollo del conocimiento de los otros, desarrollo moral, desarrollo de la identidad sexual y de género, desarrollo del juego,…
El ser humano es... Continuar leyendo "Modelo de los cuatro canales del desarrollo de cratty." »

Definición Objetivos Generales y Específicos y objetivos terminales didáctico

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Resumen de los elementos básicos de la programación: -Objetivos: nos permite saber para que realizamos una actividad y cuales son los fines perseguidos. -Contenidos: Que aspectos o acciones bamos a trabajar. -Actividades: representan la concreción de los contenidos en situaciones que permitan desarrollarlo. -Temporalizacio:Cuando desarrollar cada tipo de actividad programada. -Recursos materiales y humanos: son las instalaciones, materiales y personal. -Metodología: org. Y control de los alumnos, interacción de tipo de técnica. -Evaluación: Evaluación del alumno, del proceso y del profesor. Implemento: elemento material que prolonga la acción del deportista, o permite lo mismo sobre un elemento móvil. Aparato: es el elemento material... Continuar leyendo "Definición Objetivos Generales y Específicos y objetivos terminales didáctico" »