Apuntes, resumenes, trabajos, examenes y problemas de Magisterio de Primaria

Transmisión de conocimiento y capacidad formativa de las enseñanzas universitarias

La globalización debilita el conocimiento abstracto y fortalece el contextualizado, generando un desfase entre la oferta educativa y las necesidades de la sociedad de la información y del conocimiento. La universidad debe adecuar sus titulaciones, crear y transmitir nuevos conocimientos relacionados con las nuevas necesidades.

Función del profesor universitario

El rol del profesor universitario consiste en dirigir el proceso de aprendizaje, sin necesidad de que los estudiantes asistan todas las horas, con consultas y evaluaciones a través de internet. Las tecnologías de la información y el acceso a la red permiten que el aprendizaje en el aula sea sustituido... Continuar leyendo "La universidad del siglo XXI y su papel en la sociedad actual" »

¿Qué es la gestión del conocimiento?

La gestión del conocimiento intenta desarrollar una manera sistemática de identificar, obtener, mantener y usar el capital intelectual de Una organización.

Tipos de conocimiento:

-Socio/cultural

-Histórico

-Humano

-Funcional

-De la jerga Interna

*El Conocimiento se forma desde la base que es el dato, el cual es una declaración Acerca de la realidad, luego pasa a la información, que es un dato Sistematizado, para finalmente crear el conocimiento, que es el vinculo significativo Que la gente hace en su mente entre información y su aplicación en acciones en Una configuración especifica.

Aéreas de Irtervención de la G.C.:

1) Área Sistemas: recolectar datos y generar información útil para los usuarios.... Continuar leyendo "Selección sistemática de elementos muéstrales" »

--------El conocimiento actual del tema de investigación En primer término, la literatura puede revelar

Definición de diseño de investigación: Plan concebido para obtener información que se desea con el fin de responder al planteamiento del problema

-1 o más diseños por investigación. Los diseños son ajustables a contingencias y particularidades. Cuantitativos: mientras más exacta sea la aplicación del diseño, mejor.

DISEÑOS EXPERIMENTALES

Se manipulan intencionalmente una o más variables independientes para analizar las consecuencias sobre la variable dependiente. Tipología de diseños experimentales:

• Pre-experimentos (Estudio de caso con una sola medición, Diseño de preprueba/postprueba con un solo grupo)
• Experimentos “puros” (Diseño con posprueba únicamente y grupo de control, Diseño de preprueba/postprueba y grupo de control,

Características y diferencias entre los métodos cualitativos y cuantitativos? R: los métodos cuantitativos estudian los números, buscan generalidades, leyes y explicaciones de la realidad. Trabajan con la subjetividad y van en contra de la objetividad, son deductivos y buscan explicar. Los métodos cualitativos involucran pocos sujetos, se centran en la experiencia, son inductivos, buscan comprender y son contextuales.

Críticas positivas y negativas cualitativos, R: positivos: precientífica, subjetiva, especulativa – Negativos: descriptiva y precientíficapositivas y negativas cuantitativos? R: positivo: universalista, científico, positivo, objetivo, explicativo - Negativo: ahistórico, neutro, rígido, atomístico. Características

Aprendizaje y motivación en adultos

El aprendizaje funciona mejor cuando se relaciona lo nuevo con lo ya conocido y parte de la experiencia del adulto. Las motivaciones e intereses de los adultos para el aprendizaje son diferentes a las de otros grupos. El adulto tiende a resistirse y suele mantener conductas defensivas. La merma de capacidades para el aprendizaje de ciertos contenidos exige que se le trate con consideración, respeto y se le reconozca con capacidad para responsabilizarse.

Formación en la estrategia empresarial

La formación en la estrategia debe incluir un plan específico de recursos humanos que contemple todas las medidas dirigidas a crear las condiciones para que los trabajadores respondan a los objetivos empresariales.... Continuar leyendo "Estrategias de formación y evaluación de recursos humanos" »

conocimientos fundamentales para la práctica del Trabajo Social • El desarrollo de la conducta y del individuo, enfatizando la recíproca influencia De la persona y su entorno. • La interacción y proceso del dar y recibir ayuda de otra persona (relación de Ayuda) • La comunicación y sus formas, incluyendo la expresión de sentimientos, gestos y Actitudes. • Los procesos de grupo y los efectos de los grupos sobre los individuos y la Influencia recíproca de individuos sobre el grupo. • La comunidad, sus procesos internos, formas de desarrollo y cambio, sus Servicios sociales y recursos. • Los servicios sociales, su estructura, organización y métodos. • El conocimiento sobre sí mismo (del trabajador social), con sus capacidades,... Continuar leyendo "La coherencia entre los principios del conocimiento, los instrumentos del conocimiento y el resultado de conocimiento del proceso de conocimiento" »

Encuadres y esquemas

Encuadres y esquemasB. Scheufele y D. Scheufele (2010) plantean un enfoque mixto entre esquemas cognitivos y encuadres.

Plantean un modelo vertical y horizontal en la transmisión:

1. Primero los agentes (grupos sociales, políticos, etc.) promueven unos encuadres específicos. Sería el acercamiento público a los encuadres
2. El segundo acercamiento sería el periodístico y se refiere a cómo los periodistas dependen de esquemas cognitivos cuando producen noticias.
3. El tercer acercamiento trataría con los efectos de los encuadres en las audiencias.

Hay encuadres de la realidad que se transportan de los medios a los ciudadanos.

Modelo de activación en cascada (y congruencia cultural)

Modelo de activación en cascada (y congruencia

èMÉTODOS ANALÍTICOS

-El niño comienza el aprendizaje por Unidades con significado (palabras, sintagmas u oraciones). Más tarde se Analizarán las unidades simples en que se pueden segmentar las unidades de Sentido, hasta que sea capaz de relacionar las grafías y fonemas (por eso se Llama analítico).

-Los métodos de análisis se diferencian En función de las unidades de sentido de las que se parte y también por el Grado de intervención del maestro en el camino hacia el análisis.

-El método más conocido dentro de este Tipo es el método global o método Decroly (porque fue propuesto por él) que Parte de la oración y sigue por las palabras, sílabas y las tareas. El método De palabras normales también es analítico.

®VENTAJAS DE